Unit 4 My home A Let's spell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomeALet'sspell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomeALet'sspell。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則；2.通過單詞拼寫練習(xí)，鞏固“ai”的發(fā)音；3.通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對“ai”發(fā)音的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高對字母組合“ai”的感知和運用能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭環(huán)境的詞匯，拓展文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高英語綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中，促進學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①確保學(xué)生能夠正確識別并發(fā)出字母組合“ai”的發(fā)音。

②通過例句和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練拼寫包含“ai”組合的單詞。

③學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型描述自己的家庭環(huán)境。

2.教學(xué)難點

①讓學(xué)生理解和掌握“ai”在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律，特別是在單詞開頭和結(jié)尾時的發(fā)音變化。

②幫助學(xué)生將“ai”的發(fā)音與相似的字母組合如“ay”、“ei”等區(qū)分開來，避免混淆。

③引導(dǎo)學(xué)生在實際語境中靈活運用“ai”發(fā)音的單詞，尤其是在日常對話和寫作中。

④鼓勵學(xué)生在小組活動中積極互動，提高他們在小組協(xié)作中運用英語的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片、家庭場景圖片，以及與“ai”發(fā)音相關(guān)的單詞卡片。

3.多媒體資源：利用PPT展示字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則和例句，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于小組活動和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewtopicinEnglishclass:ourhomes.Let'sstartwithaquickreviewofthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwelearnedlasttime?

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthepicturesonthescreen.CanyoudescribetheminEnglish?

2.學(xué)生描述圖片，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-Student:Thisisahouse.

-Teacher:Great!Butlet'ssayitwiththecorrectpronunciation:"Thisisahouse."

3.引入本節(jié)課的主題：MyHome。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.教師講解字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutthelettercombination"ai".Itcanbepronouncedas/e?/insomewords,like"say"and"make".

2.學(xué)生跟讀，練習(xí)“ai”發(fā)音。

-Teacher:Now,let'spracticethepronunciation.Canyourepeatafterme?/e?/

3.教師展示包含“ai”組合的單詞，學(xué)生跟讀并拼寫。

-Teacher:Lookatthesewords:"play","day","grey".Canyouspellthem?

4.學(xué)生拼寫單詞，教師糾正錯誤。

-Student:P-l-a-y.

-Teacher:Good!Let'scheckthenextword:"day".Canyouspellit?

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音和節(jié)奏。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandrhythm.

6.學(xué)生分組朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

-Students:[Group1]readsthepassage.

-Teacher:Excellentjob![Group2],it'syourturn.

四、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.教師播放聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-Teacher:Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.

-Student:Whatdoesthespeakersayabouthishome?

2.學(xué)生進行單詞拼寫練習(xí)，教師批改并講解錯誤。

-Teacher:PleasewritedownthefollowingwordsandIwillcorrectthem.

-Student:Ispelledthewords:"say","day","play".

3.學(xué)生分組完成小測驗，檢驗對本節(jié)課知識的掌握情況。

-Teacher:Pleaseworkwithyourpartnerstofinishthisworksheet.

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-Teacher:Today,welearnedaboutthelettercombination"ai"anditspronunciation.Wealsopracticedreadingandwritingwordswiththiscombination.

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚。

-Student:Iliketoday'slessonbecausewelearnedaboutourhomes.

-Teacher:That'sgreat!Keepupthegoodwork!

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-Teacher:Forhomework,pleasereadthepassageagainandwriteashortparagraphaboutyourownhome.

2.學(xué)生了解作業(yè)要求，準備課后復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)出字母組合“ai”的發(fā)音，并在實際語境中運用這一發(fā)音規(guī)則。學(xué)生在課堂上通過跟讀、模仿和小組練習(xí)，提高了對“ai”發(fā)音的感知和發(fā)音準確性。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了包含“ai”組合的單詞，如“say”、“play”、“day”、“grey”等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，豐富語言表達。

3.語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到“ai”組合在單詞中的位置和發(fā)音規(guī)律，這有助于學(xué)生理解英語中的拼寫規(guī)則，提高語法知識的運用能力。

4.課文理解能力：通過朗讀和小組討論，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言描述家庭環(huán)境，這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

5.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，通過聽錄音和回答問題，提高了聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取信息，并準確回答相關(guān)問題。

6.口語表達能力：在課堂活動中，學(xué)生有機會運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達，這有助于提高學(xué)生的口語流利度和準確性。

7.小組合作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過課本、練習(xí)冊和網(wǎng)絡(luò)資源等途徑自主學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

9.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭環(huán)境的詞匯和句子，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭生活的差異，提高跨文化意識。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到自己的進步，增強自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，例如通過展示家庭圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受英語學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯掌握上存在較大差異，個別學(xué)生的參與度不高，需要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了小組討論等形式，但發(fā)現(xiàn)課堂互動還不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，我會通過課后輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高他們的參與度。

3.多元化評價方式：我將嘗