4《藏戲》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

4《藏戲》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《藏戲》為教學(xué)內(nèi)容，通過描繪藏族戲劇的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。設(shè)計思路以“情境體驗、合作探究”為主，引導(dǎo)學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過課堂討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提升跨文化理解能力；增強(qiáng)語言文字運用能力，通過閱讀理解藏戲文本，提高文學(xué)鑒賞力；鍛煉合作探究能力，在小組討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流；培養(yǎng)審美情趣，感受藏戲藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)對民族文化的自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解藏戲的基本特點和藝術(shù)形式，包括面具、服飾、唱腔等；

②感受藏戲所蘊含的藏族文化內(nèi)涵，如宗教信仰、歷史傳說等；

③通過文本分析，體會藏戲劇本的文學(xué)價值，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①理解藏戲中獨特的文化符號和藝術(shù)手法，如藏戲中的“面具”所代表的象征意義；

②掌握藏戲表演中的節(jié)奏感和韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的感知能力；

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生深入探討藏戲的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的合作探究和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《藏戲》課文及相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藏戲相關(guān)圖片、面具、服飾等實物展示圖片，以及藏戲表演的視頻片段。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示藏戲的背景知識、藝術(shù)特點，以及相關(guān)文字資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段藏戲表演的視頻，讓學(xué)生直觀感受藏戲的獨特魅力，引發(fā)學(xué)生對藏戲的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的民族戲劇知識，如京劇、越劇等，為學(xué)習(xí)藏戲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解藏戲的基本特點，包括面具、服飾、唱腔等，讓學(xué)生對藏戲有全面的了解。

舉例說明：通過展示藏戲面具、服飾的圖片，講解其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討藏戲與其他民族戲劇的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藏戲的獨特之處。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，制作藏戲面具或服飾，加深對藏戲藝術(shù)形式的理解。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生制作過程，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的獨特魅力和文化價值，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請學(xué)生課后查閱資料，了解藏戲的歷史背景和藝術(shù)成就；

2.撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文，分享自己對藏戲的認(rèn)識和感受；

3.課后與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，傳播民族文化。

6.拓展活動（約10分鐘）

1.組織學(xué)生觀看藏戲表演視頻，讓學(xué)生更直觀地感受藏戲的魅力；

2.邀請藏戲表演藝術(shù)家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸藏戲文化；

3.開展“藏戲文化知識競賽”，提高學(xué)生對藏戲的認(rèn)知。

7.課堂反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足；

2.收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對藏戲文化的興趣和認(rèn)識，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《藏戲》一課，能夠掌握藏戲的基本特點，包括面具、服飾、唱腔等藝術(shù)形式，以及藏戲所蘊含的藏族文化內(nèi)涵，如宗教信仰、歷史傳說等。

2.文學(xué)鑒賞：

學(xué)生在閱讀理解藏戲劇本的過程中，提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠分析藏戲劇本的文學(xué)價值，體會其語言美、情節(jié)美和人物形象。

3.文化認(rèn)同：

學(xué)生通過對藏戲的學(xué)習(xí)，加深了對中國民族文化的認(rèn)識和尊重，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了跨文化理解能力。

4.合作探究：

在小組討論和合作探究中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和交流，提高了合作能力和溝通技巧。

5.審美情趣：

學(xué)生在感受藏戲藝術(shù)的獨特魅力后，審美情趣得到提升，對音樂、舞蹈等藝術(shù)形式有了更深的理解和欣賞。

6.實踐操作：

通過動手制作藏戲面具或服飾，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了動手能力和創(chuàng)造力。

7.傳承意識：

學(xué)生在了解藏戲的歷史背景和藝術(shù)成就后，樹立了傳承和弘揚民族文化的意識，愿意為民族文化的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.作業(yè)完成：

學(xué)生能夠按照教師布置的作業(yè)要求，查閱資料、撰寫短文，并分享自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與：

學(xué)生在課堂上的積極參與，無論是提問、回答問題還是小組討論，都表現(xiàn)出了對藏戲?qū)W習(xí)的熱情和興趣。

10.反思總結(jié)：

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.藏戲概述

①藏戲的定義

②藏戲的歷史

③藏戲的分布地區(qū)

2.藏戲特點

①面具

②