4-2《心有一團火溫暖眾人心》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊001

4-2《心有一團火，溫暖眾人心》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“心有一團火，溫暖眾人心”為主題，通過分析課文《背影》中父親的形象，引導學生體會親情的力量。設計思路如下：首先，通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對親情話題的興趣；其次，通過精讀課文，引導學生分析父親的形象，理解親情的力量；最后，通過拓展延伸，讓學生聯(lián)系自身實際，體會親情的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學習《背影》，學生能夠感受親情之美，提升對家庭倫理的認同感；同時，通過分析人物形象，鍛煉學生的文學鑒賞能力和思辨能力。此外，課程還將引導學生關注社會生活，培養(yǎng)責任感和同理心。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們正處于青春期，情感豐富，但自我意識較強，對親情和家庭的認知開始深化。在知識層面，學生對文學作品有一定的閱讀經(jīng)驗，但分析人物形象和挖掘作品內(nèi)涵的能力尚待提高。在能力方面，學生的語言表達能力和批判性思維能力有待加強。素質(zhì)方面，學生的合作意識和責任感有待培養(yǎng)。

在行為習慣上，高中一年級學生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能存在上課注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：

1.學生對親情話題的興趣和關注度較高，容易產(chǎn)生共鳴，有助于激發(fā)學習熱情。

2.學生對人物形象的分析能力有限，需要教師引導和示范，逐步提高他們的文學鑒賞能力。

3.部分學生可能因為生活經(jīng)驗的缺乏，對家庭倫理的理解不夠深入，需要通過課程引導，培養(yǎng)他們的責任感和同理心。

4.課堂互動和合作學習的習慣需要逐步養(yǎng)成，教師應設計多樣化的教學活動，提高學生的參與度和合作意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合文本，引導學生深入理解父親形象，把握親情主題。

2.討論法：組織學生圍繞親情主題展開討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)表達能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取相關文學作品中的親情描寫，對比分析，加深對親情內(nèi)涵的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)文本背景和人物形象，增強課堂感染力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.課堂板書：通過板書梳理課文結(jié)構(gòu)和重點，幫助學生形成知識體系。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習一篇感人至深的散文——《背影》。這篇文章以樸實的語言，描繪了一個父親對兒子的深深愛意。請大家先預習一下課文，思考一下，這篇文章中父親的形象給你留下了怎樣的印象？

（學生思考后，教師引導學生進入新課）

二、整體感知

1.朗讀課文，感受文章的節(jié)奏和情感。

同學們，現(xiàn)在請大家朗讀課文，注意感受文章的節(jié)奏和情感。通過朗讀，我們可以初步了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（學生朗讀，教師巡回指導）

2.分析文章結(jié)構(gòu)。

這篇文章可以分為三個部分：第一部分是背景介紹，第二部分是父親送別兒子的場景，第三部分是兒子對父親的回憶和感悟。

（教師板書：背景介紹、送別場景、回憶感悟）

三、深入探究

1.父親形象分析。

同學們，接下來我們來分析一下父親的形象。從課文中，我們可以看到父親的形象是慈愛的、勤勞的、無私的。請大家結(jié)合具體事例，談談你對父親形象的理解。

（學生分組討論，教師巡視指導）

2.親情主題探討。

這篇文章以親情為主題，通過父親送別兒子的場景，展現(xiàn)了父愛的偉大。請大家思考一下，親情在我們生活中有什么樣的意義？

（學生發(fā)表觀點，教師總結(jié)）

3.文章情感體驗。

同學們，讀完這篇文章，你有什么樣的感受？請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你對親情的理解和感悟。

（學生分享感受，教師引導學生反思）

四、拓展延伸

1.比較閱讀。

請大家閱讀其他描寫親情的文學作品，如《背影》、《母親》、《父親》等，比較這些作品中父親形象的不同，以及親情主題的異同。

（學生閱讀，教師組織討論）

2.創(chuàng)作練習。

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于親情的作文，題目自擬。

（學生寫作，教師批改）

五、課堂小結(jié)

今天我們學習了《背影》這篇散文，通過分析父親的形象，我們感受到了親情的偉大。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜親情，關愛家人。

（教師總結(jié)，學生反思）

六、布置作業(yè)

1.復習課文，整理筆記。

2.閱讀其他描寫親情的文學作品，撰寫讀后感。

3.完成作文《我的親情故事》。

（教師布置作業(yè)，學生認真聽講）教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《背影》的作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，這些作品同樣展現(xiàn)了朱自清對生活的細膩觀察和深刻感悟。

-親情故事：收集一些真實或虛構(gòu)的親情故事，如《孝子賢孫》、《母親的手》等，通過這些故事豐富學生對親情的理解。

-歷史文化：介紹一些與親情相關的歷史人物和故事，如古代的孝子故事、現(xiàn)代的感人親情事跡等，讓學生在歷史的長河中感受親情的偉大。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《背影》作者朱自清的其他散文作品，通過閱讀不同風格的作品，拓寬學生的文學視野。

-角色扮演：組織學生進行親情主題的角色扮演活動，通過扮演不同的角色，體驗不同親情關系的情感表達。

-情感寫作：引導學生以“親情”為主題進行寫作，可以是散文、詩歌或小說，通過寫作表達自己對親情的理解和感悟。

-家庭訪談：鼓勵學生與家人進行一次深入的訪談，了解家人的故事，記錄家庭的親情點滴。

-研究項目：以小組為單位，選擇一個與親情相關的社會現(xiàn)象或問題進行研究，如現(xiàn)代家庭關系的變化、親情在現(xiàn)代社會中的重要性等，通過研究培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-藝術欣賞：推薦一些與親情相關的電影、電視劇或音樂作品，讓學生在藝術欣賞中感受親情的溫暖。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如探訪孤寡老人、幫助貧困家庭等，通過實踐活動體會親情的無私和偉大。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論，這樣不僅提高了學生的參與度，也使課堂氛圍更加活躍。

2.情感教育融入：在教學過程中，我將親情這一主題與學生的實際生活相聯(lián)系，通過情感的共鳴，讓學生在理解課文的同時，也能反思自己的家庭關系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個性化關注不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個性化需求，未能針對不同學生的特點進行差異化教學。

2.教學深度不夠：在分析課文時，我可能過于依賴文本，而忽略了引導學生進行更深層次的思考和探究，這對于培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力是不利的。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果和進步。

反思改進措施（三）

1.加強個性化教學：在今后的教學中，我會更加關注學生的個性化需求，通過個別輔導和小組討論，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：我會嘗試引入更多與課文相關