Unit3 Sports and fitness Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊001

Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures》，主要涉及體育和健身相關(guān)的實用結(jié)構(gòu)句型，如“Canyou...?”、“Howabout...?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與上一單元學(xué)習(xí)的日?；顒雍团d趣相關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新句型，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)體育和健身話題，了解不同文化背景下的運動習(xí)慣和健康觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的邏輯思維和語言組織能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞體育活動和健身場景，提升學(xué)生的審美能力和文化鑒賞力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對于一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒雍团d趣愛好，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對體育和健身話題普遍感興趣，他們喜歡參與體育活動，對健康生活有一定的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對某些復(fù)雜句型的理解有困難，如條件句和疑問句的變體。其次，學(xué)生在運用新句型進(jìn)行實際交流時可能缺乏自信，害怕犯錯。此外，由于體育和健身話題涉及不同文化背景，學(xué)生可能對某些文化差異感到困惑，影響他們的理解和表達(dá)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和進(jìn)行在線互動。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、相關(guān)主題的音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如運動器材圖片、健康食品模型）、互動游戲、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3中的體育活動和健身詞匯，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞體育和健身話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的運動是什么？為什么？”、“你如何保持健康的生活方式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解體育活動和健身詞匯，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解體育和健身話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示著名運動員的視頻或分享體育賽事的故事，引出體育和健身話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit3中的實用句型，如“Canyouplaybasketball?”、“Howaboutgoingforarun?”，并結(jié)合實際情境進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己喜歡的運動項目，或者進(jìn)行角色扮演，模擬詢問對方運動習(xí)慣。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗句型在實際交流中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新學(xué)的句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新學(xué)的句型，掌握其在實際交流中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型描述一次體育活動經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語體育新聞網(wǎng)站或體育雜志，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的體育和健身相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-體育與健康基礎(chǔ)知識：介紹體育活動的起源、發(fā)展以及不同運動項目的特點，如籃球、足球、游泳等。此外，還可以提供有關(guān)健康飲食、運動營養(yǎng)、體育鍛煉對身心健康的益處的資料。

-國際體育賽事：介紹世界著名的體育賽事，如奧運會、世界杯等，以及中國在這些賽事中的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

-體育明星故事：分享體育明星的勵志故事，如堅持、拼搏、團(tuán)隊合作等，激勵學(xué)生追求卓越。

-體育場館介紹：介紹國內(nèi)外著名的體育場館，如北京鳥巢、倫敦奧運會場館等，了解其建筑特色和設(shè)計理念。

-體育文化：探討不同國家和地區(qū)的體育文化差異，如中美體育文化的對比，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解。

2.拓展建議

-閱讀推薦：

-《運動與健康》：了解體育鍛煉對身體的好處，學(xué)習(xí)如何科學(xué)鍛煉。

-《體育文化》：了解不同國家和地區(qū)的體育文化，拓寬知識視野。

-《體育明星故事》：學(xué)習(xí)體育明星的拼搏精神，激勵自己追求卓越。

-觀看推薦：

-國際體育賽事直播或錄像，如奧運會、世界杯等，感受體育的魅力。

-體育紀(jì)錄片，了解體育背后的故事，如《體育傳奇》等。

-實踐建議：

-參加校內(nèi)外體育活動，如籃球、足球、游泳等，親身體驗運動樂趣。

-參加社區(qū)志愿者活動，如組織健康講座、體育知識競賽等，提高自己的組織能力和表達(dá)能力。

-建立運動日記，記錄自己的鍛煉過程和成果，培養(yǎng)自律意識。

-關(guān)注國內(nèi)外體育新聞，了解體育界的最新動態(tài)，拓寬知識面。

-與同學(xué)交流體育心得，分享運動經(jīng)驗，增進(jìn)友誼。

-參觀體育場館，如學(xué)校體育館、公共體育中心等，了解體育設(shè)施和運動環(huán)境。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3中的Sportsandfitness這一主題，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高。下面我將對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整。我嘗試將更多的互動環(huán)節(jié)引入課堂，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)非常積極，他們能夠用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話，這對于他們提高口語表達(dá)能力非常有幫助。

在策略上，我特別注重了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計。我提前通過班級群發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們在課前對體育和健身相關(guān)的話題進(jìn)行了解。這樣的做法不僅讓學(xué)生提前接觸了新知識，而且在課堂上能夠更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。

不過，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。我意識到這可能是因為他們對英語的自信心不足，所以我決定在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵這類學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

對于教學(xué)效果，我總體上是滿意的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對體育和健身話題很感興趣，對新學(xué)的句型結(jié)構(gòu)掌握得也比較好。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過這節(jié)課對健康生活有了更深的認(rèn)識，這符合我們培養(yǎng)學(xué)生健康意識的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時，語法錯誤仍然存在。這說明我在課堂上的糾錯環(huán)節(jié)還不夠細(xì)致。接下來，我會更加注意這一點，及時糾正學(xué)生的錯誤，并幫助他們鞏固正確的用法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于體育文化背景的了解不夠深入。為了改善這個問題，我打算在課后提供一些拓展資源，如體育新聞網(wǎng)站、體育紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，增加他們對體育文化的理解。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個學(xué)生都能在這個美好的學(xué)習(xí)旅程中找到自己的方向，實現(xiàn)自己的夢想。讓我們一起努力，為了孩子們的未來，為了我們共同的教育事業(yè)。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-Sportsandfitness（體育和健身）

-Usefulstructures（實用句型）

-Healthandwellness（健康與福祉）

②重點詞匯：

-Exercise（鍛煉）

-Diet（飲食）

-Fitnesscenter（健身中心）

-Yoga（瑜伽）

-Jogging（慢跑）

③重點句型：

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