Unit 4 Information Technology Reading Club 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit4InformationTechnologyReadingClub說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4InformationTechnologyReadingClub，涉及信息技術(shù)在閱讀俱樂部中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本Unit3InformationTechnology相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到信息技術(shù)的基本概念和作用，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討信息技術(shù)在閱讀俱樂部中的應(yīng)用，幫助學(xué)生拓展知識面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、跨文化交流能力和批判性思維。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于閱讀俱樂部的文章，學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)提高閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息篩選的能力。同時，通過討論信息技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用，提升跨文化交流意識。此外，引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)在閱讀領(lǐng)域的利弊進(jìn)行思考，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解文章中信息技術(shù)在閱讀俱樂部中的應(yīng)用，包括電子書閱讀、在線討論和虛擬圖書館等。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解文章中提到的具體技術(shù)工具和平臺，如e-readers、onlineforums和virtuallibraries，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些工具如何提高閱讀效率和互動性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：分析信息技術(shù)對閱讀習(xí)慣和閱讀體驗(yàn)的影響，以及如何平衡傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀在心理和情感體驗(yàn)上的差異。教師可以通過小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生探討不同閱讀方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。此外，難點(diǎn)還在于如何評估和批判性地分析信息技術(shù)在閱讀中的應(yīng)用，教師可以通過提供批判性閱讀的框架和策略，幫助學(xué)生提高這一能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子書包（平板電腦或筆記本電腦）、打印機(jī)

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料、作業(yè)和交流）

-信息化資源：Unit4InformationTechnologyReadingClub相關(guān)閱讀材料、在線電子書資源、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論板、閱讀筆記表格、小組合作任務(wù)單五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們平時都使用哪些技術(shù)來閱讀？”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己的閱讀習(xí)慣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的信息技術(shù)知識，如網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等，為引入新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹閱讀俱樂部的基本概念，并詳細(xì)講解信息技術(shù)在閱讀俱樂部中的應(yīng)用，如電子書、在線討論平臺等。

-舉例說明：教師通過展示電子書和在線討論平臺的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解這些技術(shù)如何被應(yīng)用于閱讀活動中。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論信息技術(shù)對閱讀體驗(yàn)的影響，并提問：“你們認(rèn)為電子書與傳統(tǒng)紙質(zhì)書有哪些不同？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種信息技術(shù)工具，設(shè)計(jì)一個閱讀俱樂部活動方案，并展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在設(shè)計(jì)和展示過程中遇到的問題，并提供反饋。

4.課堂討論（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論信息技術(shù)在閱讀中的利弊，提出以下問題：“你們認(rèn)為信息技術(shù)在閱讀中起到了哪些積極作用？又會帶來哪些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出信息技術(shù)在閱讀中的優(yōu)勢和劣勢，并分享自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在閱讀中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些技術(shù)。

-教師提出課后思考問題：“你們將如何利用信息技術(shù)來提升自己的閱讀體驗(yàn)？”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生需閱讀一篇關(guān)于信息技術(shù)在閱讀中的應(yīng)用的英文文章，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的思考。

7.課后延伸活動

-教師鼓勵學(xué)生在課后加入線上閱讀俱樂部，與其他同學(xué)分享閱讀心得和資源。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子書閱讀器，比較不同平臺的特點(diǎn)，并撰寫一篇關(guān)于電子書閱讀器的評測報告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)在教育和閱讀領(lǐng)域應(yīng)用的最新研究文章，如《數(shù)字時代的閱讀習(xí)慣》、《信息技術(shù)對青少年閱讀的影響》等。

-電子書資源：介紹一些提供免費(fèi)或低價電子書的網(wǎng)站，如ProjectGutenberg、GoogleBooks等，鼓勵學(xué)生探索電子書閱讀的多樣性。

-互動學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、KhanAcademy等，這些平臺提供與信息技術(shù)和閱讀相關(guān)的課程和講座。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展資源中的文章，了解信息技術(shù)對閱讀領(lǐng)域的影響，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的電子書閱讀器，比較它們的用戶界面、功能特性和閱讀體驗(yàn)，撰寫一篇電子書閱讀器比較報告。

-鼓勵學(xué)生參與在線閱讀俱樂部或論壇，與其他讀者交流閱讀心得，分享閱讀資源，拓寬閱讀視野。

-學(xué)生可以訪問拓展資源中提到的互動學(xué)習(xí)平臺，選擇與信息技術(shù)和閱讀相關(guān)的課程進(jìn)行自學(xué)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個特定的信息技術(shù)工具，研究其在閱讀中的應(yīng)用，并制作一個演示文稿或視頻，向全班同學(xué)展示他們的研究成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的電子書或數(shù)字故事，通過這些創(chuàng)作活動，他們可以深入理解信息技術(shù)在內(nèi)容創(chuàng)作和傳播中的作用。

-建議學(xué)生定期記錄自己的閱讀日志，分析自己在使用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀時的習(xí)慣和偏好，以及這些習(xí)慣對閱讀體驗(yàn)的影響。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)信息技術(shù)的講座和研討會，與專業(yè)人士交流，獲取更多的行業(yè)信息和未來趨勢。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-InformationTechnologyinReadingClubs

-Benefitsofe-booksandonlineforums

-Challengesofdigitalreading

-Importanceofbalancebetweentraditionalanddigitalreading

②關(guān)鍵詞：

-e-reader

-onlinediscussionplatform

-virtuallibrary

-digitalliteracy

-readinghabits

③重點(diǎn)句子：

-"Informationtechnologyhasrevolutionizedthewaywereadandaccessinformation."

-"E-booksofferconvenienceandaccessibility,buttheyalsocomewithchallengessuchasscreenfatigueandlackoftactileexperience."

-"Onlineforumsprovideopportunitiesforinteractionandcommunitybuildingamongreaders."

-"Itiscrucialtomaintainabalancebetweentraditionalanddigitalreadingtoensureawell-roundedreadingexperience."八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對這次教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于信息技術(shù)在閱讀俱樂部中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們對于電子書、在線論壇等工具的使用有了更深入的認(rèn)識，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論信息技術(shù)對閱讀習(xí)慣的影響時，表達(dá)得不夠清晰。這說明我在課堂上應(yīng)該更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我意識到在講解新知的過程中，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學(xué)生的互動。例如，在介紹電子書閱讀器時，我直接展示了不同閱讀器的圖片和視頻，而沒有讓學(xué)生參與到討論中來。這可能導(dǎo)致了他們對某些信息的理解不夠深入。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與度，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。

另外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于如何撰寫讀書筆記感到困惑，他們不清楚如何總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的思考。這讓我意識到，在課堂上我應(yīng)該提供更多的寫作指導(dǎo)，比如介紹一些讀書筆記的寫作框架，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的點(diǎn)。在討論信息技術(shù)對閱讀的影響時，學(xué)生的觀點(diǎn)各不相同，有的認(rèn)為電子書更加方便，有的則更喜歡紙質(zhì)書的質(zhì)感。這種多樣性讓我意識到，在課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我在課后與學(xué)生的交流中了解到，他們對信