Unit 5 Natural Disasters Reading Actively 說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊

Unit5NaturalDisastersReadingActively說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5NaturalDisastersReadingActively

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解自然災害的相關詞匯和表達方式；2.掌握閱讀技巧，如快速捕捉文章主旨和大意。

難點：1.理解文章中復雜句子的結構和含義；2.將自然災害的知識與實際生活情境相結合。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和小組討論，幫助學生記憶和理解自然災害相關詞匯；

2.采用圖表和思維導圖，幫助學生梳理復雜句子的結構和含義；

3.設計情境模擬活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高實際應用能力。四、教學資源準備

1.教材：《2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：收集與自然災害相關的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備地球儀和地震波模型，以便學生直觀理解自然災害的形成過程。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供地圖和筆記紙，確保每個學生都能參與到課堂活動中。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然災害的圖片和視頻，如地震、洪水、臺風等，引發(fā)學生興趣。

-提問：“Whatarethesenaturaldisasters?Canyounamesome?”（這些是什么自然災害？你能說出一些嗎？）

-引導學生思考自然災害對人類生活的影響，為閱讀課文做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導學生關注文章結構，如標題、段落主題句等。

-分析文章中的復雜句子，使用圖表和思維導圖幫助學生理解。

-講解自然災害的相關詞匯和表達方式，如“epicenter”、“tremor”、“flood”等。

-通過小組討論，讓學生分享自己對自然災害的了解和看法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一種自然災害，用英語制作海報，展示其特點、影響和預防措施。

-課堂展示：每組派代表進行海報展示，其他學生提問和評價。

-練習閱讀理解題，鞏固對文章內(nèi)容的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和表達方式。

-提問：“Whathavewelearnedaboutnaturaldisasterstoday?”（我們今天學到了關于自然災害的什么？）

-鼓勵學生在日常生活中關注自然災害的防范知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀練習，加深對課文內(nèi)容的理解。

-收集關于自然災害的資料，準備下節(jié)課的分享。

-預習下一課文的閱讀內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然災害的歷史記錄：介紹歷史上發(fā)生的重大自然災害，如地震、洪水、颶風等，以及它們對人類的影響。

-地震波傳播原理：解釋地震波如何傳播，以及如何通過地震波來預測地震。

-氣候變化與自然災害：探討氣候變化如何導致自然災害的頻率和強度增加。

-國際減災日：介紹國際減災日的意義和活動，以及如何提高公眾的減災意識。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找有關自然災害的歷史案例，如1976年的唐山大地震或2011年的日本地震，并撰寫簡報。

-利用模擬軟件或在線互動地圖，讓學生模擬地震波的傳播過程，加深對地震波傳播原理的理解。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如制作減災宣傳海報，向社區(qū)居民介紹如何準備和應對自然災害。

-鼓勵學生觀看紀錄片或參加學校組織的講座，了解不同自然災害的預防措施和應對策略。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學生分享自己關于自然災害的知識和觀點，促進交流和學習。

-設計一個小型的自然災害研究項目，讓學生選擇一個特定的自然災害，研究其成因、影響和應對措施。

-鼓勵學生參與科學展覽或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺麄儗ψ匀粸暮Φ睦斫夂脱芯砍晒愿鼜V泛的方式展示出來。

-利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術，讓學生體驗模擬自然災害的場景，提高他們對災害的感知和應對能力。

-組織學生參觀災害博物館或減災教育中心，實地了解災害的嚴重性和預防的重要性。

-提供相關的閱讀材料，如科普書籍或?qū)W術論文，讓學生深入探討自然災害的科學原理和影響。七、教學反思與改進

各位同行，今天我們來聊聊教學反思與改進的事情。作為一名教師，我深知教學是一個不斷探索和改進的過程。以下是我對今天這節(jié)課的一些反思和未來改進的計劃。

首先，我覺得在導入新課的部分，我使用了多媒體展示自然災害的圖片和視頻，這是一個很好的方式，因為它能夠迅速抓住學生的注意力。不過，我也注意到有些學生似乎對圖片和視頻的興趣比對實際的閱讀內(nèi)容更大。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生在觀看視頻后，用英語描述他們所看到的場景，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能提高他們的語言運用能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學生制作海報。這個活動讓學生在實踐中運用了所學知識，但是我也發(fā)現(xiàn)，一些小組在時間管理和內(nèi)容組織上存在困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些制作海報的指導，比如海報的結構、設計元素等，同時設立時間節(jié)點，確保每個小組都能按時完成。

課堂小結時，我提出了問題，讓學生回顧今天學到的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)讓學生有機會自己總結，但我也意識到，有些學生可能因為害羞或者不確定而不愿意發(fā)言。為了鼓勵更多的學生參與，我打算在未來的教學中，采用更多的開放式問題，并提供一個