科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地策劃書(shū)（多篇）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地策劃書(shū)（精選多篇）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地策劃書(shū)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)基（轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源）地策劃書(shū)

為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的興趣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓虹橋鎮(zhèn)一

小成為學(xué)生真正成長(zhǎng)的搖籃，使我校的科學(xué)興趣小組能得到不斷深入

發(fā)展。

一、活動(dòng)目的

1、學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)

科學(xué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。

3、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

1、時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間每周三下午第二、第三節(jié)課

2、地點(diǎn)：小科學(xué)家實(shí)驗(yàn)基地

三、活動(dòng)形式及內(nèi)容

本學(xué)年為配合社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校將開(kāi)辟五大基地提供學(xué)生進(jìn)行科學(xué)

探究活動(dòng)。

（-）生態(tài)種養(yǎng)園-----負(fù)責(zé)人：陳克虎

生態(tài)種養(yǎng)園位于學(xué)校食堂附近，以各種動(dòng)植物種養(yǎng)殖為主，讓學(xué)

生觀察認(rèn)知各類(lèi)動(dòng)植物的習(xí)性、特點(diǎn)及功用，參與適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。規(guī)劃

目的便于小學(xué)生的種養(yǎng)植、觀察、體驗(yàn)，充分體現(xiàn)以人為本的教育理

念。

1、認(rèn)知：通過(guò)不同形式認(rèn)識(shí)不同樹(shù)種、農(nóng)作物、時(shí)令蔬菜、花卉

及昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及性能，了解它們的生長(zhǎng)歷程，樹(shù)立正確的科學(xué)

價(jià)值觀。

2、種養(yǎng)植體驗(yàn)：基地分為兩大部分：〃百草園〃和〃動(dòng)物園〃。

讓學(xué)生積極參與，組織學(xué)生到基地進(jìn)行平土、修渠、挖坑、栽種等活

動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)技能，了解動(dòng)植物

的規(guī)律，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、品味成功的喜悅。讓師生在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞

動(dòng)的快樂(lè)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)植物的知識(shí)。

3、成功分享：可以用不同的方式記錄表達(dá)活動(dòng)的收獲，比如說(shuō)可

以在涂鴉墻上用手中的筆表達(dá)自己的喜悅心情；展示、分享校園種植

勞動(dòng)成果，使其真正成為〃勞動(dòng)之果〃、〃智慧之果〃、〃道德之

、之不果。

社團(tuán)活動(dòng)將實(shí)驗(yàn)室一作為趣味實(shí)驗(yàn)室，提供社團(tuán)成員開(kāi)展趣味實(shí)

驗(yàn)。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，多為〃書(shū)生型〃，缺乏動(dòng)手習(xí)慣

與能力，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力——?jiǎng)邮帜芰Α?/p>

思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途

徑。

（二）科技創(chuàng)意廳-----負(fù)責(zé)人：蔡云

一號(hào)實(shí)驗(yàn)室作為科技創(chuàng)意廳，提供社團(tuán)成員開(kāi)展小制作小發(fā)明活

動(dòng)。因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，根據(jù)一些生物特性，某種物體的優(yōu)缺點(diǎn)，

現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)進(jìn)行大膽想象、假設(shè)，進(jìn)行小發(fā)明、小制作等。學(xué)

牛在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書(shū)本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深

刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他

們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

科技創(chuàng)意廳是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和開(kāi)展課外科技活動(dòng)的重要

基地，也為學(xué)生提供展示平臺(tái)，是展示學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果的重要窗口。

（三）趣味實(shí)驗(yàn)室-----負(fù)責(zé)人：蔡云

二號(hào)實(shí)驗(yàn)室為趣味實(shí)驗(yàn)室。

趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)趣味實(shí)驗(yàn)需要，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)探究

區(qū)、作品陳列展示區(qū)等。

快樂(lè)學(xué)習(xí)區(qū)：即將生活中的枯燥的科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理生動(dòng)化，趣味化,

將操作方法及內(nèi)涵的科學(xué)原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，張貼在在實(shí)驗(yàn)室四周

墻壁等可利用的空間，以供學(xué)生學(xué)習(xí)探究。學(xué)生也可以將自己了解到

的科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)張貼在這個(gè)區(qū)域共亨。

實(shí)驗(yàn)探究區(qū)：提供實(shí)驗(yàn)探究桌以及基本的實(shí)驗(yàn)操作工具和材料,

學(xué)生可自主進(jìn)行探究操作實(shí)驗(yàn)。

作品陳列區(qū)：實(shí)驗(yàn)室后設(shè)置一大展覽柜，學(xué)生可將自己的實(shí)驗(yàn)作

品在陳列區(qū)進(jìn)行展示交流。

趣味實(shí)驗(yàn)室每星期開(kāi)放接待同學(xué)自由來(lái)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行快樂(lè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，

為學(xué)生搭建起學(xué)習(xí)的平臺(tái)，成為師生科技活動(dòng)的樂(lè)園。

（四）校園觀測(cè)站-----負(fù)責(zé)人：孫樂(lè)萍

為培養(yǎng)小學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓小學(xué)生觀測(cè)氣象、光和

影，地球和宇宙等方面知識(shí)，把課堂知識(shí)與課外實(shí)踐活動(dòng)和觀測(cè)、研

究、分析有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、科學(xué)方法及了解自然

及其變化規(guī)律，并及時(shí)總結(jié)探究取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)校在多媒體教

室頂樓場(chǎng)地，建立校園觀測(cè)站，作為教學(xué)示范及平時(shí)科技觀測(cè)記錄使

用。

校園觀測(cè)站內(nèi)安裝了百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)、雨量器等氣象觀

測(cè)設(shè)施，設(shè)立了氣象觀測(cè)小廣播站，每天播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。還安裝了天

文望遠(yuǎn)鏡供學(xué)生觀測(cè)。另外，在校園觀測(cè)站四周設(shè)置了宣傳欄，宣傳

簡(jiǎn)單的的氣象及宇宙知識(shí)，也供學(xué)生展示觀測(cè)記錄。學(xué)校并積極與氣

象局、科技館與科普單位建立聯(lián)系，為學(xué)牛深層的科技活動(dòng)提供足夠

的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，豐富校園觀測(cè)站。

（五）戶外考察團(tuán)-----負(fù)責(zé)人：張娟

考察探究，可以把學(xué)生帶出課堂，帶向社會(huì)，帶向大自然，將豐

富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識(shí)對(duì)象。它為學(xué)生親近自然、崇尚自

然提供了良好的機(jī)遇，對(duì)于發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)具有重要意義。我

校將組織學(xué)生秋游活動(dòng)，采集動(dòng)植物標(biāo)本，不但讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到各種稀

有植物的種類(lèi)，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，鍛

煉學(xué)生的實(shí)踐能力。另外還定期舉行校園考察活動(dòng)，如校園綠化、校

園浪費(fèi)的調(diào)查研究等，并根據(jù)調(diào)查研究制定相應(yīng)的解決方案。

（六）科學(xué)校園-----負(fù)責(zé)人：張娟蔡云

將學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)過(guò)道充分利用起來(lái)，布置科技教育的文化

環(huán)境，設(shè)立〃科學(xué)名人〃專(zhuān)欄；〃科學(xué)生活〃專(zhuān)欄，〃科學(xué)幻想〃專(zhuān)

欄，〃科學(xué)制作〃專(zhuān)欄，〃科技名言〃等專(zhuān)欄。

四、評(píng)價(jià)、成果展示

1、每次上課前讓學(xué)生簽名，下課后，將自覺(jué)打掃衛(wèi)生的學(xué)生名字

記錄下來(lái)，在學(xué)期中、結(jié)束時(shí)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)（發(fā)給科

學(xué)家名片，簽發(fā)喜報(bào)）。

2.、結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)奧林匹克，舉辦〃六小〃競(jìng)賽（像小發(fā)明、小

制作、小論文、小考察、小創(chuàng)意、小科幻、繪畫(huà)），并建立起嚴(yán)格的

檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，以提高科技活動(dòng)的實(shí)效。在期末階段，

社團(tuán)能為全校師生進(jìn)行成果展示，成果展示形式：舉行科學(xué)創(chuàng)新作品

制作、實(shí)驗(yàn)技能展示和《科學(xué)早知道》科普手抄報(bào)比賽，表彰優(yōu)秀的

學(xué)生。

五、具體實(shí)施內(nèi)容

周次

內(nèi)容

考評(píng)機(jī)制

負(fù)責(zé)單位和責(zé)任人

第二周

組建興趣小組、確定指導(dǎo)師及社團(tuán)活動(dòng)對(duì)象制定招牛簡(jiǎn)章，召開(kāi)

籌備大會(huì)

科學(xué)教研組

第三周

第四周

社團(tuán)始業(yè)教育校園浪費(fèi)實(shí)地調(diào)查

節(jié)能〃金點(diǎn)子〃評(píng)比

戶外考察團(tuán)張娟

第五周

國(guó)慶節(jié)

第六周

交流調(diào)查報(bào)告，〃環(huán)保校園〃作品設(shè)計(jì)

科技創(chuàng)意廳蔡云

第七周

校園電浪費(fèi)調(diào)查

戶外考察團(tuán)張娟

第八周

整理〃杜絕校園電浪費(fèi)金點(diǎn)子〃寫(xiě)校園倡議書(shū)

第九周

采集植物，捕抓昆蟲(chóng)標(biāo)本

標(biāo)本制作技能大賽

戶外考察團(tuán)張娟

生態(tài)種養(yǎng)園陳克虎

第十周

制作昆蟲(chóng)、植物標(biāo)本

生態(tài)種養(yǎng)園陳克虎

趣味實(shí)驗(yàn)室蔡云

第十一周

自制二氧化碳滅火器

篩選優(yōu)秀自制滅火器，參與學(xué)校防火安全教育的防火演示趣味實(shí)

驗(yàn)室蔡云

第十二周

制作趣味生態(tài)瓶

〃一次有趣的科學(xué)探究〃科學(xué)小課題研究評(píng)比

趣味實(shí)驗(yàn)室蔡云

生態(tài)種養(yǎng)園陳克虎

第十三周

尋找淀粉的蹤跡實(shí)驗(yàn)

趣味實(shí)驗(yàn)室蔡云

第十四周

幫助校園植物過(guò)冬

校園觀測(cè)站孫樂(lè)萍

戶外考察團(tuán)張娟

第十五周

探秘〃流動(dòng)的水為什么不容易結(jié)冰〃

校園觀測(cè)站孫樂(lè)萍

戶外考察團(tuán)張娟

第十六周

筷子提米

趣味實(shí)驗(yàn)室蔡云

第十七周

科學(xué)知識(shí)閱讀

《科學(xué)早知道》科普手抄報(bào)比賽

科學(xué)教研組

第十八周

社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，表彰頒獎(jiǎng)

科學(xué)教研組

第十九周

第二十周

第二篇：全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)青少年科學(xué)

教育實(shí)驗(yàn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

全國(guó)青少年科學(xué)教育師訓(xùn)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組

33

實(shí)驗(yàn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量表參評(píng)學(xué)校（公章）：主管推薦單位（公

章）：

34

實(shí)驗(yàn)區(qū)評(píng)估的非量化標(biāo)準(zhǔn)：

1.申請(qǐng)單位是否在本地區(qū)具有科學(xué)教育示范作用

2.申請(qǐng)單位綜合科技教育水平達(dá)到的程度

3.申請(qǐng)單位在本地區(qū)的協(xié)調(diào)組織能力情況

4.申請(qǐng)單位是否具有教育發(fā)展?jié)摿?/p>

5.申請(qǐng)單位是否具有政策導(dǎo)向的作用

35

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地

建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決

定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以

深化

課堂教學(xué)改革為宗旨，以構(gòu)建高效課堂為目的，努力嘗試和探索

新的

教學(xué)模式，充分發(fā)揮我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)示范校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加

強(qiáng)校

際之間的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)聯(lián)誼，以培養(yǎng)高素質(zhì)

教師

隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教科研水

平提

高到《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最高層次?；亟ㄔO(shè)面向現(xiàn)代化，面向

未

來(lái)，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的社會(huì)主義新人出

力獻(xiàn)策。

二、學(xué)科組基本情況分析

我校科學(xué)學(xué)科在各級(jí)各類(lèi)調(diào)研檢測(cè)中，成績(jī)?cè)诳h穩(wěn)居領(lǐng)先地位，

這不僅得益于我校有一支高素質(zhì)的科學(xué)教師隊(duì)伍，還得益于扎實(shí)有效

的科學(xué)課題研究。校園內(nèi)科學(xué)科研好的蓬勃發(fā)展，教育科研深入人心,

促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、學(xué)科教研基地建設(shè)

辦好科學(xué)學(xué)科教研基地，是一項(xiàng)重要的工作，我校十分重視，將

抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，克難求進(jìn)，按照《武邑縣中小學(xué)學(xué)科教研基地

建設(shè)實(shí)施方案》和〃發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要

有新舉措〃的要求，以教育科研為先導(dǎo)，擴(kuò)大基地的示范作用和輻射

作用，努力使我校教育科研再上新臺(tái)階。

1.堅(jiān)持制度管理

學(xué)校以〃宏觀規(guī)劃，微觀思考，健全制度，以人為本〃為思路，

規(guī)范科學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)管理。完善規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，提

高管理水平，建設(shè)一支務(wù)實(shí)高效、真抓實(shí)干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)科管理隊(duì)

伍。

2.營(yíng)造培訓(xùn)氛圍

教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施抓教師優(yōu)勢(shì)和潛能的發(fā)揮，抓青年教師的

培養(yǎng)。指導(dǎo)教師讀好〃教科書(shū)〃、〃專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論書(shū)〃、〃教育理論

書(shū)〃，并從理論學(xué)習(xí)入手，認(rèn)真做到：每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘抄一點(diǎn)，

每月寫(xiě)一點(diǎn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)科教研基地可持續(xù)發(fā)展的源泉和保

證，學(xué)校在教師成長(zhǎng)方面繼續(xù)加大投入，創(chuàng)造條件，達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：

師德工程，建設(shè)一支奉獻(xiàn)型的教師隊(duì)伍；校本研修，建設(shè)一支學(xué)

習(xí)型的教師隊(duì)伍；名師工程，建設(shè)一支專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍。

4.做好培訓(xùn)評(píng)價(jià)

教師教科研培訓(xùn)的評(píng)價(jià)我們著眼于教師的專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展，注重

評(píng)價(jià)的科學(xué)性與有效性，避免評(píng)價(jià)的負(fù)面效應(yīng)。新型的評(píng)價(jià)體系包括

職業(yè)道德、教科研水平、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與