2024-2025學年高中歷史第6單元現(xiàn)代世界的科技與文化第28課國運興衰系于教育教師用書岳麓版必修3

PAGE1-第28課國運興衰，系于教化課程標準素養(yǎng)解讀了解我國教化發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教化”的深刻含義。1．從時空觀念角度識記新中國成立以來教化發(fā)展及教化方針的演化。2．運用史料實證和歷史說明，相識中國實施“科教興國”戰(zhàn)略的必要性。3．從唯物史觀、家國情懷角度理解“國運興衰，系于教化”的深刻含義。一、掃盲教化1．背景：新中國建立后，掃盲工作成為教化工作的重中之重。2．起先：1950年，黨和政府召開全國工農(nóng)教化會議，確定開展掃盲教化，以協(xié)作國家各項生產(chǎn)建設的開展。3．發(fā)展(1)法律保障：1982年頒布的《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：“國家發(fā)展各種教化設施，掃除文盲?！?2)明確目標：1993年，《中國教化改革和發(fā)展綱要》提出：在20世紀末，全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。4．成果：2001年1月1日，二、義務教化1．地位：是國家普及青少年教化、掃除青少年文盲、提高人口素養(yǎng)、培育合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策。2．措施(1)法律保障：1986年，全國人大六屆四次會議通過了《中華人民共和國義務教化法》。(2)“科教興國”戰(zhàn)略的推動：20世紀90年頭以來，黨和政府提出了“科教興國”戰(zhàn)略，加緊普及義務教化成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。(3)國家實施了“貧困地區(qū)義務教化工程”，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起“希望工程”。3．成就：2001年1月1日，我國實現(xiàn)了基本普及九年義務教化戰(zhàn)略目標。三、高等教化的發(fā)展1．初步發(fā)展(中華人民共和國成立初期)基本參照蘇聯(lián)的模式，對高等院校進行改造、調整。2．曲折發(fā)展(1958－1976年)(1)1958年，中國起先實施“教化大革命”，它涉及諸多方面，高校實行三類辦學體制，造成很大混亂。(2)1961—1963年，對高等教化進行全面調整，中國高等教化進入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。(3)持續(xù)十年的“文化大革命”對高等教化造成嚴峻破壞。3．快速發(fā)展(1)1977年，復原統(tǒng)一高考招生的制度。(2)20世紀80年頭以來①高校數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結構更趨合理。②高校建立起學士—碩士—博士三級學位制度；設立博士后流淌站；改革高校招生和安排制度，擴大了辦學自主權。③少數(shù)民族的高等教化、成人高等教化、民辦高等教化發(fā)展快速。新時期我國的教化事業(yè)史料一①廢除舉薦制度，復原文化考試，實行德、智、體全面考核、擇優(yōu)錄用；規(guī)定考生必需中學畢業(yè)或具有同等學歷，復原從應屆畢業(yè)生中招生……修改政審標準，貫徹“重在表現(xiàn)”的原則；嚴格考試制度，抵制和反對假公濟私、“走后門”等不正之風?！蛾P于1977年高等學校招生工作的看法》史料二②科研是靠教化輸送人才的，肯定要把教化辦好?！囆∑健蛾P于科學和教化工作的幾點看法》[解讀](1)史料一表明復原“文化大革命”時期被破壞的高考制度。①表示實行德、智、體全面考核、擇優(yōu)錄用，體現(xiàn)了高考制度的公允、公正性。(2)史料二指出了教化與科研的關系。②表明教化對科研有重大意義。[思索](1)結合所學學問，說明史料一中“舉薦制度”指什么。“復原文化考試”的確定反映了什么要求？有何重大影響？【提示】“舉薦制度”指“文化大革命”期間舉薦工農(nóng)兵上高校的高校招生制度。要求：反映出訂正“文化大革命”錯誤，復原體現(xiàn)社會公允、公正的高考制度的社會要求。影響：復原敬重學問、敬重人才、敬重公允公正的社會風氣和高考制度，為新時期社會改革和發(fā)展做了學問和人才的積累和打算。(2)鄧小平是如何看待教化、科技與現(xiàn)代化建設三者的關系的？【提示】教化為科研供應人才；科技和教化是現(xiàn)代化建設的基礎。教化優(yōu)先發(fā)展的意義(1)振興教化，勢在必行。因為一個國家綜合國力的增加、經(jīng)濟的發(fā)展、軍事力氣的強大、科技水平的提高，都離不開教化。在各個領域，教化都具有基礎性的地位。(2)當今世界，面臨著激烈的競爭和新技術革命的挑戰(zhàn)。國與國之間的經(jīng)濟競爭、綜合國力的競爭，在很大程度上是科學技術的競爭、民族素養(yǎng)的競爭、人才的競爭，歸根結底是教化的競爭。教化關系著整個國家的存亡，所以“國運興衰，系于教化”，要把教化放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教化發(fā)展。新中國不同時期的教化階段目的方針政策成就新中國成立初期徹底改造舊教化體制，完成從半殖民地半封建教化向新民主主義和社會主義教化的轉變，確立新型的人民教化制度，促進國民經(jīng)濟的復原和發(fā)展以老解放區(qū)教化閱歷為基礎，汲取舊教化的有用閱歷，借鑒蘇聯(lián)閱歷把半殖民地半封建教化改造成新中國的人民教化全面建設社會主義時期毛澤東提出全面發(fā)展的教化方針形成比較完整的國民教化體系，培育了大批有用人才“文化大革命”時期—以階級斗爭為綱，中小學一度停課，高校停止正常招生教化戰(zhàn)線一片混亂，人才出現(xiàn)斷層改革開放以來復原正常的教化秩序，發(fā)呈現(xiàn)代教化，為社會主義建設培育科技人才20世紀80年頭提出“三個面對”；20世紀90年頭，實施“科教興國”戰(zhàn)略；實施義務教化各類教化飛速發(fā)展，培育了大批各級各類人才，為社會主義現(xiàn)代化建設注入無限活力[課堂小結](老師用書獨具)時空坐標答題術語1．中華人民共和國成立后，掃盲工作成為教化工作的重中之重，到2001年，中國實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標。2．1986年通過了《中華人民共和國義務教化法》；90年頭以來，提出“科教興國”戰(zhàn)略，加緊普及義務教化成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。3．“文化大革命”對高等教化造成嚴峻破壞。“文化大革命”結束后，國家對教化工作撥亂反正。1977年，復原統(tǒng)一高考招生制度。20世紀80年頭以來，高等教化快速發(fā)展。1．國家普及青少年教化、掃除青少年文盲、提高人口素養(yǎng)、培育合格公民的重要手段是()A．素養(yǎng)教化 B．高等教化C．初等教化 D．義務教化D[義務教化是國家的一項戰(zhàn)略決策，是普及青少年教化、掃除青少年文盲、提高人口素養(yǎng)、培育合格公民的重要手段。]2．中心電視臺第四套節(jié)目《今日關注》欄目組曾邀請中國新聞社常務副社長、總編輯劉北憲擔當節(jié)目嘉賓，他于1978年考入北京高校中文系，高考前在北京新華印刷廠當泥瓦工。他的命運發(fā)生重大轉折主要是因為()A．“211工程” B．復原高考制度C．“希望工程” D．“實施義務教化”B[結合所學學問可知，A項是1992年提出的，C項是1989年提出的，D項是1986年提出的，而題中強調的是劉北憲在1978年參與高考后命運發(fā)生了改變，故選B項。]3．中華人民共和國實行的高考制度在“文化大革命”時中斷。高等學校在1966—1969年未招生，1972—1976年實行“自愿報名，群眾舉薦，領導批準，學校復審”的方法招收工農(nóng)兵入學，1977年復原高考。這一改變()A．標記著十年動亂的結束B．得益于改革開放政策的實施C．體現(xiàn)了教化公允秩序的重建D．標記著撥亂反正的徹底完成C[本題考查中華人民共和國成立后教化事業(yè)的發(fā)展。1976年，“四人幫”倒臺標記著“文化大革命”結束，故解除A項；改革開放始于1978年中共十一屆三中全會，故解除B項；材料中“群眾舉薦，領導批準，學校復審”體現(xiàn)了高等學校招生中人為因素占主導，而高考通過嚴格考試擇優(yōu)錄用，體現(xiàn)了公允公正，故選C項；撥亂反正在1978年中共十一屆三中全會召開后全面綻開，故解除D項。]4．教化部基礎教化司副司長王定華表示，從2006年到2010年，國家投入1600多億元用于義務教化階段免除學雜費政策。對此理解不正確的是()A．“科教興國”的進一步落實B．體現(xiàn)了“希望工程”的成果C．進一步推動了教化的公允D．國家有實力免費義務教化B[依據(jù)題意可知，義務教化階段免除學雜費是國家的總體教化政策，這一運作經(jīng)費的來源是國家投入，故D正確；結合所學學問可知A、C兩項正確；“希望工程”是社會捐資辦學，與題干不符，故B項錯誤，符合題意。]5．“教化還是要兩條腿走路，就高等教化來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的高校是一條腿……教化制度中有許多詳細問題……今年就要下決心復原從中學畢業(yè)生中干脆招考學生，不要再搞群眾舉薦?！编囆∑降倪@一做法旨在()A．初步建成國民教化體系B．推動教化領域的撥亂反正C．實施“科教興國”的戰(zhàn)略D．確立全面發(fā)展的教化方針B[本題考查“文化大革命”后教化事業(yè)的發(fā)展。由題干中“今年就要下決心復原從中學畢業(yè)生中干脆招考學生”可知是高考制度復原，旨在推動教化領域的撥亂反正，故B項正確。]6．下圖反映了近幾十年來文盲、半文盲在我