2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元第二次世界大戰(zhàn)課時(shí)分層作業(yè)91929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)含解析新人教版選修3

PAGE3-其次次世界大戰(zhàn)課時(shí)分層作業(yè)(九)(建議用時(shí)：25分鐘)1．1929～1933年發(fā)生了一場席卷整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。當(dāng)時(shí)人們最有可能的體驗(yàn)是()A．牛奶面包價(jià)格都漲到天上去了B．找工作比買彩票中獎(jiǎng)還要難C．整個(gè)西方世界像一潭死水般安靜D．為共渡難關(guān)各國變得親如兄弟B[經(jīng)濟(jì)危機(jī)是供過于求所導(dǎo)致的，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間物價(jià)是無法大幅度上漲的；面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國資本家如臨深淵，紛紛加強(qiáng)在國際市場上的競爭，加劇了國際局勢的驚慌。]2．1929～1933年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，俄亥俄州的示威者喊出了“我們必需奪取政權(quán)，建立工農(nóng)共和國”的口號。這最能說明這次危機(jī)()A．對經(jīng)濟(jì)的破壞非常嚴(yán)峻B．使人民生活非常困苦C．引起了政治危機(jī)D．促進(jìn)政府調(diào)整政策C[示威者要求奪取資產(chǎn)階級政權(quán)，建立工農(nóng)共和國，這是資本主義國家經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)的表現(xiàn)。]3．1933年，德國國會通過的《授權(quán)法》規(guī)定：“法律由政府規(guī)定，只要不影響國會和參政院的地位，可以與憲法相違反，內(nèi)閣總理發(fā)布的法律于次日生效?！边@項(xiàng)法案()A．為納粹黨上臺執(zhí)政鋪平道路B．使希特勒獲得獨(dú)裁統(tǒng)治的權(quán)力C．是針對《凡爾賽和約》有關(guān)內(nèi)容規(guī)定的D．是對德國君主立憲制的進(jìn)一步完善B[題干材料表明1933年德國以法律的形式使法西斯統(tǒng)治建立起來，故選B項(xiàng)。]4．有人說：“把納粹黨的暴政加在自己身上的，是德國人自己?！睂Υ死斫庹_的是()A．納粹黨通過議會選舉的合法道路成為執(zhí)政黨B．納粹黨使德國擺脫了凡爾賽體系的束縛C．迫害猶太人迎合了大多數(shù)德國人的心理D．納粹黨的擴(kuò)張給德國人帶來了實(shí)際利益A[題干中“把納粹黨的暴政加在自己身上的，是德國人自己”的信息，強(qiáng)調(diào)德國人自己把納粹黨推上了領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知A項(xiàng)理解正確；B、C、D三項(xiàng)與題干信息不符，故解除。]5．不少學(xué)者認(rèn)為世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成于1936年，其對應(yīng)的史實(shí)應(yīng)當(dāng)是()A．九一八事變 B．廣田弘毅內(nèi)閣上臺C．七七事變 D．近衛(wèi)文麿內(nèi)閣上臺B[九一八事變發(fā)生在1931年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；廣田弘毅在1936年上臺，其對內(nèi)禁止工人罷工，限制人民自由，加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)；對外主動打算擴(kuò)大侵略斗爭，使世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成，故B項(xiàng)正確；七七事變發(fā)生在1937年，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；近衛(wèi)文麿在1937年上臺，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。]6．20世紀(jì)30年頭德、日法西斯勢力上臺，其次次世界大戰(zhàn)的歐亞斗爭策源地形成，德、日法西斯專政建立過程的相同點(diǎn)是()A．利用經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)的政治危機(jī)B．依靠軍部法西斯勢力C．依靠法西斯政黨奪取政權(quán)D．取締納粹黨以外的一切政黨，建立獨(dú)裁統(tǒng)治A[B項(xiàng)是日本的特點(diǎn)，C、D兩項(xiàng)是德國的特點(diǎn)，解除；A項(xiàng)為兩國的共同點(diǎn)，故正確。]7．閱讀下面材料，回答問題。材料凡爾賽—華盛頓這個(gè)維持第一次世界大戰(zhàn)后國際秩序的體系，在逐步走向瓦解，而1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給了它致命的一擊。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)在30年頭初最終艱難地渡過之后，我們再來看看世界和歐洲的局勢，它已完全是另外一副面孔了?！分傥?、胡曉林《世界全史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，評價(jià)凡爾賽—華盛頓體系。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出面對危機(jī)，德、美兩國所選擇的政治道路有何不同？造成這種不同的緣由是什么？(3)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出“1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給了它致命的一擊”的緣由。[解析]第(1)問，從主動性和局限性兩個(gè)方面評價(jià)該體系。第(2)問第一小問，結(jié)合所學(xué)學(xué)問歸納即可；其次小問，從經(jīng)濟(jì)實(shí)力、歷史傳統(tǒng)方面分析。第(3)問，是指經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的影響，加劇世界局勢驚慌，導(dǎo)致二戰(zhàn)的爆發(fā)。[答案](1)凡爾賽—華盛頓體系建立在戰(zhàn)勝國剝奪戰(zhàn)敗國和利益再安排的基礎(chǔ)上，它有短暫緩和帝國主義列強(qiáng)沖突的作用，但事實(shí)證明，由此而建立的和平并不許久。(2)不同道路：美國接著走資產(chǎn)階級民主道路；德國走上法西斯道路。緣由：經(jīng)濟(jì)實(shí)力方面，美國實(shí)力更為強(qiáng)大，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的方法、措施更多；歷史傳統(tǒng)方面，美國較民主，德國較專制。(3