幼兒園觀摩后的下一步計(jì)劃和措施

幼兒園觀摩后的下一步計(jì)劃和措施幼兒園觀摩后的下一步計(jì)劃和措施篇一指導(dǎo)思想：為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)新課改，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，我園將于11月21日——11月25日組織開展全園教師觀摩課活動?；顒幽康模?、為了深入學(xué)習(xí)、理解、實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒園課程改革，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。2、提高教師的教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。借助說課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?；顒右螅?、認(rèn)真選材，教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)。2、教具準(zhǔn)備充分，幼兒參與性強(qiáng)。3、聽課教師認(rèn)真做好記錄?；顒影才牛?、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做好活動前準(zhǔn)備。2、20日抽簽確定教師授課活動時(shí)間。3、21日觀摩活動開始。4、每節(jié)活動后進(jìn)行評議。幼兒園觀摩后的下一步計(jì)劃和措施篇二一、活動目的1.提高幼兒園教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2.促進(jìn)幼兒園教師之間的交流和合作。3.提供一個(gè)優(yōu)秀教師示范課堂的機(jī)會，使教師們能夠觀摩和學(xué)習(xí)。二、活動時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：根據(jù)教師的工作安排，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行觀摩課活動。地點(diǎn)：選擇一間教室作為觀摩課堂。三、活動流程1.活動前準(zhǔn)備：確定觀摩課的主題和內(nèi)容。邀請一位優(yōu)秀的幼兒園教師來進(jìn)行示范教學(xué)。安排教師們提前準(zhǔn)備觀摩課的教學(xué)材料和教具。2.活動進(jìn)行：開場致辭：主持人介紹觀摩課的主題和目的，并感謝示范教師的參與。示范教學(xué)：示范教師進(jìn)行一節(jié)精彩的課堂教學(xué)，展示教學(xué)技巧和教學(xué)方法。教師觀摩：其他教師認(rèn)真觀摩示范教學(xué)并做好筆記。互動交流：示范教師和其他教師進(jìn)行互動交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)發(fā)言：主持人對觀摩課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)教師們積極參與討論和提問。3.活動后總結(jié)：教師們進(jìn)行觀摩課的總結(jié)和反思，提出自己的收獲和不足之處。教師們互相交流觀摩課的心得體會，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、活動評估1.通過問卷調(diào)查收集教師們對觀摩課活動的評價(jià)和意見。2.根據(jù)教師們的反饋和建議，對活動進(jìn)行改進(jìn)和完善。五、活動保障1.確保觀摩課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量。2.提供必要的教學(xué)材料和教具。3.組織好活動的流程和細(xì)節(jié)。4.提供良好的活動環(huán)境和設(shè)施。六、活動宣傳1.通過幼兒園內(nèi)部通知、微信群等渠道宣傳活動的時(shí)間和地點(diǎn)。2.向教師們介紹活動的目的和意義，鼓勵(lì)他們積極參與。幼兒園觀摩后的下一步計(jì)劃和措施篇三一、活動目的：通過觀摩課教研活動，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流與合作，進(jìn)一步提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動時(shí)間：每月的第一個(gè)周五上午9：00-11：00。三、活動內(nèi)容：1.觀摩課程安排：每次活動選擇一名優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩課，觀摩課程內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。2.觀摩課后討論：觀摩課結(jié)束后，教師們將就觀摩課進(jìn)行討論，包括課程設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的有效性、教學(xué)過程的改進(jìn)等方面。3.教師互動分享：每次活動中，選擇一名教師進(jìn)行教學(xué)分享，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得以及遇到的問題和解決方法，其他教師可以進(jìn)行提問和討論。四、活動流程：1.活動開始：上午9：00，活動主持人宣布活動開始，介紹本次活動的目的和安排。2.觀摩課程：9：10-10：00，觀摩課程進(jìn)行，教師們認(rèn)真觀摩并做好觀摩筆記。3.觀摩課后討論：10：00-10：30，教師們就觀摩課進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。4.教師互動分享：10：30-11：00，選擇一名教師進(jìn)行教學(xué)分享，其他教師進(jìn)行提問和討論。5.活動總結(jié)：活動主持人進(jìn)行活動總結(jié)，對本次活動的收獲和不足進(jìn)行總結(jié)，并展望下次活動的內(nèi)容。五、活動要求：1.教師們要積極參與活動，認(rèn)真觀摩課程，提出自己的觀點(diǎn)和建議。2.教師們要尊重他人的意見，進(jìn)行友好的討論和交流。3.活動結(jié)束后，教師們要及時(shí)整理觀摩筆記和討論內(nèi)容，以便后續(xù)的教研活動使用。六、活動效果評估：通過活動后的問卷調(diào)查和教師的反饋，評估活動的效果，及時(shí)調(diào)整活動方案，提高活動的質(zhì)量。七、活動保障：1.活動經(jīng)費(fèi)由幼兒園負(fù)責(zé)提供。2.活動場所由幼兒園提供。3.活動主持人由幼兒園教研組負(fù)責(zé)安排。幼兒園觀摩后的下一步計(jì)劃和措施篇四為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日―7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。本次活動提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。聽課期間，全體老師本著取長補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動。活動上，授課教師的激情講解；課下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。為了上好這次活動課，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具?；顒由系拿烤湓挾荚诜磸?fù)琢磨，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。程老師的音樂活動《旋轉(zhuǎn)木馬》、曾老師的語言活動《小小噴水槍》、陳老師的語言活動《識字課》、曹老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識"0"》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考。本節(jié)活動得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開的。在活動中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像謝老師的語言活動《愛笑的鯊魚》、徐老師的語言活動《云朵棉花糖》、許老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及夏老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。蘇老師在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》、孫老師的科學(xué)活動《煮蛋和煎蛋》及宋老師的數(shù)學(xué)活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。本次活動，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語言生動，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一，活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作。教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。七節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新?；顒咏M織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。當(dāng)然還存在的不足的地方：比如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容混合過多；教具擺放不到位；教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不