Unit5SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊001

Unit5SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語八年級上冊Unit5SectionB2a-2e為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行聽說讀寫技能的訓(xùn)練。以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活，設(shè)計了一系列貼近學(xué)生生活的活動，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的興趣，提升跨文化交際意識。通過參與角色扮演、小組討論等活動，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。同時，強化學(xué)生的語言運用能力，提高其在真實語境中準確、得體表達的能力，促進英語思維的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法和日常交際用語。他們在前期的學(xué)習(xí)中接觸過類似的話題，如家庭、學(xué)校生活等，因此對本節(jié)課的主題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，喜歡參與互動和合作學(xué)習(xí)。他們具備較強的聽力理解和口語表達能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入探討和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足，影響閱讀和寫作的流暢性；

（2）語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；

（3）在跨文化交際中，可能對某些文化差異理解不足；

（4）部分學(xué)生可能因缺乏自信而害怕開口說英語。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語八年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭生活的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生用英語簡單描述自己的家庭生活，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點詞匯，如familymembers、householdchores等。

2.語法講解：講解本節(jié)課的語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)、祈使句等。

3.舉例說明：結(jié)合實際生活，舉例說明詞匯和語法在句子中的應(yīng)用。

4.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀例句，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞拼寫：學(xué)生拼寫本節(jié)課的重點詞匯，檢查他們對詞匯的掌握情況。

2.句子填空：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和語法，完成句子填空練習(xí)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識描述自己的家庭生活。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭生活場景。

2.小組展示：各小組展示角色扮演成果，其他學(xué)生評價。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表演進行點評，指出優(yōu)點和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的家庭文化，拓展他們的國際視野。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組活動中互相幫助，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.交流表達：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、完成練習(xí)題等。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞，如familymembers、householdchores等，并能在實際語境中運用這些詞匯進行交流。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和祈使句的用法有清晰的理解，并能正確運用這些語法結(jié)構(gòu)進行句子構(gòu)建。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽力材料和角色扮演活動，提高了對英語口語的理解能力，能夠捕捉到日常生活中的對話信息。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語口語表達能力得到增強，能夠自信地進行簡單的英語對話。

5.閱讀理解：學(xué)生在完成相關(guān)閱讀練習(xí)后，能夠更好地理解英語閱讀材料，提高閱讀速度和準確性。

6.寫作能力：通過完成句子填空和寫作任務(wù)，學(xué)生的英語寫作能力得到提升，能夠按照正確的語法和結(jié)構(gòu)進行書面表達。

7.文化意識：學(xué)生對不同國家的家庭文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識和能力。

8.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：通過參與互動和成功的交流，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，自信心也隨之增強。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,son,daughter,etc.

-Householdchores:makethebed,cleantheroom,dothedishes,etc.

-Generalpresenttense:He/She/Itdoes,We/You/Theydo.

-Imperativesentences:Dothis,Don'tdothat.

②重點詞匯：

-Family

-Member

-Chores

-Clean

-Help

-Share

③重點句子：

-"Myfamilyisveryhappy."

-"Wedochoresathome."

-"Ihelpmyparentswiththedishes."

-"Canyouhelpmecleantheroom?"

④語法結(jié)構(gòu)：

-Generalpresenttense:subject+verb(do/does)+object

-Imperativesentenc