Module 6 Unit 2 Was it a big city then（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module6Unit2Wasitabigcitythen（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2Wasitabigcitythen（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module6Unit2Wasitabigcitythen，涉及英語四年級下冊外研版教材中的詞匯和句型學(xué)習(xí)，包括描述過去和現(xiàn)在變化的詞匯及句型，如“usedto”、“now”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)緊密相連，如過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，以及現(xiàn)在和過去對比的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力，提升跨文化理解能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣和自信，通過描述城市變遷，提高觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活的能力，培養(yǎng)正確的價值觀和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述過去和現(xiàn)在變化的詞匯和句型，如“usedto”和“now”。

-舉例解釋：通過具體例句，如“Usedtobeapark,nowit’sashoppingmall.”，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞匯和句型來描述事物的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并正確使用“usedto”和“now”表示過去和現(xiàn)在的時態(tài)變化。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以區(qū)分“usedto”和一般過去時，以及“now”和一般現(xiàn)在時的用法。例如，教師可以通過對比練習(xí)，如“Iusedtoplayfootball.NowIplaybasketball.”與“Iplayedfootball.NowIplaybasketball.”，幫助學(xué)生理解兩者的區(qū)別。此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生如何將這種時態(tài)變化自然地融入到日常對話中。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線聽力材料、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如城市模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一系列城市變化前后的圖片，如公園變成購物中心，農(nóng)田變成高樓大廈，引發(fā)學(xué)生對城市變遷的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的描述過去和現(xiàn)在的英語詞匯和句型，如“usedto”和“now”，并簡要復(fù)習(xí)其用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：介紹“usedto”和“now”的用法，通過例句和圖表展示兩者的區(qū)別。

-舉例說明：提供具體的例句，如“Iusedtoliveinasmalltown,butnowIliveinabigcity.”，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們用“usedto”和“now”描述自己家鄉(xiāng)的變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空和改錯練習(xí)，以加深對時態(tài)變化的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生遇到的困難給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.課堂活動（約20分鐘）：

-角色扮演：讓學(xué)生分組，一人扮演過去，一人扮演現(xiàn)在，通過對話描述變化。

-小組合作：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的場景，用英語編寫一個小故事，描述某個地方的變化。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“usedto”和“now”的正確使用。

-提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)或某個地方的變化，使用“usedto”和“now”。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)與城市相關(guān)的英語詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言知識掌握**：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用“usedto”和“now”這兩個關(guān)鍵時態(tài)，描述過去和現(xiàn)在的變化。

-學(xué)生能夠識別并區(qū)分“usedto”和一般過去時，以及“now”和一般現(xiàn)在時的用法。

-學(xué)生能夠理解并使用相關(guān)的詞匯，如“change”、“develop”等，來描述事物的變遷。

2.**語言技能提升**：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。特別是在聽說能力上，學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論等活動，更加流利地使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，能夠更好地理解和表達(dá)關(guān)于城市變遷的主題。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生通過描述和分析城市變化，培養(yǎng)了對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法。

4.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)城市變遷，了解到了不同地區(qū)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了跨文化理解能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到城市變化與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，形成正確的價值觀。

5.**學(xué)習(xí)策略運(yùn)用**：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、視頻等輔助材料來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過參與課堂活動和互動探究，掌握了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在了解城市變遷的過程中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)境變化的情感。

-學(xué)生通過參與角色扮演和寫作等活動，提升了自我表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-usedto+動詞原形

-now+動詞現(xiàn)在時

-描述變化的詞匯：change,develop,grow,become

②關(guān)鍵詞：

-usedto

-now

-change

-develop

-grow

-become

③重點(diǎn)句型：

-Iusedtoliveinasmalltown,butnowIliveinabigcity.

-Theparkusedtobebig,butnowit'ssmall.

-Theriverusedtobeclean,butnowit'sdirty.教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是四年級下冊英語Module6Unit2Wasitabigcitythen。這節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握描述過去和現(xiàn)在變化的詞匯和句型，比如“usedto”和“now”。我覺得這節(jié)課的效果還不錯，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示城市變化前后的圖片，一下子吸引了學(xué)生的注意力。他們看到自己熟悉的地方發(fā)生變化，積極性很高。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的詞匯和句型，這讓我很欣慰。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了“usedto”和“now”的用法。我盡量用簡單的例子來說明，比如“Iusedtoliveinasmalltown,butnowIliveinabigcity.”這樣的句子，學(xué)生很快就理解了。我還讓學(xué)生分組討論，讓他們用這些句型描述自己家鄉(xiāng)的變化，這樣他們不僅能學(xué)以致用，還能提高口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，包括填空和改錯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做這些練習(xí)的時候，對于“usedto”和“now”的用法掌握得比較牢固。不過，也有一些學(xué)生分不清“usedto”和一般過去時，以及“now”和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。這讓我意識到，在講解這些知識點(diǎn)的時候，需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組合作的活動。學(xué)生參與得很積極，他們通過這些活動，不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，還學(xué)會了如何合作。不過，也有一些學(xué)生不太敢于開口，我覺得在今后的教學(xué)中，我需