《4 不做“小馬虎”》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版001

《4不做“小馬虎”》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《4不做“小馬虎”》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，增強對細節(jié)的關(guān)注力和自我管理能力。

2.培養(yǎng)學生尊重規(guī)則、遵守紀律的良好習慣，提升法治意識和社會責任感。

3.培養(yǎng)學生自我反思、自我改進的能力，形成積極向上的學習心態(tài)。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生認識到“小馬虎”行為可能帶來的后果，如影響學習效果、損害人際關(guān)系等。

②引導(dǎo)學生學會自我檢查，培養(yǎng)細致入微的學習習慣，提高學習效率。

③幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，認識到認真負責的重要性。

2.教學難點

①如何引導(dǎo)學生從內(nèi)心深處認識到“小馬虎”行為的危害，并激發(fā)他們改正錯誤的動力。

②如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為規(guī)范，讓學生在實際生活中踐行。

③如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在參與中體驗、感悟，提高他們的自我管理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《4不做“小馬虎”》這一課的教材。

2.輔助材料：準備與“小馬虎”行為相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及用于展示的圖表，以增強直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，以便繪制教學圖示和進行互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：《4不做“小馬虎”》。

2.老師提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到‘小馬虎’的情況呢？比如，忘記帶作業(yè)、做錯題目、弄丟東西等?！?/p>

3.學生分享自己的“小馬虎”經(jīng)歷。

4.老師總結(jié)：“今天，我們就來探討一下‘小馬虎’這個話題，學習如何避免‘小馬虎’，做到認真負責?！?/p>

二、新課講授

1.認識“小馬虎”

a.老師出示“小馬虎”圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片中的場景。

b.老師提問：“同學們，你們認為圖片中的小朋友為什么會被稱為‘小馬虎’？”

c.學生回答，老師總結(jié)：“因為小朋友做事不認真，粗心大意，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些小錯誤?！?/p>

2.“小馬虎”的危害

a.老師展示“小馬虎”可能帶來的后果的圖片或視頻。

b.老師提問：“同學們，‘小馬虎’可能會帶來哪些危害呢？”

c.學生回答，老師總結(jié)：“‘小馬虎’可能會影響我們的學習、工作和生活，甚至可能導(dǎo)致安全事故?！?/p>

3.如何避免“小馬虎”

a.老師講解避免“小馬虎”的方法，如：提前做好準備、做事認真仔細、多檢查等。

b.老師提問：“同學們，你們覺得哪些方法可以幫助我們避免‘小馬虎’？”

c.學生回答，老師總結(jié)：“提前做好準備、做事認真仔細、多檢查等都是避免‘小馬虎’的好方法。”

4.實踐環(huán)節(jié)

a.老師組織學生進行“找錯”游戲，讓學生在游戲中學會如何避免“小馬虎”。

b.學生分組進行游戲，每組選出一個代表，代表需要找出本組同學身上的“小馬虎”行為。

c.學生分享游戲過程中的心得體會。

5.總結(jié)與反思

a.老師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.老師提問：“同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？”

c.學生分享自己的收獲，老師總結(jié)：“我們要學會避免‘小馬虎’，做到認真負責，這樣才能在學習、工作和生活中取得更好的成績?！?/p>

三、課堂練習

1.老師出示一道與“小馬虎”相關(guān)的題目，讓學生獨立完成。

2.學生完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

3.學生展示自己的答案，老師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)避免“小馬虎”的重要性。

2.老師提問：“同學們，你們在日常生活中會做到避免‘小馬虎’嗎？”

3.學生回答，老師總結(jié)：“我們要時刻提醒自己，做到認真負責，避免‘小馬虎’，這樣才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生反思自己在日常生活中是否有過“小馬虎”的行為，并嘗試改正。

2.學生認真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小學生日常行為規(guī)范》相關(guān)章節(jié)，幫助學生了解日常行為規(guī)范的重要性，以及如何避免“小馬虎”。

-案例分析：收集一些因“小馬虎”導(dǎo)致不良后果的真實案例，如交通違規(guī)、學習失誤等，讓學生通過案例分析認識到“小馬虎”的危害。

-互動游戲：設(shè)計一些與“小馬虎”相關(guān)的互動游戲，如“找不同”、“記憶游戲”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何提高注意力和細心度。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助孩子進行“小馬虎”行為的自我檢查，如檢查作業(yè)、整理書包等，培養(yǎng)孩子的責任心和細心習慣。

-校園活動：學?？梢越M織“杜絕小馬虎”主題班會或演講比賽，讓學生在活動中提高自我管理能力，增強對“小馬虎”行為的認識。

-自我反思：鼓勵學生在日記或周記中記錄自己一周內(nèi)的“小馬虎”行為，并分析原因，制定改進措施。

-親子互動：家長可以與孩子一起閱讀有關(guān)習慣養(yǎng)成的書籍，共同討論如何培養(yǎng)良好的學習習慣，減少“小馬虎”現(xiàn)象。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實踐活動培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感，從而減少“小馬虎”行為的發(fā)生。

-學習交流：鼓勵學生之間相互交流學習經(jīng)驗，分享如何克服“小馬虎”的方法，共同進步。

-課外閱讀推薦：推薦一些與習慣養(yǎng)成、時間管理相關(guān)的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《如何高效學習》等，幫助學生拓寬視野，提高自我管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上采用了游戲化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣。這種創(chuàng)新的教學方法值得繼續(xù)推廣。

2.通過小組討論和案例分析，讓學生參與到課堂中來，增強了他們的參與感和實踐能力。這種互動式教學方式也是我們的教學特色之一。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上紀律性不強，容易分心。這需要我們在今后的教學中加強課堂紀律管理，提高學生的專注力。

2.教學組織方面，有時候課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致教學內(nèi)容無法充分展開。我們需要更加科學地安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的學習和討論。

3.在教學方法上，雖然我們采用了互動式教學，但部分學生仍然對某些知識點掌握不夠牢固。我們需要在今后的教學中加強個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能跟上教學進度。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，適時開展課堂紀律教育，讓學生認識到遵守紀律的重要性。

2.優(yōu)化教學時間安排：在教學前，認真?zhèn)湔n，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容能夠得到充分展開。在教學過程中，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，保證教學效果。

3.加強個別輔導(dǎo)：針對學習困難的學生，開展個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。同時，鼓勵學生互相幫助，形成良好的學習氛圍。