Unit 6 Let's go lesson 1英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Let'sgolesson1英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Let'sgolesson1英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sgolesson1為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法和情景對(duì)話，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提升英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高思維敏捷性和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本課新詞匯，如“goshopping”、“buy”等，并能正確運(yùn)用。2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)使用“CanIgoshoppingwithyou?”等日常交流句型。

難點(diǎn)：1.語(yǔ)法：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，理解主語(yǔ)與動(dòng)詞的一致性。2.情景應(yīng)用：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)句型，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。4.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如購(gòu)物場(chǎng)景圖，以及視頻片段，以輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片和句型卡片，用于課堂互動(dòng)和游戲。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與購(gòu)物相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撡?gòu)物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的購(gòu)物相關(guān)詞匯和句型，為新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)新詞匯和句型，如“goshopping”、“buy”、“sell”等，并講解其用法。

-通過(guò)圖片和情境描述，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并練習(xí)主語(yǔ)與動(dòng)詞的一致性。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-游戲環(huán)節(jié)：組織“購(gòu)物大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行購(gòu)物情景的對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于購(gòu)物文化的英文文章，如《TheHistoryofShopping》、《HowShoppingHasChangedOverTime》等，這些文章可以提供關(guān)于購(gòu)物習(xí)慣和文化的背景知識(shí)。

-視頻資源：收集一些英文購(gòu)物節(jié)目或廣告片段，讓學(xué)生觀看并分析其中的語(yǔ)言和購(gòu)物場(chǎng)景，如《ShopaholicsAnonymous》、《TheShoppingChannel》等。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Babbel等，提供與購(gòu)物相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

2.拓展建議：

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和傳統(tǒng)，如中國(guó)的廟會(huì)、印度的賈瑪特（Jaamaat）等，并制作報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)，如陪同家人購(gòu)物，記錄購(gòu)物清單，并嘗試用英語(yǔ)與商家交流。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“購(gòu)物猜價(jià)格”、“購(gòu)物單詞接龍”等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-角色扮演：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員、服務(wù)員等，練習(xí)實(shí)際對(duì)話和情景應(yīng)對(duì)。

-口語(yǔ)練習(xí)：定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)購(gòu)物相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的英語(yǔ)短文，包括購(gòu)物地點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)物品、購(gòu)物感受等，提高寫(xiě)作能力。

-詞匯積累：收集與購(gòu)物相關(guān)的常用詞匯和短語(yǔ)，如“sale”、“discount”、“bargain”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-語(yǔ)法復(fù)習(xí)：通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景，復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)并沒(méi)有完全理解，這說(shuō)明我在講解圖片時(shí)可能沒(méi)有足夠地關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)，今后我需要在講解時(shí)更加細(xì)致。

接著，在講授新知的過(guò)程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯和句型的掌握還不夠熟練。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和競(jìng)賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于游戲的熱情并不高，這可能是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)沒(méi)有完全符合他們的興趣。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重游戲的設(shè)計(jì)，確保它能吸引所有學(xué)生的注意力。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，他們的表達(dá)能力和自信心都有了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂小結(jié)的參與度不高，可能是覺(jué)得這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的小結(jié)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習(xí)題，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的難度和重要性認(rèn)識(shí)不足。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的布置和講解，讓學(xué)生明白作業(yè)的意義。

-在教學(xué)過(guò)程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在講解新知時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

-在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，以提高他們的參與度。

-加強(qiáng)作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)詞匯：shop,buy,sell,discount,sale,price,item,cash,creditcard

-購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)句型：CanIhelpyou?Whatwouldyouliketobuy?Howmuchisthis?It'sonsal