全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第13課四、《使用書簽》說課稿

全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第13課四、《使用書簽》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《使用書簽》為主題，旨在培養(yǎng)學生對電子書閱讀的效率和質(zhì)量，通過實際操作讓學生掌握書簽的使用方法，提高閱讀體驗。結(jié)合全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第13課內(nèi)容，注重實踐操作，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對電子書閱讀工具的認識，提高信息獲取和處理能力。

2.計算思維：通過書簽操作，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導(dǎo)學生運用書簽功能，提升自主學習效率，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解書簽的功能和作用，能夠熟練創(chuàng)建和使用書簽。

②掌握通過書簽快速定位電子書內(nèi)容的技巧，提高閱讀效率。

2.教學難點

①理解書簽在電子書閱讀中的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生主動使用書簽的意識。

②在實際操作中，幫助學生克服對電子書閱讀工具的陌生感，提高操作熟練度。

③結(jié)合學生閱讀習慣，指導(dǎo)學生如何合理設(shè)置書簽，以便于后續(xù)查閱和復(fù)習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解書簽的基本概念和操作步驟，為學生提供清晰的理論指導(dǎo)。

2.實驗法：引導(dǎo)學生進行實際操作，通過動手實踐加深對書簽功能的理解。

3.討論法：鼓勵學生在操作過程中互相交流，分享使用書簽的經(jīng)驗和技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示書簽的操作界面和功能，直觀展示書簽的使用方法。

2.電子書閱讀軟件：使用電子書閱讀軟件進行操作演示，讓學生在真實環(huán)境中體驗書簽功能。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，讓學生在課后繼續(xù)學習和交流書簽的使用心得。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學們，今天我們來學習信息技術(shù)課的新內(nèi)容——《使用書簽》。在平時的閱讀中，大家是否遇到過需要查找同一內(nèi)容多次的情況？今天，我們就來學習如何利用書簽來提高閱讀效率。

二、新課講授

1.書簽的概念

（教師）首先，我們來了解一下什么是書簽。書簽是一種標記閱讀位置的工具，它可以記錄下我們在閱讀過程中停留的位置，方便我們下次繼續(xù)閱讀。

2.書簽的功能

（教師）書簽有哪些功能呢？首先，它可以快速定位到之前標記的位置；其次，它可以幫助我們保存喜歡的段落或知識點；最后，它還可以幫助我們整理閱讀筆記。

3.書簽的使用方法

（教師）接下來，我將為大家演示如何使用書簽。首先，打開電子書閱讀軟件，找到書簽功能。然后，在需要標記的位置點擊，即可添加書簽。如果需要刪除書簽，只需在書簽列表中找到對應(yīng)的書簽，點擊刪除即可。

4.書簽的整理與應(yīng)用

（教師）在使用書簽的過程中，我們可能會添加很多書簽。那么，如何對這些書簽進行整理呢？首先，我們可以根據(jù)書簽的內(nèi)容進行分類；其次，可以給每個書簽添加標簽，方便查找；最后，定期回顧書簽內(nèi)容，鞏固知識點。

三、課堂練習

1.學生分組討論

（教師）現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論一下如何利用書簽提高閱讀效率。討論結(jié)束后，請各小組代表分享討論成果。

2.學生實際操作

（教師）接下來，請大家打開電子書閱讀軟件，嘗試添加、刪除和整理書簽。在操作過程中，遇到問題可以向同學或老師請教。

四、課堂小結(jié)

1.回顧書簽的概念、功能和操作方法

（教師）今天我們學習了書簽的概念、功能和操作方法。希望大家能夠熟練掌握書簽的使用技巧，提高閱讀效率。

2.學生分享學習心得

（教師）請同學們分享一下今天的學習心得，談?wù)勛约簩τ跁灥恼J識和體會。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.利用電子書閱讀軟件，選擇一本自己喜歡的書籍，嘗試添加書簽，并整理書簽內(nèi)容。

3.下節(jié)課我們將進行書簽應(yīng)用展示，請大家提前做好準備。

六、課堂反思

1.教師總結(jié)

（教師）今天的教學過程中，同學們積極參與，操作熟練。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高教學效果。

2.學生反饋

（學生）今天的學習讓我對書簽有了更深入的了解，學會了如何利用書簽提高閱讀效率。希望老師在今后的教學中能夠多開展類似實踐活動，讓我們更好地掌握信息技術(shù)知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子書閱讀軟件的使用技巧：介紹不同電子書閱讀軟件的特色功能，如高亮、筆記、評論等，幫助學生了解書簽在多種閱讀環(huán)境中的應(yīng)用。

-電子文檔的格式與兼容性：探討不同電子文檔格式（如PDF、TXT、EPUB等）的特點和優(yōu)缺點，以及如何在不同設(shè)備間遷移和閱讀電子書。

-云閱讀服務(wù)：介紹云閱讀服務(wù)的概念，如通過云端同步書簽、筆記等功能，讓學生了解電子閱讀的未來趨勢。

-信息檢索與篩選：講解如何在網(wǎng)絡(luò)中高效檢索電子書籍資源，以及如何篩選出高質(zhì)量的閱讀材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，嘗試使用不同的電子書閱讀軟件，比較其書簽功能的差異，加深對書簽概念的理解。

-建議學生定期整理電子書中的書簽，形成個人知識庫，便于復(fù)習和查閱。

-引導(dǎo)學生參與電子書閱讀社區(qū)，與其他讀者交流書簽使用經(jīng)驗，拓寬閱讀視野。

-鼓勵學生利用云閱讀服務(wù)，實現(xiàn)跨平臺閱讀，提高閱讀的便捷性和效率。

-組織學生進行小組項目，選擇特定主題的電子書籍，共同制作書簽，并分享閱讀心得。

-安排學生進行信息檢索實踐，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐木W(wǎng)絡(luò)資源中篩選出適合閱讀的電子書籍。

-設(shè)計課后作業(yè)，要求學生撰寫關(guān)于電子書閱讀與書簽使用的小論文，提高學生的綜合分析能力。板書設(shè)計①使用書簽的意義

-提高閱讀效率

-方便查找和定位

-保存閱讀進度

②書簽的基本操作

-添加書簽

-刪除書簽