Unit 4 Topic 2 Section C 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4Topic2SectionC說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Topic2SectionC為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“健康生活方式”這一主題，通過聽力、閱讀、口語等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、積極生活的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的健康生活方式，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了初步的興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的英語水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯積累、語法掌握方面較為扎實(shí)，而另一些學(xué)生可能在這兩方面存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)健康生活方式有一定了解，但具體到英語表達(dá)上，可能存在用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其在口語表達(dá)時(shí)，容易受到母語影響，導(dǎo)致表達(dá)不夠地道。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，容易產(chǎn)生畏難情緒。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，這會(huì)影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和理解。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏合作意識(shí)，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：仁愛科普版八年級(jí)英語教材配套電子資源平臺(tái)。

3.信息化資源：英語聽力材料、健康生活方式相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如健康食品模型）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康生活方式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括個(gè)人健康生活方式的實(shí)踐、對(duì)健康生活方式的理解和感悟。

要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，提出改進(jìn)健康生活方式的建議，并思考如何將這些理念應(yīng)用到日常生活中。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適宜性等。

根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章和報(bào)告，如《英國國民健康服務(wù)指南》、《美國心臟協(xié)會(huì)健康生活方式建議》等。

-國際健康組織發(fā)布的關(guān)于健康生活方式的官方網(wǎng)站信息，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的“健康生活方式”專欄。

-健康飲食、運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)節(jié)等方面的英文視頻教程，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀英文健康生活方式相關(guān)文章，了解不同文化背景下的健康理念和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生摘錄文章中的關(guān)鍵信息，如健康飲食原則、運(yùn)動(dòng)建議等，并嘗試用英文進(jìn)行總結(jié)。

b.視頻學(xué)習(xí)：

-推薦學(xué)生觀看健康生活方式相關(guān)的英文視頻，如健身教程、營養(yǎng)餐制作等。

-視頻學(xué)習(xí)后，可以組織學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，并嘗試模仿視頻中的健康習(xí)慣。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的健康主題活動(dòng)，如健康知識(shí)競賽、健康生活方式演講等。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)人或小組的健康計(jì)劃，如制定健康飲食食譜、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等。

d.交流分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語角、社交媒體等平臺(tái)，與其他同學(xué)分享自己的健康生活方式經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，了解不同國家的健康生活方式差異，拓展國際視野。

e.課后作業(yè)：

-布置學(xué)生完成關(guān)于健康生活方式的英文作文，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，提出改進(jìn)健康生活方式的建議。

-作業(yè)中可以包括個(gè)人健康日記，記錄一周內(nèi)的健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理調(diào)節(jié)情況，并分析其中的得與失。

f.家庭參與：

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與健康生活方式的相關(guān)活動(dòng)，如一起做飯、一起運(yùn)動(dòng)等。

-家庭中可以共同制定健康計(jì)劃，并定期進(jìn)行家庭健康會(huì)議，討論健康生活方式的進(jìn)展和改進(jìn)措施。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我選擇了健康生活方式這個(gè)話題，因?yàn)樗c我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。我通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的注意力，但是我覺得時(shí)間上可能有些緊湊，有些學(xué)生可能還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。接下來，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中適當(dāng)延長一些時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

在講解健康生活方式基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量使用簡單易懂的語言，并結(jié)合圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)方面的內(nèi)容比較感興趣，但是在心理調(diào)節(jié)方面，他們似乎有些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重心理健康的引導(dǎo)，比如介紹一些簡單的放松技巧和應(yīng)對(duì)壓力的方法。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的高潮部分，我選擇了幾個(gè)典型的健康生活方式案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中存在一些問題，比如討論不充分、意見不統(tǒng)一等。這讓我反思，是否在分組討論前，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，或者分組的方式不夠合理。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的流程，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)，他們能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)健康生活方式的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，或者缺乏深度。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了健康生活方式的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，但是我還想嘗試一些新的方法，比如讓學(xué)生自己總結(jié)課堂重點(diǎn)，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓課堂氛圍更加活躍。

課后作業(yè)的布置，我選擇了讓學(xué)生撰寫關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告。這個(gè)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)，并提高他們的寫作能力。但是，我也擔(dān)心作業(yè)的難度可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的壓力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來過多的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthylifestyle（健康生活方式）

-Nutritiousdiet（營養(yǎng)飲食）

-Regularexercise（定期鍛煉）

-Adequaterest（充足休息）

-Mentalwell-being（心理健康）

②關(guān)鍵詞：

-Vegetablesandfruits（蔬菜和水果）

-Wholegrains（全谷物）

-Waterintake（水?dāng)z入）

-Aerobicexercise（有氧運(yùn)動(dòng)）

-Sleeppatterns（睡眠模式）

③重點(diǎn)句型：

-Abalanceddietisessentialforgoodhealth.

-Regularphysicalactivitycanreducetheriskofchroni