Unit 2　Were Family!SectionA1a-1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We’reFamily!SectionA1a-1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本課選自人教版七年級英語上冊Unit2We’reFamily!SectionA1a-1d，該部分內(nèi)容以家庭為單位，通過介紹家庭成員及其關(guān)系，幫助學(xué)生掌握英語中家庭成員的稱呼及其關(guān)系詞。本節(jié)課主要圍繞詢問家庭成員、介紹家庭情況等話題展開，符合七年級學(xué)生的生活實際，有助于提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強(qiáng)對西方家庭文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時通過合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-熟練運(yùn)用關(guān)系詞，如and,but,so等，來連接句子，表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日常生活。

2.教學(xué)難點

-正確發(fā)音和拼寫家庭成員的稱呼，特別是那些發(fā)音相似的詞匯，如aunt和uncle。

-理解并運(yùn)用關(guān)系詞來表達(dá)復(fù)雜的家庭成員關(guān)系，如“mymother’ssister”和“myfather’sbrother”。

-在實際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，特別是在情境中運(yùn)用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-學(xué)生可能難以理解一些文化差異，例如中西方對家庭成員稱呼的不同習(xí)慣。例如，在英語中，“grandma”和“grandpa”通常指祖父母，而在中文中可能分別指不同的長輩。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖、家庭生活視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于課堂游戲和互動活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭中的成員，并請學(xué)生用英語說出家庭成員的稱呼。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在生活中的重要性，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“我們是一家”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，介紹每個家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞，如father,mother,brother,sister,and,but,so等。

-通過例句講解如何運(yùn)用關(guān)系詞連接句子，表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情境，用英語介紹自己的家庭。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備卡片，每張卡片上寫有家庭成員的稱呼，學(xué)生抽取卡片，用英語說出對應(yīng)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

-聽力練習(xí)：播放家庭生活的英語聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼、關(guān)系詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、關(guān)系以及家庭生活。

-要求學(xué)生在課堂上分享自己的短文，并邀請同學(xué)進(jìn)行評價和反饋。六、知識點梳理1.家庭成員稱呼

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandpa（爺爺）

-grandma（奶奶）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-brother-in-law（連襟）

-sister-in-law（妯娌）

2.關(guān)系詞

-and（和）

-but（但是）

-so（所以）

-his（他的）

-her（她的）

-their（他們的）

3.家庭成員關(guān)系表達(dá)

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Mygrandparentsliveinthecountryside.

4.一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-Theyarestudents.

5.家庭生活場景

-Eatingbreakfast

-Havingdinner

-WatchingTV

-Doinghomework

-Playinggames

6.家庭成員職業(yè)

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（教師）

-engineer（工程師）

-engineer（程序員）

-farmer（農(nóng)民）

7.家庭成員愛好

-Readingbooks

-Listeningtomusic

-Playingsports

-Watchingmovies

-Traveling

8.家庭成員性格特點

-kind（善良的）

-hardworking（勤奮的）

-friendly（友好的）

-serious（嚴(yán)肅的）

-humorous（幽默的）

9.家庭成員之間的互動

-Askingforhelp

-Offeringadvice

-Sharinghobbies

-Celebratingholidays

-Resolvingconflicts

10.家庭文化差異

-Westernfamily:opencommunication,closerelationships

-Chinesefamily:filialpiety,respectforelders七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister等。

-關(guān)系詞的使用：and,but,so等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

②重點詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,brother-in-law,sister-in-law

-Relationshipwords:and,but,so

-Tenses:is,are,am

③重點句型：

-Ihaveafamily.Weareabigfamily.

-Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.Mysisterisateacher.

-Mygrandparentsliveinthecountryside.

-Myuncleisanengineer.Myauntisaprogrammer.

-Ilikereadingbookswithmyfamily.

-WewatchTVtogethereveryevening.

-Wegoonholidayseverysummer.八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了Unit2We’reFamily!這一章節(jié)的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，讓學(xué)生們回憶并描述自己的家庭成員。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系起來。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法起到了很好的效果，學(xué)生們積極參與，能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員。

在講授新知的過程中，我注意到一些細(xì)節(jié)。比如，在教授家庭成員的稱呼時，我特別強(qiáng)調(diào)了那些發(fā)音相似但拼寫不同的詞匯，如aunt和uncle，以及father和brother。這些詞匯是學(xué)生容易混淆的點，我在教學(xué)中花了較多時間進(jìn)行講解和練習(xí)。此外，我還通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生們理解并運(yùn)用關(guān)系詞來表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)出很高的積極性，他們能夠主動運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這讓我很欣慰。同時，游戲環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們在玩樂中提高了語言運(yùn)用能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了自己在課堂上的收獲，他們能夠正確地運(yùn)用家庭成員的稱呼和關(guān)系詞進(jìn)行簡單的對話。這表明，學(xué)生們在這節(jié)課上取得了明顯的進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述家庭生活場景時，對于時態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對英語時態(tài)的掌握還不夠熟練。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對時態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們在實際語境中更好地運(yùn)用時態(tài)。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。為了提高學(xué)生