2024年春七年級語文下冊 第五單元 17紫藤蘿瀑布說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第五單元《紫藤蘿瀑布》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第X周星期三第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然景觀之美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，理解詩歌意象與情感表達(dá)。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，學(xué)習(xí)詩歌的修辭手法和語言風(fēng)格。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解詩歌《紫藤蘿瀑布》的意象和意境，把握詩人情感。

2.分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達(dá)效果。

難點：

1.深入理解詩歌中復(fù)雜的情感表達(dá)，如對生命意義的感悟。

2.掌握詩歌的整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，感受詩歌的音樂美。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和小組合作，幫助學(xué)生理解詩歌的意象和情感。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的修辭手法。

3.設(shè)計對比閱讀活動，讓學(xué)生體會不同詩歌的節(jié)奏和韻律。

4.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的深層含義，培養(yǎng)對生命意義的感悟。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：紫藤蘿瀑布相關(guān)圖片、詩歌鑒賞視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課本、教學(xué)卡片、詩歌朗讀錄音。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們見過紫藤蘿瀑布嗎？它給你留下了怎樣的印象？

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受。

3.老師總結(jié)：紫藤蘿瀑布是一種美麗的自然景觀，今天我們將一起走進(jìn)詩人宗璞的《紫藤蘿瀑布》，感受詩人筆下的紫藤蘿瀑布之美。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們閱讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容，思考詩歌表達(dá)了怎樣的情感。

2.學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律。

3.老師提問：詩歌中描寫了哪些景物？詩人表達(dá)了怎樣的情感？

4.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

三、精讀課文，深入探究

1.老師提問：詩歌中“紫藤蘿瀑布”的意象有何特點？詩人為何要以此為主題？

2.學(xué)生分析“紫藤蘿瀑布”的意象，如色彩、形態(tài)、動態(tài)等。

3.老師講解：紫藤蘿瀑布象征著生命的頑強(qiáng)和美麗，詩人以此為主題，表達(dá)了對生命的贊美和敬畏。

4.學(xué)生朗讀相關(guān)詩句，體會詩人的情感。

2.老師提問：詩歌中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

5.學(xué)生舉例分析，如比喻、擬人等。

6.老師講解：比喻和擬人等修辭手法使詩歌更具表現(xiàn)力，增強(qiáng)了詩歌的感染力。

3.老師提問：詩歌的結(jié)構(gòu)有何特點？請同學(xué)們分析。

7.學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合等。

8.老師講解：詩歌的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，使詩歌更具節(jié)奏感和韻律美。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些描寫自然景觀的詩歌？請分享給大家。

2.學(xué)生分享，老師點評。

3.老師總結(jié)：詩歌是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過學(xué)習(xí)詩歌，我們可以提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問。

3.老師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們背誦《紫藤蘿瀑布》這首詩歌。

2.結(jié)合自己的實際，寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，表達(dá)對生命的感悟。

3.查找相關(guān)資料，了解紫藤蘿瀑布的傳說和故事，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩歌《紫藤蘿瀑布》中的意象，如紫藤蘿瀑布的形態(tài)、色彩和動態(tài)，以及這些意象所蘊(yùn)含的生命力。

-學(xué)生掌握了詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能識別和分析這些修辭手法在詩歌中的作用。

-學(xué)生了解了詩歌的結(jié)構(gòu)特點，如起承轉(zhuǎn)合，以及這些結(jié)構(gòu)對于詩歌整體表達(dá)的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過朗讀和討論，提高了對詩歌的鑒賞能力，能夠更好地感知詩歌中的情感和意境。

-學(xué)生在分析詩歌時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從不同角度解讀詩歌內(nèi)容。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情感體驗：

-學(xué)生在閱讀詩歌的過程中，對生命意義的感悟有所增強(qiáng)，能夠體會到詩人對生命的敬畏和贊美。

-學(xué)生通過詩歌學(xué)習(xí)，對自然景觀有了更深的認(rèn)識，激發(fā)了他們對自然美的欣賞和保護(hù)意識。

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，體驗到了文學(xué)的魅力，對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提升。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生在了解詩歌的背景和作者生平的過程中，拓寬了文化視野，提升了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械男揶o手法和結(jié)構(gòu)特點應(yīng)用到自己的寫作中，提升自己的寫作水平。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文，體現(xiàn)了詩歌學(xué)習(xí)的效果。

-學(xué)生在分享和討論中，能夠運用所學(xué)知識，對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價，提高了自己的綜合分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌鑒賞與生活體驗結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將詩歌鑒賞與學(xué)生的生活體驗相結(jié)合，例如，在講解《紫藤蘿瀑布》時，讓學(xué)生分享自己見過的類似自然景觀，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更深刻地體會到詩歌與生活的緊密聯(lián)系。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中共同探究詩歌的內(nèi)涵，這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對詩歌意象的理解不夠深入：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詩歌中的意象理解不夠深入，這可能是由于他們對自然和生活的觀察不夠細(xì)致，或者是由于缺乏相關(guān)的背景知識。

2.課堂互動不足：雖然我采用了小組合作學(xué)習(xí)，但在實際操作中，課堂互動仍然不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詩歌意象的解讀：為了幫助學(xué)生更好地理解詩歌意象，我計劃在教學(xué)中增加自然觀察活動，讓學(xué)生親自去觀察自然，感受自然之美，從而更好地理解詩歌中的意象。

2.提高課堂互動性：我將嘗試更多的互動教