4《感官幫助我》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版

4《感官幫助我》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版教材，章節(jié)為《感官幫助我》。主要內(nèi)容圍繞人的五種感官：眼、耳、鼻、舌、手展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些感官的特點和功能，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏兄澜?。通過觀察、實驗、討論等方式，讓學(xué)生了解感官在生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、信息處理素養(yǎng)和生命觀念素養(yǎng)。通過觀察和實驗活動，學(xué)生將學(xué)會運用感官進行科學(xué)探究，發(fā)展對科學(xué)現(xiàn)象的觀察、記錄和解釋能力。同時，學(xué)生將學(xué)會從多角度收集信息，培養(yǎng)信息處理和批判性思維能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，初步建立對生命世界的認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和描述五種感官（眼、耳、鼻、舌、手）的功能和特點；

②通過實際操作和觀察，讓學(xué)生體驗感官在生活中的應(yīng)用，如通過視覺識別顏色、通過聽覺辨別聲音等；

③引導(dǎo)學(xué)生理解感官信息如何在大腦中處理，形成對感官工作原理的基本認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對感官功能的理解可能停留在表面，難以深入理解感官信息處理的過程；

②學(xué)生在實驗操作中可能存在操作不當(dāng)或觀察不細(xì)致的問題，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性；

③學(xué)生可能難以將感官知識與實際生活情境相結(jié)合，缺乏對感官作用的具體體驗和感受。因此，需要通過多種教學(xué)策略，如小組合作、角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有科學(xué)一年級上冊冀人版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感官相關(guān)的圖片、圖表，以及展示感官功能的多媒體視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備五色卡、盲盒、響鈴等，用于感官體驗實驗。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于日常生活場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人們?nèi)绾问褂酶泄龠M行活動。

2.提出問題：提問學(xué)生“你們在生活中都使用了哪些感官？這些感官有什么作用？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考感官在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.感官介紹：講解五種感官的特點和功能，用圖片和圖表展示，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

用時：5分鐘

2.感官體驗：組織學(xué)生進行感官體驗活動，如通過聞味道、品嘗食物、觸摸物體等，讓學(xué)生親身體驗感官的作用。

用時：10分鐘

3.感官信息處理：講解感官信息在大腦中的處理過程，結(jié)合實例說明。

用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：讓學(xué)生分組進行感官實驗，如通過盲盒游戲鍛煉觸覺，通過聽音辨物鍛煉聽覺。

用時：5分鐘

2.討論交流：學(xué)生分享實驗體驗，討論感官在生活中的應(yīng)用。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對感官信息處理的過程，提問學(xué)生“大腦是如何處理感官信息的？”

2.引導(dǎo)回答：鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同的感官，教師提問，學(xué)生回答，增強學(xué)生的參與感和趣味性。

2.游戲互動：設(shè)計一個感官小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感官知識。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)感官在生活中的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地保護自己的感官，如避免長時間盯著電子屏幕等。

教學(xué)時間總計：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)達成：

-學(xué)生能夠正確識別和描述五種感官（眼、耳、鼻、舌、手）的功能和特點。

-學(xué)生理解感官信息在大腦中的處理過程，知道感官是如何幫助我們感知世界的。

-學(xué)生能夠?qū)⒏泄僦R與實際生活情境相結(jié)合，認(rèn)識到感官在生活中的重要性。

2.技能目標(biāo)達成：

-學(xué)生通過實驗和觀察活動，掌握了基本的實驗操作技能，如觀察、記錄、分析等。

-學(xué)生能夠運用感官體驗活動，如盲盒游戲、聽音辨物等，提高感官的敏感度和辨別能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人意見，并參與合作解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)達成：

-學(xué)生對感官產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索生命世界的求知欲。

-學(xué)生認(rèn)識到感官對生活質(zhì)量的重要性，激發(fā)了保護感官健康的意識。

-學(xué)生在活動中培養(yǎng)了團隊合作精神，學(xué)會了尊重他人，樂于分享。

4.實踐應(yīng)用能力提升：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過觀察顏色、辨別聲音等，提高生活自理能力。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注感官體驗，如品嘗美食、欣賞音樂等，豐富生活體驗。

-學(xué)生在遇到感官問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在實驗和討論中，嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在感官體驗活動中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎的游戲或活動，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷提出問題，探索未知，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)反思今天上了《感官幫助我》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非?；钴S。通過視頻導(dǎo)入，學(xué)生們很快就被吸引進來了，他們對于感官的好奇心被充分激發(fā)。在感官體驗環(huán)節(jié)，我看到孩子們積極參與，他們的眼睛里閃爍著興奮的光芒，這讓我感到非常欣慰。我覺得這一點做得很好，因為這樣的活動不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還讓他們在快樂的氛圍中成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解感官信息處理的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于大腦如何處理信息的概念理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對概念的解釋和實例的說明，幫助學(xué)生建立更清晰的知識結(jié)構(gòu)。

另外，我在組織實驗操作時，發(fā)現(xiàn)了一些操作不當(dāng)?shù)膯栴}。比如，有些學(xué)生在使用盲盒時，沒有按照正確的方法進行，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我反思，我在實驗指導(dǎo)上可能還不夠細(xì)致，需要加強對實驗步驟的講解和示范，確保每個學(xué)生都能正確操作。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生在討論交流時，能夠很自然地結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出獨到的見解。而有些學(xué)生則顯得比較被動，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給每個學(xué)生提供表達的機會，鼓勵他們積極參與。

此外，我也意識到，課堂上的時間管理非常重要。有時候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能過于匆忙，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解新知識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。板書設(shè)計①感官類型：

①視覺：眼睛感知光線和顏色

②聽覺：耳朵感知聲音

③嗅覺：鼻子感知氣味

④味覺：舌頭感知味道

⑤觸