《安徒生童話》閱讀推進課（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《安徒生童話》閱讀推進課（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《安徒生童話》閱讀推進課（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊，本課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元。教材內(nèi)容以童話故事為主，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情趣。通過閱讀《安徒生童話》，學生可以了解童話的特點，學習語言表達，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。本課將引導(dǎo)學生深入閱讀，感受童話的魅力，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀童話故事的能力。

2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過童話故事激發(fā)學生的想象力。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，學習童話中的生動語言和修辭手法。

4.增強學生的審美情趣，感受童話故事的獨特魅力。學情分析三年級學生正處于從低年級向高年級過渡的階段，他們在語文學習上表現(xiàn)出以下特點：

1.學生閱讀水平參差不齊，部分學生能夠獨立閱讀童話故事，但多數(shù)學生需要教師的引導(dǎo)和幫助。

2.學生對童話故事有天然的興趣，但閱讀理解和分析能力尚在發(fā)展階段，對童話中蘊含的寓意和情感體驗理解較淺。

3.學生在語言表達能力上有所提高，但運用生動、形象的語言描述故事情節(jié)的能力還有待加強。

4.學生的想象力豐富，但如何引導(dǎo)他們從文字中提取信息，將想象轉(zhuǎn)化為具體的語言表達，是需要教師關(guān)注的問題。

5.學生在學習過程中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵，同時，他們的自主學習能力有待培養(yǎng)。

這些特點對《安徒生童話》閱讀推進課的教學有一定影響，教師需根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言表達能力，同時注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學生理解童話故事的基本情節(jié)和主題。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對童話故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.角色扮演法：讓學生選擇角色，通過角色扮演的方式深入體驗童話人物的情感和經(jīng)歷。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示童話故事插圖和背景資料，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和積極性。

3.實物教具：引入與童話故事相關(guān)的實物教具，如小動物模型，幫助學生直觀理解故事內(nèi)容。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學們，今天我們要一起走進一個充滿想象和奇幻的世界，那就是《安徒生童話》。你們知道安徒生是誰嗎？他有哪些著名的童話故事呢？（學生回答）今天，我們就來學習其中一篇經(jīng)典的童話故事——《海的女兒》。

二、閱讀準備

1.教師簡要介紹《海的女兒》的作者安徒生，以及這篇童話故事的創(chuàng)作背景。

2.學生自由閱讀《海的女兒》，要求注意以下幾點：

-仔細閱讀，理解故事情節(jié)；

-關(guān)注故事中的人物形象和性格特點；

-感受童話故事中的美好情感。

三、故事講解

1.教師引導(dǎo)學生分段閱讀故事，并提問以下問題，幫助學生深入理解故事內(nèi)容：

-海的女兒為什么要放棄自己的家庭和自由，去追求愛情？

-王子對海的女兒的感情是真摯的嗎？

-故事中，海的女兒經(jīng)歷了哪些磨難？

2.學生分享自己的閱讀感受和思考，教師引導(dǎo)學生進行討論，共同探討故事的主旨。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：同學們，你們認為《海的女兒》這篇童話故事想要告訴我們什么呢？

-學生回答，教師總結(jié)：故事告訴我們，愛情需要勇氣，但也要懂得珍惜，珍惜眼前人。

2.教師進一步引導(dǎo)：那么，我們?nèi)绾卫斫狻罢湎А边@個詞語呢？

-學生思考，教師講解：“珍惜”意味著不浪費、不糟蹋，對待生活中的每一份情感都要用心去體會、去經(jīng)營。

3.教師提問：同學們，你們在生活中有沒有遇到需要珍惜的人和事？

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學生認識到珍惜的重要性。

五、課堂活動

1.角色扮演：請學生自愿選擇角色，進行《海的女兒》的片段表演，加深對故事人物的理解。

2.故事續(xù)編：教師給出故事結(jié)尾，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。

六、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)《海的女兒》的主旨和寓意，強調(diào)珍惜的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師拓展：介紹安徒生的其他著名童話故事，激發(fā)學生進一步閱讀的興趣。

4.布置作業(yè)：

-課后閱讀安徒生的其他童話故事；

-寫一篇讀后感，表達自己對童話故事的感悟。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過《安徒生童話》的閱讀，學生能夠更好地理解童話故事的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。他們學會了如何從文字中提取信息，理解故事情節(jié)，分析人物性格，把握故事主題。

2.語言表達能力增強：學生在課堂上通過角色扮演、討論和續(xù)編故事等活動，鍛煉了語言表達能力。他們能夠用生動、形象的語言描述故事情節(jié)，表達自己的觀點和感受。

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：童話故事中的奇幻元素激發(fā)了學生的想象力，他們在閱讀和討論中不斷拓展思維，發(fā)展了創(chuàng)造力。學生能夠從不同的角度看待問題，提出獨特的見解。

4.美感體驗和審美情趣提升：通過欣賞《安徒生童話》中的優(yōu)美語言和生動情節(jié)，學生能夠感受到文學的美，提升自己的審美情趣。他們學會了欣賞文學作品，對美的追求更加敏銳。

5.情感共鳴和價值觀塑造：學生在閱讀《海的女兒》等童話故事時，能夠與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，體會到不同的人生經(jīng)歷和價值觀。這有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

6.合作能力和團隊精神培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊精神。

7.自主學習能力提高：通過課后閱讀安徒生的其他童話故事，學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料，提高自主學習能力。

8.文化素養(yǎng)和知識面拓展：通過學習《安徒生童話》，學生了解了不同國家和地區(qū)的文化背景，拓展了知識面。他們能夠?qū)⑼捁适屡c現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高自己的文化素養(yǎng)。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《安徒生童話》閱讀推進課的一些反思與改進措施。

1.教學活動設(shè)計反思

在這次教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對故事內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置預(yù)習任務(wù)，讓學生對故事有更深入的了解，同時鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

2.學生互動與反饋

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然能夠理解故事內(nèi)容，但在表達自己的感受時，語言不夠豐富。為了提高學生的語言表達能力，我打算在課堂上增加一些語言訓(xùn)練活動，如詞語接龍、故事復(fù)述等，讓學生在互動中提升語言能力。

3.多媒體教學手段的運用

雖然多媒體教學手段在課堂上起到了一定的輔助作用，但我也注意到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重多媒體與實際教學的結(jié)合，避免過度依賴技術(shù)手段。

4.課后作業(yè)的布置

課后作業(yè)的布置也是教學反思的一個重點。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于作業(yè)難度過大或者與學生的實際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的有效性，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計更具針對性的作業(yè)，并注重作業(yè)與生活的聯(lián)系。

5.教學評價方式的改進

在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績并不能全面評估學生的學習效果。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，以便更全面地了解學生的學習情況。

改進措施與實施計劃：

1.針對預(yù)習環(huán)節(jié)，我將提前一周布置預(yù)習任務(wù)，要求學生閱讀故事，并思考相關(guān)問題，為課堂討論做好準備。

2.在課堂上，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.我將設(shè)計一些語言訓(xùn)練活動，如詞語接龍、故事復(fù)述等，幫助學生提升語言表達能力。

4.在多媒體教學方面，我將更加注重與實際教學的結(jié)合，避免過度依賴技術(shù)手段。

5.對于課后作業(yè)，我將根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計更具針對性的作業(yè)，并注重作業(yè)與生活的聯(lián)系。

6.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，以更全面地了解學生的學習情況。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《海的女兒》

-安徒生童話

-童話特點

-人