7《剪紙藝術(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動粵教版

7《剪紙藝術(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《剪紙藝術(shù)》為主題，結(jié)合四年級下冊綜合實踐活動粵教版課程內(nèi)容，旨在通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史、特點及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過剪紙作品的制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的欣賞能力，提升審美情趣。

2.發(fā)展學(xué)生動手實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解剪紙藝術(shù)的基本特點，如對稱、鏤空等。

-掌握剪紙的基本步驟：設(shè)計圖案、剪刻、裝飾。

-能夠獨立完成一幅具有創(chuàng)意的剪紙作品。

2.教學(xué)難點：

-設(shè)計圖案的創(chuàng)意性和美觀性，要求學(xué)生能夠結(jié)合生活經(jīng)驗和文化元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

-剪刻技巧的掌握，尤其是復(fù)雜圖案的精確剪刻，需要學(xué)生具備一定的空間想象力和動手操作能力。

-作品的裝飾和完成，學(xué)生在裝飾過程中可能面臨如何使作品更加和諧美觀的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，講解剪紙藝術(shù)的歷史和基本技巧，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享剪紙經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，共同完成剪紙作品，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示剪紙作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

5.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手體驗剪紙過程，提高動手能力。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道剪紙藝術(shù)嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些精美的剪紙作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受剪紙藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹剪紙藝術(shù)的基本概念和在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的基本概念、組成部分和制作技巧。

過程：

講解剪紙藝術(shù)的基本概念，包括其起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點。

詳細(xì)介紹剪紙藝術(shù)的組成部分，如剪紙的題材、風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的剪紙藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如民間剪紙、窗花剪紙等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解剪紙藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，以及如何將剪紙藝術(shù)融入現(xiàn)代生活。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與剪紙藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如剪紙藝術(shù)在節(jié)日中的應(yīng)用、剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括剪紙藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用剪紙藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計一幅剪紙作品，并在下節(jié)課分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間剪紙藝術(shù)》一書，由李春陽編著，詳細(xì)介紹了我國民間剪紙的歷史、風(fēng)格和代表作品。

-《剪紙教程》一本，適合初學(xué)者，包含剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。

-《剪紙文化研究》雜志，定期發(fā)布關(guān)于剪紙藝術(shù)的研究文章和作品賞析。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家鄉(xiāng)或社區(qū)中的剪紙作品，了解當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)的特色。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，如紙張、布料等，探索材料與剪紙藝術(shù)結(jié)合的可能性。

-學(xué)生可以訪問博物館或藝術(shù)展覽，親自觀察和體驗剪紙藝術(shù)的真實魅力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看剪紙藝術(shù)家的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更高級的剪紙技巧。

-組織學(xué)生參加剪紙藝術(shù)工作坊或比賽，提升實踐能力和創(chuàng)作水平。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并制作一幅以剪紙藝術(shù)為主題的班級展覽，展示學(xué)習(xí)成果。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的歷史背景，了解不同地區(qū)剪紙藝術(shù)的特點和發(fā)展。

-研究剪紙藝術(shù)的分類，如民間剪紙、窗花剪紙、戲臺剪紙等。

-探究剪紙藝術(shù)在民俗活動中的應(yīng)用，如婚禮、節(jié)日裝飾等。

-分析剪紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)，如版畫、雕塑等。

-了解剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，如現(xiàn)代剪紙設(shè)計、剪紙藝術(shù)與時尚的結(jié)合等。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以將剪紙藝術(shù)應(yīng)用到日常生活中，如制作賀卡、裝飾家居等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作具有地方特色的剪紙藝術(shù)作品，為家鄉(xiāng)的文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以嘗試將剪紙藝術(shù)與環(huán)保理念相結(jié)合，使用可回收材料進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力，提高綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①剪紙藝術(shù)簡介

-剪紙藝術(shù)起源

-剪紙藝術(shù)特點：對稱、鏤空、簡潔

-剪紙藝術(shù)分類：民間剪紙、窗花剪紙、戲臺剪紙等

②剪紙制作步驟

-設(shè)計圖案：創(chuàng)意、美觀

-剪刻技巧：精確、復(fù)雜圖案處理

-裝飾完成：和諧、美觀

③剪紙藝術(shù)案例

-民間剪紙案例：寓意、題材

-窗花剪紙案例：節(jié)日應(yīng)用、風(fēng)格

-戲臺剪紙案例：戲劇元素、裝飾性

④剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代

-現(xiàn)代剪紙設(shè)計

-剪紙藝術(shù)與時尚

-剪紙藝術(shù)在生活中的應(yīng)用八、教學(xué)反思今天上了《剪紙藝術(shù)》這節(jié)課，讓我有很多的感觸和反思。首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計還是挺成功的，孩子們對剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想分享一下我的思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一些剪紙作品圖片和視頻，這個做法很有效，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識到，對于一些不太了解剪紙藝術(shù)的孩子來說，圖片和視頻可能還不夠直觀，他們可能需要更具體的實物展示。比如，如果有機(jī)會，我可以在課堂上展示一些真實的剪紙作品，讓孩子們親手觸摸，這樣可能會更有助于他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的剪紙藝術(shù)案例，希望孩子們能夠通過這些案例了解到剪紙藝術(shù)的多樣性和豐富性。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的討論內(nèi)容比較分散，沒有形成一個聚焦的點。這可能是因為我沒有給出一個明確的討論方向，或者是對討論的引導(dǎo)不夠。在未來的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)孩子們的討論，確保他們能夠圍繞一個主題進(jìn)行深入的思考和交流。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。但是，也有一些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，沒有很好地協(xié)調(diào)意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢發(fā)表自己的看法，這可能是因為他