《植物園里樂陶陶：1 校園植物導覽手冊》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《植物園里樂陶陶：1校園植物導覽手冊》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《植物園里樂陶陶：1校園植物導覽手冊》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《植物園里樂陶陶：1校園植物導覽手冊》中的校園植物導覽活動，包括認識校園植物、制作植物導覽圖、分享導覽經(jīng)驗等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版中“認識校園植物”章節(jié)相關聯(lián)。學生在之前的學習中已對校園植物有了初步的認識，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生深入探究校園植物，提高他們的觀察能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察校園植物，提高對自然環(huán)境的敏感度。

2.增強學生的實踐操作能力，通過制作植物導覽圖，提升動手能力和問題解決能力。

3.促進學生的合作交流能力，在分享導覽經(jīng)驗中，學會傾聽與表達，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：1.校園植物導覽圖的制作技巧，包括植物信息的準確標注和導覽圖的布局設計。

2.學生對校園植物的識別能力。

難點：1.學生在短時間內(nèi)掌握多種植物的名稱和特征。

2.學生在制作導覽圖時能結合實際環(huán)境進行創(chuàng)新設計。

解決辦法：

1.重點：通過現(xiàn)場觀察和小組討論，引導學生逐步學習植物導覽圖的制作方法，提供示范圖樣和制作步驟。

2.難點：課前準備校園植物圖鑒，課堂上進行現(xiàn)場教學，通過互動問答和小組競賽，提高學生的識別能力。對于難點二，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用現(xiàn)有材料進行導覽圖的設計，教師適時給予指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都分發(fā)《植物園里樂陶陶：1校園植物導覽手冊》教材。

2.輔助材料：準備校園植物圖片集、植物特征圖表、植物生長周期視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備植物標本、繪圖工具、彩色紙張等，用于制作植物導覽圖。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生活動空間充足。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們喜歡在校園里尋找不同的植物嗎？”的問題開始，引導學生分享他們在校園中發(fā)現(xiàn)植物的樂趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生之前學過的植物知識，如植物的分類、基本特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹校園植物導覽手冊的作用和重要性，講解如何識別和記錄植物信息。

-舉例說明：展示校園中幾種常見的植物，如銀杏、松樹、櫻花等，講解它們的特征和生長習性。

-互動探究：分組讓學生在校園內(nèi)尋找指定的植物，并記錄相關信息，如名稱、特征、生長環(huán)境等。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)找到的植物信息，共同制作一份校園植物導覽圖。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的幫助和指導，確保導覽圖內(nèi)容的準確性和美觀性。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園植物導覽的重要性。

-學生展示：邀請幾組學生展示他們的導覽圖，分享制作過程中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，繼續(xù)觀察和記錄校園中的植物，準備下一節(jié)課的分享。

-下一節(jié)課將進行校園植物知識競賽，鼓勵學生積極參與。

（以下為詳細的教學步驟）

**教學過程詳細步驟**

1.導入

-提問：“同學們，你們知道我們校園里有哪些植物嗎？你們喜歡在校園里尋找不同的植物嗎？”

-引導學生分享他們在校園中發(fā)現(xiàn)植物的樂趣，激發(fā)他們對植物的興趣。

2.新課呈現(xiàn)

-講解校園植物導覽手冊的作用和重要性，強調(diào)它可以幫助我們更好地了解和欣賞校園中的植物。

-介紹如何識別和記錄植物信息，包括植物名稱、特征、生長環(huán)境等。

-展示校園中幾種常見的植物，如銀杏、松樹、櫻花等，講解它們的特征和生長習性。

3.互動探究

-將學生分成小組，每組分配一個任務區(qū)域，要求他們在校園內(nèi)尋找指定的植物，并記錄相關信息。

-學生在尋找植物的過程中，可以互相討論、交流，共同完成任務。

4.鞏固練習

-各小組根據(jù)找到的植物信息，共同制作一份校園植物導覽圖。

-教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導，確保導覽圖內(nèi)容的準確性和美觀性。

5.課堂總結

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園植物導覽的重要性。

-邀請幾組學生展示他們的導覽圖，分享制作過程中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。

6.作業(yè)布置

-學生回家后，繼續(xù)觀察和記錄校園中的植物，準備下一節(jié)課的分享。

-下一節(jié)課將進行校園植物知識競賽，鼓勵學生積極參與。

**教學過程中的注意事項**

-在導入環(huán)節(jié)，要注意激發(fā)學生的興趣，讓他們積極參與到課堂活動中。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，要詳細講解知識點，并通過具體例子幫助學生理解。

-在互動探究環(huán)節(jié)，要引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，提高他們的實踐能力。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，要給予學生充分的實踐機會，讓他們在實踐中加深對知識的理解和應用。

-在課堂總結環(huán)節(jié)，要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強化學生對知識的記憶。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物多樣性研究：介紹校園內(nèi)不同植物的種類、分布以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-植物與環(huán)境的關系：探討植物如何適應環(huán)境，以及環(huán)境變化對植物生長的影響。

-植物文化與傳說：收集一些與校園植物相關的文化故事和傳說，增強學生對植物的興趣和了解。

-植物生態(tài)攝影：展示一些校園植物的生態(tài)攝影作品，提高學生對植物美的感知能力。

2.拓展建議：

-學生可以組織小隊，對校園內(nèi)的植物進行調(diào)研，記錄不同季節(jié)植物的變化。

-利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于校園內(nèi)植物的科學研究和保護信息。

-邀請植物學家或園藝師來校進行講座，分享植物養(yǎng)護和生態(tài)保護的知識。

-開展校園植物攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉校園植物的美麗瞬間。

-制作校園植物科普宣傳冊，向全校師生普及植物知識，提高環(huán)保意識。

-組織學生參與校園綠化活動，親身體驗種植和養(yǎng)護植物的過程。

-設計校園植物導覽APP，利用GPS定位技術，提供校園植物實時信息和導覽服務。

-開展校園植物知識競賽，激發(fā)學生學習植物知識的興趣和積極性。

-鼓勵學生撰寫校園植物觀察日記，記錄植物的生長變化和個人感悟。

-組織學生參觀植物園或生態(tài)公園，實地學習植物多樣性和生態(tài)環(huán)境知識。板書設計①植物導覽圖制作步驟

-植物識別

-信息記錄

-圖形設計

-標注信息

②校園植物基本特征

-葉片形狀

-花朵顏色

-果實類型

-樹木高度

③植物導覽圖布局

-地圖定位

-植物分布

-導覽路線

-標記符號教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問的方式，激發(fā)了學生們對校園植物的興趣，讓他們在輕松的氛圍中開始了新知識的學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于校園里的植物并不那么熟悉，我在提問時，他們的回答比較有限。這說明我在課前準備的時候，可能沒有考慮到學生的個體差異，沒有做到因材施教。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的樣子，他們通過小組合作，找到了校園里的植物，并記錄下了相關信息。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，因為學生們在實踐中學到了知識，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于植物導覽圖的制作還不夠熟練，這說明我在教學過程中，可能沒有提供足夠的指導。

課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生們展示了自己的導覽圖，并讓他們分享了自己的學習心得。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們對植物知識的熱愛，他們的收獲讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的導覽圖內(nèi)容不夠豐富，這可能是因為他們在制作過程中，沒有充分運用所學知識。

至于教學總結，我覺得這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面，還是取得了一定的成效。學生們通過這節(jié)課，不僅學到了如何制作植物導覽圖，還提高了觀察力和實踐能力。在情感態(tài)度方面，學生們對校園植物的興趣明顯增強，這讓我感到非常高興。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在教學過程中，對學生的個別指導還不夠到位，有些學生可能沒有得到足夠的關注。此外，我在講解過程中，對于一些專業(yè)術語的解釋還不夠清晰，導致部分學生理解起來有些困難。

針對這些問題，我提