買菜（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買菜（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥顿I菜》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的一課。本節(jié)課以生活中的購(gòu)物場(chǎng)景為背景，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模、邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。通過模擬買菜購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解決問題，提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)。同時(shí)，通過計(jì)算和比較，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理能力，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的加減法、乘除法運(yùn)算，以及簡(jiǎn)單的計(jì)量單位換算。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的買菜計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活中常見的購(gòu)物活動(dòng)具有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣記憶不牢固，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和靜心計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如乘法口訣混淆、四則運(yùn)算順序不明確等；

（2）將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題時(shí)的思維轉(zhuǎn)換困難，如無法準(zhǔn)確確定商品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；

（3）在解決復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生可能面臨時(shí)間和空間上的挑戰(zhàn)，需要合理安排計(jì)算步驟和思維過程。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板或投影儀

-教學(xué)材料：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、商品價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物清單、計(jì)算練習(xí)題

-信息化資源：數(shù)學(xué)計(jì)算軟件、在線計(jì)算工具、購(gòu)物視頻或動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如錢幣、商品模型）、角色扮演活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)

-教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、計(jì)算器（用于展示計(jì)算過程）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)買菜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)コ谢虿耸袌?chǎng)買菜嗎？你們知道買菜都需要注意些什么嗎？”

展示一些關(guān)于買菜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受買菜的樂趣和注意事項(xiàng)。

簡(jiǎn)短介紹買菜的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.買菜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解買菜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解買菜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如商品、價(jià)格、計(jì)量單位等。

詳細(xì)介紹買菜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如商品分類、價(jià)格標(biāo)簽、計(jì)量工具等。

3.買菜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解買菜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的買菜案例進(jìn)行分析，如不同商家的價(jià)格比較、如何識(shí)別商品的新鮮度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解買菜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與買菜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何合理預(yù)算、如何選擇健康食品等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)買菜的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)買菜的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括買菜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)買菜在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行一次買菜活動(dòng)，記錄下商品的價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)，并思考如何合理規(guī)劃預(yù)算。

要求學(xué)生第二天上課時(shí)分享他們的購(gòu)物經(jīng)歷和感受，以及他們?cè)谫I菜過程中遇到的問題和解決方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升：

2.數(shù)學(xué)建模意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)買菜的過程中，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解決問題。這種過程培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，使他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。

3.邏輯推理能力提高：

在分析案例和討論問題過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解商品的價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，提高了邏輯推理能力。

4.數(shù)據(jù)分析能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過分析商品的價(jià)格、重量、質(zhì)量等信息，學(xué)會(huì)了如何從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息，并進(jìn)行對(duì)比和分析。這有助于提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

5.生活實(shí)踐能力提升：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過模擬買菜場(chǎng)景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生能夠根據(jù)家庭需求和預(yù)算進(jìn)行合理購(gòu)物，提高生活實(shí)踐能力。

6.合作溝通能力增強(qiáng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力，使他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.問題解決能力提高：

學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題（如如何選擇性價(jià)比高的商品、如何避免浪費(fèi)等）時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。這有助于提高他們的問題解決能力。

8.誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)：

9.財(cái)商意識(shí)提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)買菜過程中的價(jià)格、預(yù)算等問題，能夠初步了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)幕局R(shí)，提高財(cái)商意識(shí)。

10.終身學(xué)習(xí)觀念樹立：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，有助于樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①買菜的基本概念

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：買菜的定義、目的和意義

-關(guān)鍵詞：購(gòu)物、交易、生活需求

-重點(diǎn)句子：買菜是人們?nèi)粘Ｉ钪袧M足生活需求的一種基本活動(dòng)。

②買菜的組成部分

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商品選擇、價(jià)格比較、計(jì)量單位

-關(guān)鍵詞：商品、價(jià)格、計(jì)量

-重點(diǎn)句子：在買菜過程中，需要考慮商品的質(zhì)量、價(jià)格和數(shù)量。

③買菜的計(jì)算方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：總價(jià)計(jì)算、找零、優(yōu)惠活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：總價(jià)、找零、折扣

-重點(diǎn)句子：計(jì)算總價(jià)時(shí)，需要將單價(jià)與數(shù)量相乘，并考慮可能的折扣或優(yōu)惠。

④買菜的實(shí)際應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)算規(guī)劃、消費(fèi)選擇、環(huán)保意識(shí)

-關(guān)鍵詞：預(yù)算、選擇、環(huán)保

-重點(diǎn)句子：通過合理規(guī)劃預(yù)算，消費(fèi)者可以做出更明智的消費(fèi)選擇。

⑤買菜中的數(shù)學(xué)問題

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減乘除運(yùn)算、比例關(guān)系、數(shù)據(jù)分析

-關(guān)鍵詞：運(yùn)算、比例、數(shù)據(jù)

-重點(diǎn)句子：在買菜過程中，需要運(yùn)用加減乘除等基本運(yùn)算來解決問題。

⑥買菜中的生活智慧

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：談