《臨安春雨初霽》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《臨安春雨初霽》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第四單元第9課《臨安春雨初霽》。

內(nèi)容：本課主要學(xué)習(xí)宋代詞人辛棄疾的《臨安春雨初霽》。通過學(xué)習(xí)這首詞，讓學(xué)生領(lǐng)略辛棄疾的愛國情懷和豪放詞風(fēng)，體會作者對當(dāng)時政治局勢的憂國憂民之情，以及詞中所表現(xiàn)的浪漫主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：文學(xué)鑒賞能力，通過分析辛棄疾的《臨安春雨初霽》，提升學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力；文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代詞壇背景和辛棄疾的生平，增強(qiáng)文化自信；審美情趣，感受詞中的意境美和情感美，培養(yǎng)健康的審美情趣；語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)詞中的修辭手法和語言表達(dá)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解辛棄疾《臨安春雨初霽》中的意象與情感。

2.分析詞中的修辭手法及其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.把握辛棄疾詞中的豪放與婉約相結(jié)合的藝術(shù)特色。

2.深入理解詞中蘊(yùn)含的愛國情懷和時代背景。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受詞的音韻美和意境美，逐步理解詞中的意象與情感。

2.采用小組討論和對比分析的方法，幫助學(xué)生識別詞中的修辭手法，并探討其表達(dá)效果。

3.結(jié)合辛棄疾的生平和宋代詞壇背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞中的豪放與婉約特色，以及愛國情懷。

4.通過多媒體展示和課外拓展閱讀，幫助學(xué)生突破對詞中深層次情感的把握，增強(qiáng)文化理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材，以及《臨安春雨初霽》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如宋代臨安城圖，以及辛棄疾的生平介紹視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對時代背景的理解。

3.教學(xué)課件：制作包含詞句分析、修辭手法講解和背景知識的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備筆記本、筆等書寫工具，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《臨安春雨初霽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道宋代詞嗎？它在我國文學(xué)史上有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于宋代詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受宋代詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《臨安春雨初霽》的作者辛棄疾及其生平，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《臨安春雨初霽》的基本概念、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

過程：

講解《臨安春雨初霽》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詞中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《臨安春雨初霽》的特性和重要性。

過程：

選擇《臨安春雨初霽》中的幾個典型片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對表達(dá)愛國情懷和時代背景的影響，以及如何通過詞句理解作者的情感。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《臨安春雨初霽》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詞中的意象”、“情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《臨安春雨初霽》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《臨安春雨初霽》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《臨安春雨初霽》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《臨安春雨初霽》在宋代詞壇的地位和辛棄疾的文學(xué)成就，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《臨安春雨初霽》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升：通過學(xué)習(xí)《臨安春雨初霽》，學(xué)生能夠更好地理解古典詩詞的鑒賞方法，包括對詞句的品味、意象的解讀、情感的把握等。學(xué)生能夠運(yùn)用這些方法分析其他古典詩詞，提高自己的文學(xué)鑒賞水平。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿辛棄疾的詞句，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達(dá)能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的詩詞作品，展現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

3.文化素養(yǎng)的豐富：通過學(xué)習(xí)辛棄疾的生平和宋代詞壇背景，學(xué)生了解了宋代的社會風(fēng)貌、文化氛圍以及詞人的創(chuàng)作背景，豐富了學(xué)生的文化知識，增強(qiáng)了文化自信。

4.思維能力的鍛煉：在分析《臨安春雨初霽》的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對詞中的意象、情感、修辭手法等進(jìn)行深入思考，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。

5.愛國主義情感的激發(fā)：通過學(xué)習(xí)辛棄疾的愛國情懷，學(xué)生能夠深刻理解詞人在國家危難之際的憂國憂民之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同探討問題，分享觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要自主查閱資料、整理筆記，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)《臨安春雨初霽》，學(xué)生能夠體會到詞人高尚的品格和堅定的信念，有助于塑造學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①辛棄疾生平及詞風(fēng)

a.生平簡介：辛棄疾的生平經(jīng)歷，包括他的政治立場、文學(xué)成就等。

b.詞風(fēng)特點(diǎn)：辛棄疾詞的豪放與婉約相結(jié)合的藝術(shù)特色，如《臨安春雨初霽》中的豪放氣息。

②《臨安春雨初霽》詞句分析

a.意象運(yùn)用：詞中描繪春雨、山水等意象，如“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”。

b.情感表達(dá)：詞中流露出的憂國憂民之情，如“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話