一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音 語文園地三說課稿 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音語文園地三說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音語文園地三

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確拼讀漢語拼音，包括聲母、韻母和聲調(diào)。

2.學(xué)會(huì)書寫漢語拼音字母。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)聲母、韻母的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，容易混淆。

2.學(xué)生在書寫拼音字母時(shí)，筆畫順序和筆順容易出錯(cuò)。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽音、跟讀，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)發(fā)音，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.利用實(shí)物教具和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解聲母、韻母的形狀和發(fā)音特點(diǎn)。

3.教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)拼音字母的筆畫順序和筆順，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

4.設(shè)計(jì)拼音書寫練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固練習(xí)，提高書寫準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)拼音學(xué)習(xí)情境，如拼音故事會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)拼音接龍、拼音找朋友等游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行拼音拼讀比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、音頻等資源，直觀展示拼音發(fā)音和書寫過程。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，設(shè)置拼音學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“漢語拼音”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“聲母和韻母有哪些？它們是如何組合的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲母、韻母和聲調(diào)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解漢語拼音的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示有趣的拼音故事或動(dòng)畫，引出漢語拼音課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聲母、韻母的發(fā)音和書寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)拼音拼讀接力、拼音卡片游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與拼音拼讀接力、拼音卡片游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)拼音知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解拼音知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢語拼音的知識(shí)點(diǎn)，掌握拼音拼讀和書寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)漢語拼音課題，布置拼音書寫和拼讀練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢語拼音相關(guān)的拓展資源，如拼音歌曲、故事書等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的拼音書寫和拼讀練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如拼音歌曲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢語拼音知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拼音故事集：收集與漢語拼音相關(guān)的趣味故事，如《拼音小英雄》、《拼音公主》等，通過故事形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.拼音歌曲：挑選一些朗朗上口的拼音歌曲，如《聲母歌》、《韻母歌》等，讓學(xué)生在聽歌的過程中學(xué)習(xí)拼音。

3.拼音動(dòng)畫：制作或收集一些拼音動(dòng)畫，如《聲母王國(guó)》、《韻母森林》等，通過動(dòng)畫展示拼音的發(fā)音和書寫規(guī)則。

4.拼音卡片：制作拼音卡片，正面寫拼音字母，背面寫對(duì)應(yīng)的漢字，方便學(xué)生進(jìn)行拼音和漢字的匹配練習(xí)。

5.拼音游戲：設(shè)計(jì)一些拼音游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。

6.拼音繪本：挑選一些適合一年級(jí)學(xué)生的拼音繪本，如《小豬佩奇學(xué)拼音》、《喜羊羊拼音大冒險(xiǎn)》等，通過繪本故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。

7.拼音教學(xué)軟件：推薦一些拼音教學(xué)軟件，如“拼音王”、“拼音樂園”等，讓學(xué)生在電腦或平板電腦上學(xué)習(xí)拼音。

二、拓展建議

1.家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀拼音故事集，通過故事中的拼音場(chǎng)景，讓孩子在日常生活中學(xué)習(xí)拼音。

2.家長(zhǎng)可以播放拼音歌曲，讓孩子在聽歌的過程中學(xué)習(xí)拼音，并鼓勵(lì)孩子跟著歌曲唱出來。

3.利用拼音動(dòng)畫，讓孩子在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作拼音卡片，讓孩子在游戲過程中學(xué)習(xí)拼音，鞏固記憶。

5.設(shè)計(jì)拼音游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)效果。

6.家長(zhǎng)可以購買或借閱拼音繪本，與孩子一起閱讀，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)拼音。

7.利用拼音教學(xué)軟件，讓孩子在電腦或平板電腦上學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的拼音比賽或活動(dòng)，讓孩子在比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.家長(zhǎng)可以與孩子一起制作拼音學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便復(fù)習(xí)。

10.家長(zhǎng)可以關(guān)注一些拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中國(guó)兒童教育資源網(wǎng)”、“漢語拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)”等，為孩子提供更多學(xué)習(xí)資源。

11.家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看拼音相關(guān)的視頻課程，如“漢字拼音入門”、“漢語拼音教程”等，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)拼音。

12.家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的拼音興趣小組，與其他孩子一起學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的漢語拼音課，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有些許不足。讓我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過故事和游戲的方式引入拼音學(xué)習(xí)，這在一定程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解聲母“b”時(shí)，用了一個(gè)小熊拔蘿卜的故事，孩子們都聽得津津有味，同時(shí)也能正確發(fā)音。這種方法對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是非常有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解韻母“e”的發(fā)音時(shí)，由于它的發(fā)音比較特殊，很多孩子掌握得不是很好。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致，比如可以通過更多的練習(xí)和示范來幫助學(xué)生鞏固。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。然而，我也注意到，有些孩子在這個(gè)過程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些拼音還不夠熟悉。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候孩子們還是會(huì)出現(xiàn)一些小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地使用正面激勵(lì)的方法，比如表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)孩子們保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)上有了很大的收獲。他們對(duì)聲母、韻母和聲調(diào)有了基本的了解，能夠正確拼讀和書寫一些簡(jiǎn)單的詞語。在技能上，他們的拼音拼讀能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)學(xué)習(xí)拼音有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子的拼音基礎(chǔ)比較薄弱，我在課堂上沒有足夠的時(shí)間去關(guān)注他們。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲母表

-韻母表

-聲調(diào)標(biāo)記

-常見詞語拼讀示例

②重點(diǎn)詞：

-聲母（b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s）

-韻母（