6《畫》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

6《畫》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《畫》是一篇充滿童趣的課文，以圖畫為載體，引導學生觀察、想象和表達。設(shè)計思路圍繞激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)觀察力、想象力與表達能力，通過圖畫欣賞、模仿與創(chuàng)作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文，提升審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然和生活的細致觀察力，學會從圖畫中發(fā)現(xiàn)美。

2.提升學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在圖畫基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。

3.增強學生的語言表達能力和審美鑒賞力，通過圖畫學習感受文字之美。重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生仔細觀察圖畫，理解圖畫的細節(jié)和情感。

2.通過模仿和創(chuàng)作，讓學生學會用語言描述圖畫內(nèi)容。

難點：

1.學生對圖畫細節(jié)的觀察和解讀能力有限。

2.學生在語言表達時可能缺乏具體性和生動性。

解決辦法與突破策略：

1.采用多種教學手段，如實物展示、多媒體輔助等，激發(fā)學生的觀察興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中分享觀察心得，互相啟發(fā)。

3.通過范例引導，展示具體的語言表達方式，幫助學生提高描述的準確性和生動性。

4.鼓勵學生大膽嘗試，給予適當?shù)闹笇?，逐步提高學生的圖畫描述能力。教學資源-軟硬件資源：彩色粉筆、黑板、多媒體投影儀

-課程平臺：語文教學軟件平臺

-信息化資源：課文圖畫電子版、相關(guān)圖片素材庫

-教學手段：圖片展示、實物展示、互動游戲、小組合作學習教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文《畫》，請大家翻開課本，一起看看題目是什么?！?/p>

2.學生們翻開課本，齊聲回答：“《畫》?！?/p>

3.老師接著說：“《畫》這篇課文，是關(guān)于什么的呢？請大家仔細閱讀課文，然后告訴我。”

4.學生們開始閱讀課文，思考并回答。

5.老師總結(jié)：“《畫》這篇課文，主要講述了一個關(guān)于畫畫的故事，讓我們一起來學習吧?！?/p>

二、新課講授

1.老師指著黑板上的題目，說：“同學們，我們剛才學習了《畫》這篇課文，那么，課文的主要內(nèi)容是什么呢？請同學們再次閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。”

2.學生們再次閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。

3.老師提問：“課文中的小畫家是誰？他畫了什么？大家能用自己的話描述一下嗎？”

4.學生們積極回答，老師逐一點評。

5.老師總結(jié)：“課文中的小畫家是一個熱愛畫畫的孩子，他畫了一幅美麗的畫，讓我們感受到了畫畫的魅力?！?/p>

6.老師接著說：“那么，我們該如何欣賞一幅畫呢？請大家思考一下，然后告訴我。”

7.學生們思考并回答。

8.老師總結(jié)：“欣賞一幅畫，首先要觀察畫面的整體布局，然后分析畫中的細節(jié)，最后感受畫中的情感?！?/p>

9.老師展示一幅圖畫，引導學生觀察、分析、感受。

10.老師說：“同學們，現(xiàn)在請大家拿出自己的畫筆，嘗試畫出自己心中的美景?！?/p>

11.學生們開始畫畫，老師巡回指導。

12.老師說：“畫畫是一種表達情感的方式，希望大家在畫畫的過程中，盡情地發(fā)揮自己的想象力?！?/p>

13.學生們繼續(xù)畫畫，老師繼續(xù)指導。

三、鞏固練習

1.老師說：“同學們，剛才我們學習了《畫》這篇課文，現(xiàn)在請大家用簡短的語言，概括一下課文的主要內(nèi)容。”

2.學生們積極回答，老師逐一點評。

3.老師說：“接下來，請大家嘗試用自己的話，描述一下課文中的小畫家?！?/p>

4.學生們回答，老師點評。

5.老師說：“同學們，現(xiàn)在請大家拿出自己的畫筆，畫出自己心中的美景，并用自己的語言進行描述?！?/p>

6.學生們開始畫畫，老師巡回指導。

7.老師說：“畫畫是一種創(chuàng)造性的活動，希望大家在畫畫的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力?！?/p>

8.學生們繼續(xù)畫畫，老師繼續(xù)指導。

四、課堂小結(jié)

1.老師說：“同學們，今天我們學習了《畫》這篇課文，主要了解了畫畫的意義和欣賞方法。希望大家在今后的生活中，多觀察、多想象，用畫筆記錄下美好的瞬間。”

2.學生們點頭表示同意。

3.老師說：“今天的課程就到這里，希望大家課后認真完成作業(yè)，下周再一起分享。”

4.學生們收拾好課本，離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察力與想象力提升：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更加細致地觀察圖畫，從色彩、形狀、布局等方面捕捉細節(jié)，同時，在模仿和創(chuàng)作過程中，學生的想象力得到了極大的激發(fā)和鍛煉。

2.語言表達能力增強：學生在描述圖畫內(nèi)容時，能夠運用具體的語言，表達自己的觀察和感受，語言表達更加準確、生動，符合一年級學生的語言發(fā)展水平。

3.創(chuàng)造力與審美能力提高：學生在畫畫和描述圖畫的過程中，不僅鍛煉了創(chuàng)造力，而且對美的感知和鑒賞能力得到了提升，能夠欣賞和創(chuàng)造出富有美感的作品。

4.團隊合作與交流能力：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學生們學會了如何與他人溝通、分享觀點，提高了團隊合作與交流能力。

5.語文素養(yǎng)的提升：通過學習《畫》這篇課文，學生們對語文知識有了更深入的理解，如對詞語、句子結(jié)構(gòu)的認識，以及對課文主題的把握。

6.個性化學習成果：每位學生在本節(jié)課的學習中，都展示了自己獨特的觀察視角和創(chuàng)作風格，體現(xiàn)了個性化學習成果。

7.學習興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生們對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)。

8.價值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課通過《畫》這篇課文，傳達了熱愛生活、追求美好、勇于創(chuàng)造等價值觀，有助于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。教學反思與總結(jié)同學們，今天我們一起學習了《畫》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對于課文的內(nèi)容很感興趣，能夠積極參與到課堂活動中來。在觀察圖畫、描述畫面的環(huán)節(jié)，學生們都能夠比較準確地抓住畫面的重點，用自己喜歡的方式表達出來。這讓我感到很欣慰，因為這說明我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過實物展示、多媒體輔助等手段，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在引導學生觀察圖畫的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于細節(jié)的把握還不夠到位，這可能是由于他們對圖畫的整體布局不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導學生先整體感知圖畫，然后再逐步細化到細節(jié)。

在教學策略上，我覺得小組合作學習的效果還是不錯的。學生們在小組討論中能夠互相啟發(fā)，共同進步。但是，我也注意到，在小組合作過程中，有些學生可能會因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)表自己的意見。所以，我會在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每個學生都能積極參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律稍微有些松散，尤其是在學生進行畫畫創(chuàng)作的時候。這讓我意識到，課堂紀律的維持同樣重要，我需要更加細致地管理課堂，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。學生們不僅學會了如何觀察圖畫、描述畫面，而且在語言表達和創(chuàng)造力方面也有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對我來說是一個很大的成功。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的觀察力和細節(jié)把握能力，通過多種方式引導學生從整體到局部地觀察圖畫。

2.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，特別是在小組合作學習中，要關(guān)注每個學生的發(fā)言，營造一個包容、鼓勵的氛圍。

4.豐富教學手段，結(jié)合學生的興趣和特點，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)