Unit 4 How can we become good learners.說課稿 2024-2025學(xué)年魯教版英語八年級下冊

Unit4Howcanwebecomegoodlearners.說課稿2024-2025學(xué)年魯教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Howcanwebecomegoodlearners.

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基本規(guī)則，掌握了部分常用詞匯，并能進行簡單的句子構(gòu)造。然而，他們對如何有效學(xué)習(xí)英語的策略和方法可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣因人而異，有的學(xué)生對英語感興趣，愿意主動學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語水平參差不齊，有的學(xué)生具有較強的語言感知和表達能力，而有的學(xué)生在語法和詞匯方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“Unit4Howcanwebecomegoodlearners”這一單元中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對如何制定學(xué)習(xí)計劃和策略感到困惑；二是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高；三是面對英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)時，可能缺乏堅持和克服困難的毅力。此外，學(xué)生可能對多元文化背景下的學(xué)習(xí)理念和方法感到不適應(yīng)。教師需要關(guān)注這些潛在問題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“GoodLearners”主題角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同學(xué)習(xí)場景，討論如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者；此外，通過小組合作完成“LearningStrategiesSurvey”，讓學(xué)生了解并實踐不同的學(xué)習(xí)策略。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示學(xué)習(xí)方法和技巧，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生視野，如播放關(guān)于學(xué)習(xí)方法的視頻，或提供在線學(xué)習(xí)平臺供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)用英語說：“Today,wearegoingtolearnanewunitnamed'Howcanwebecomegoodlearners.'Doyouhaveanyideaaboutbeingagoodlearner?Pleasesharewithyourclassmates.”

4.學(xué)生自由討論，老師鼓勵他們積極發(fā)言。

【新課呈現(xiàn)】

1.老師在黑板上書寫標(biāo)題：“Unit4Howcanwebecomegoodlearners.”

2.老師展示單元導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoesitmeantobeagoodlearner?Whatarethekeypointsweshouldfocuson?”

3.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

【課文閱讀】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題：

-Whatarethemainlearningstrategiesmentionedinthetext?

-Howcanweapplythesestrategiesinourdailystudy?

-Whatarethebenefitsofbeingagoodlearner?

2.學(xué)生閱讀課文，并回答老師提出的問題。

【課堂活動】

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們扮演課文中的不同角色，如老師、學(xué)生等，模擬真實的學(xué)習(xí)場景。

2.學(xué)生在角色扮演中練習(xí)運用課文中學(xué)到的學(xué)習(xí)策略，如時間管理、筆記技巧等。

【小組討論】

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每個小組討論以下問題：

-WhatarethemostchallengingaspectsoflearningEnglish?

-Howcanweovercomethesechallenges?

-WhataresomeeffectivelearningstrategiesforEnglishlearners?

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡視指導(dǎo)。

【案例分析】

1.老師展示一個關(guān)于學(xué)習(xí)英語的案例分析，讓學(xué)生分析案例中的學(xué)習(xí)策略。

2.學(xué)生分析案例，并分享他們的觀點。

【總結(jié)與反思】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵要素。

2.學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

【作業(yè)布置】

1.老師布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-制定一個學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-嘗試運用課文中學(xué)到的學(xué)習(xí)策略，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)評價】

1.老師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生通過完成作業(yè)，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

【課后延伸】

1.老師鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提升自己的英語實際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的知識，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.學(xué)習(xí)策略概述

-學(xué)習(xí)策略的定義：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果而采取的一系列有意識和有目的的行為和活動。

-學(xué)習(xí)策略的重要性：掌握有效的學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.時間管理策略

-制定學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生需要學(xué)會如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、分配學(xué)習(xí)時間和優(yōu)先級排序。

-專注力訓(xùn)練：通過冥想、番茄工作法等技巧提高專注力，避免分心。

-時間分配：合理分配時間，確保學(xué)習(xí)、休息和娛樂的平衡。

3.自主學(xué)習(xí)策略

-自我監(jiān)控：學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度和效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計劃。

-自我評估：通過自我評估了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足并采取措施改進。

-自我激勵：設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過獎勵和自我激勵保持學(xué)習(xí)動力。

4.合作學(xué)習(xí)策略

-分工合作：在小組學(xué)習(xí)中，明確每個成員的責(zé)任和任務(wù)，提高團隊協(xié)作效率。

-交流互動：鼓勵學(xué)生之間的交流和互動，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-解決問題：通過合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.讀寫技能提升策略

-閱讀策略：提高閱讀速度、理解力和記憶力，如預(yù)測、提問、總結(jié)等。

-寫作技巧：掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文和結(jié)論，以及如何運用語法、詞匯和句型。

6.聽力理解策略

-注意力集中：在聽力過程中保持注意力集中，避免分心。

-詞匯積累：擴大詞匯量，提高對聽力材料的理解能力。

-聽力技巧：學(xué)會捕捉關(guān)鍵詞、理解主旨大意和細節(jié)信息。

7.口語交流策略

-語言環(huán)境：創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，多與同學(xué)和老師進行英語對話。

-口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式進行口語練習(xí)。

-口語表達：掌握基本的口語表達技巧，如語法、詞匯和語音語調(diào)。

8.學(xué)習(xí)資源利用策略

-教材資源：充分利用教材資源，如課文、練習(xí)題、詞匯表等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子書等。

-課外閱讀：閱讀英語原版書籍、報紙、雜志等，拓寬知識面。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

-積極態(tài)度：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠取得進步。

-堅持毅力：面對困難時，要有堅持不懈的毅力，不輕易放棄。

-自律性：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)策略概述

①.1學(xué)習(xí)策略的定義

①.2學(xué)習(xí)策略的重要性

②時間管理策略

②.1制定學(xué)習(xí)計劃

②.2專注力訓(xùn)練

②.3時間分配

③自主學(xué)習(xí)策略

③.1自我監(jiān)控

③.2自我評估

③.3自我激勵

④合作學(xué)習(xí)策略

④.1分工合作

④.2交流