口語(yǔ)交際：看圖講故事 父與子（說課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

口語(yǔ)交際：看圖講故事父與子（說課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《口語(yǔ)交際：看圖講故事父與子》為主題，旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生觀察圖片、想象故事、表達(dá)能力的綜合素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用連貫、生動(dòng)的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合《父與子》這一經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.觀察與想象能力，通過觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的敏感性；2.語(yǔ)言表達(dá)能力，通過看圖講故事，鍛煉學(xué)生用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容；3.親情感知能力，通過《父與子》的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感；4.文化理解能力，通過故事內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、想象故事的能力。例如，通過展示《父與子》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個(gè)與之相關(guān)的有趣故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生用連貫、生動(dòng)的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。例如，學(xué)生在講述故事時(shí)可能存在語(yǔ)句不連貫、內(nèi)容不完整等問題。教師應(yīng)通過以下方法幫助學(xué)生克服難點(diǎn)：

-先示范講述，讓學(xué)生了解講述故事的基本結(jié)構(gòu)，如起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生先口頭練習(xí)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)，不必?fù)?dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽，互相評(píng)價(jià)，共同提高講述故事的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事構(gòu)思，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.演示法：教師示范講述故事，為學(xué)生提供模仿的范例，幫助學(xué)生掌握講述技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和動(dòng)畫，直觀展示圖片內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)講述，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：展示與故事相關(guān)的實(shí)物，如玩具、衣物等，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們能用自己的話講一個(gè)故事嗎？”

展示一些關(guān)于《父與子》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《父與子》的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語(yǔ)交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口語(yǔ)交際的定義，包括其主要組成部分，如觀察、想象、表達(dá)等。

詳細(xì)介紹口語(yǔ)交際的技巧，如如何觀察圖片、如何構(gòu)思故事、如何用語(yǔ)言表達(dá)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.看圖講故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解看圖講故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的看圖講故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解看圖講故事的方法和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用看圖講故事的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張圖片進(jìn)行看圖講故事練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何觀察圖片、構(gòu)思故事、用語(yǔ)言表達(dá)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)看圖講故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括圖片內(nèi)容、故事構(gòu)思和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語(yǔ)交際的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用看圖講故事的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張喜歡的圖片，嘗試自己看圖講故事，并記錄下來，以便在下次課上進(jìn)行分享和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：

學(xué)生通過觀察《父與子》的圖片，學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等，提高了對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度和捕捉能力。

2.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：

在看圖講故事的過程中，學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思與圖片相關(guān)的故事，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在講述故事時(shí)，學(xué)會(huì)了用連貫、生動(dòng)的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)能力得到顯著提升。

4.邏輯思維能力的鍛煉：

通過分析圖片和構(gòu)思故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，使故事內(nèi)容更具邏輯性，邏輯思維能力得到鍛煉。

5.親情感知能力的提高：

通過學(xué)習(xí)《父與子》的故事，學(xué)生感受到了親情的重要性，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，親情感知能力得到提升。

6.合作能力的培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，合作能力得到鍛煉。

7.文化素養(yǎng)的提升：

通過學(xué)習(xí)《父與子》這一經(jīng)典故事，學(xué)生了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過生動(dòng)有趣的看圖講故事活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.解決問題的能力：

在遇到困難時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，解決問題的能力得到提高。

10.課后作業(yè)的完成情況：

學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，如看圖講故事、撰寫短文等，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與圖片內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍，提高他們的代入感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)較為活躍，而另一部分學(xué)生則顯得較為沉默。這表明我在課堂管理上需要更加注重平衡，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效果不佳。這提示我在教學(xué)組織上需要更加注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確分工，提高討論效率。

3.教學(xué)方法：在講解口語(yǔ)交際技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些技巧理解不夠透徹。這提示我在教學(xué)方法上需要更加注重講解的深度和廣度，確保學(xué)生能夠全面掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：針對(duì)課堂管理問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重平衡學(xué)生的參與度，通過設(shè)立小組長(zhǎng)、開展互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.改進(jìn)教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組討論的指導(dǎo)，明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高討論效果。

3.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采