古詩(shī)詞誦讀《靜女》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《靜女》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩(shī)詞誦讀《靜女》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞誦讀《靜女》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《靜女》為切入點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過誦讀、解讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《靜女》這首詩(shī)的意境和情感，把握詩(shī)中的意象和修辭手法。

②通過對(duì)詩(shī)句的解讀，體會(huì)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)仗、押韻等。

③分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的古典文化內(nèi)涵，如古代禮儀、風(fēng)俗等。

②掌握古典詩(shī)詞的誦讀技巧，包括音韻、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行合理的個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解詩(shī)歌背景和作者生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)句的意象、修辭和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)古代詩(shī)歌的朗誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者介紹和背景資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源整合：引入相關(guān)音頻、視頻資料，如詩(shī)歌朗誦視頻，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生參與度。

3.互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用：利用在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探討詩(shī)歌的解讀，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首經(jīng)典的古代詩(shī)詞——《靜女》。這首詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)》，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，感受一下古人的詩(shī)意和情感?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《靜女》，注意節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的韻味。朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享你的感受。

（學(xué)生）老師，我讀完了，感覺這首詩(shī)的節(jié)奏很美，讀起來很有韻味。

（老師）很好，大家都能感受到詩(shī)歌的韻律美。接下來，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，用自己的話翻譯這首詩(shī)。

（學(xué)生）我翻譯了一下，這首詩(shī)的大致意思是：靜女在窗前等待，她的容顏美麗動(dòng)人。她送給我一支玉簪，我戴在頭上，心中喜悅無(wú)比。

三、細(xì)讀課文，深入理解

（老師）同學(xué)們的翻譯很到位。接下來，我們來深入理解這首詩(shī)。首先，請(qǐng)大家找出詩(shī)中的意象，分析它們的特點(diǎn)。

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有“靜女”、“窗前”、“玉簪”等意象。

（老師）很好，這些意象都是詩(shī)歌中的重要元素。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些意象在詩(shī)中起到了什么作用？

（學(xué)生）我覺得“靜女”和“窗前”這些意象，表現(xiàn)了女子的美麗和等待的焦急；“玉簪”則象征著愛情的珍貴。

（老師）分析得很到位。接下來，我們來分析一下詩(shī)中的修辭手法。請(qǐng)大家找出詩(shī)句中運(yùn)用到的修辭手法，并解釋其效果。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)第三句“有美一人，婉如清揚(yáng)”中運(yùn)用了比喻手法，把女子的美麗比作清風(fēng)。

（老師）很好，比喻手法使得詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。接下來，我們來分析一下詩(shī)人的情感表達(dá)。

（學(xué)生）我覺得詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)靜女的贊美和喜愛之情。

（老師）分析得很準(zhǔn)確。最后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首詩(shī)的主旨是什么？

（學(xué)生）我覺得這首詩(shī)的主旨是贊美女性的美麗和純潔，以及愛情的美好。

四、合作探究，拓展延伸

（老師）很好，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的理解很深入。接下來，我們進(jìn)行小組合作探究，討論以下問題：

1.《靜女》這首詩(shī)與《詩(shī)經(jīng)》中的其他詩(shī)歌有什么異同？

2.從這首詩(shī)中，我們可以感受到哪些古代禮儀和風(fēng)俗？

3.這首詩(shī)對(duì)我們現(xiàn)代人有什么啟示？

（學(xué)生）在小組討論中，我們得出了以下結(jié)論：

1.《靜女》這首詩(shī)與《詩(shī)經(jīng)》中的其他詩(shī)歌在主題、意象、修辭手法等方面有相似之處，但在情感表達(dá)上有所不同。

2.從這首詩(shī)中，我們可以感受到古代禮儀的嚴(yán)謹(jǐn)和風(fēng)俗的淳樸。

3.這首詩(shī)啟示我們要珍惜愛情，贊美女性的美麗和純潔。

五、總結(jié)全文，回顧反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《靜女》這首詩(shī)，感受到了古典詩(shī)詞的魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注古典文化，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）老師，我明白了。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（老師）很好，同學(xué)們的努力我們都看在眼里。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中，能夠不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的文學(xué)愛好者。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后再次朗讀《靜女》，并嘗試用自己的話復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于《靜女》的讀后感。

3.收集《詩(shī)經(jīng)》中的其他詩(shī)歌，進(jìn)行對(duì)比閱讀，探究古代詩(shī)歌的特點(diǎn)。

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也是研究古代社會(huì)歷史、文化的重要資料。

-《靜女》背景：《靜女》出自《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南》，是一首描寫女子美麗和愛情的詩(shī)歌。了解這首詩(shī)的背景，有助于我們更好地理解詩(shī)中的意象和情感。

-古代禮儀文化：古代禮儀文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，了解古代禮儀文化有助于我們更好地理解《靜女》這首詩(shī)中所體現(xiàn)的古代風(fēng)俗。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)資料，如《詩(shī)經(jīng)譯注》、《詩(shī)經(jīng)今譯》等，以加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的紀(jì)錄片，如《詩(shī)經(jīng)里的中國(guó)》、《詩(shī)經(jīng)里的故事》等，通過視覺和聽覺感受古代詩(shī)歌的魅力。

-參加文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，與其他文學(xué)愛好者一起交流學(xué)習(xí)，共同探討古代詩(shī)歌的魅力。

-舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，以《靜女》為題材，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

-研究古代禮儀：引導(dǎo)學(xué)生了解古代禮儀文化，通過研究古代禮儀，更好地理解《靜女》這首詩(shī)中所體現(xiàn)的古代風(fēng)俗。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，對(duì)《靜女》進(jìn)行跨學(xué)科研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《靜女》這首詩(shī)，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造還不夠。雖然我在導(dǎo)入時(shí)盡量用了一些生動(dòng)的方式來吸引學(xué)生的注意力，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)《詩(shī)經(jīng)》的了解不夠，對(duì)古代詩(shī)歌的韻律和意境不太敏感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，比如可以通過播放一些與詩(shī)歌相關(guān)的音樂或者視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受詩(shī)歌的美。

其次，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得還不夠。在分析詩(shī)歌的意象和情感時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己更多地是在講解，而沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)現(xiàn)。比如，在講解“靜女”這個(gè)意象時(shí)，我沒有讓學(xué)生自己去分析她的特點(diǎn)，而是直接給出了答案。這樣做雖然讓學(xué)生快速了解了詩(shī)歌的內(nèi)容，但卻不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地采用提問、討論等方式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

再次，我對(duì)課堂時(shí)間的把握還有待提高。在講解詩(shī)歌的背景和作者生平時(shí)，我花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力還有待提高。在分析詩(shī)歌的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)比喻、擬人等手法理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘W(xué)習(xí)中接觸到的詩(shī)歌作品有限，對(duì)詩(shī)歌的鑒賞技巧掌握不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詩(shī)歌鑒賞技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞詩(shī)歌。

最后，我覺得自己在課堂上的互動(dòng)還有待加強(qiáng)。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詩(shī)歌的背景及作者生平

②《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值及地位

③古代