Unit 3 The world meets China Project 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3TheworldmeetsChinaProject說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3TheworldmeetsChina”為主題，旨在通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解中國(guó)文化，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)小組合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，結(jié)合外研版選擇性必修第四冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，拓寬國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述中國(guó)文化特點(diǎn)；2.學(xué)生能通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，展示對(duì)中國(guó)文化的理解。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和理解能力不足；2.學(xué)生在項(xiàng)目展示中缺乏創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示中國(guó)文化元素，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度；2.在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)文化理解。針對(duì)項(xiàng)目展示，提供指導(dǎo)手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，并在小組討論中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)多次練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版選擇性必修第四冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中國(guó)文化圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板，以便展示學(xué)生作品和進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于中國(guó)文化的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中展示的中國(guó)文化有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“TheworldmeetsChina”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與主題相關(guān)的圖片，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、名勝古跡、美食等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖片反映了怎樣的中國(guó)文化？

2.學(xué)生分享自己的理解，老師總結(jié)并引入課文標(biāo)題《TheworldmeetsChina》。

三、課文閱讀與探究（25分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.老師提問(wèn)課文中的關(guān)鍵信息，如：

a.課文主要介紹了哪些中國(guó)文化？

b.這些文化特點(diǎn)在哪些方面吸引了外國(guó)人的注意？

3.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，每組推選一名代表發(fā)言。

4.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點(diǎn)。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯，如：

a.文化（culture）

b.吸引（attract）

c.美食（delicacies）

d.名勝古跡（historicsites）

2.學(xué)生通過(guò)組內(nèi)活動(dòng)，如角色扮演、翻譯練習(xí)等，加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的活動(dòng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)詞匯的正確用法。

五、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，如：

a.現(xiàn)在完成時(shí)

b.過(guò)去式

2.學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，如：

a.完成句子

b.改寫句子

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法點(diǎn)的正確運(yùn)用。

六、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的要求和步驟，如：

a.選擇一個(gè)感興趣的中國(guó)文化主題

b.搜集相關(guān)信息

c.設(shè)計(jì)展示方案

d.進(jìn)行展示

2.學(xué)生分組討論，確定項(xiàng)目主題，制定展示方案。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：

a.課文主題

b.詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)

c.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

2.學(xué)生分享自己在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的收獲，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

2.老師布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課的任務(wù)，如：

a.閱讀課文

b.學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)

3.學(xué)生整理筆記，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.中國(guó)文化相關(guān)書(shū)籍：推薦《中國(guó)文化要覽》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)文化的精髓。

b.中國(guó)歷史紀(jì)錄片：如《中國(guó)通史》、《國(guó)家寶藏》等，通過(guò)影像資料讓學(xué)生直觀感受中國(guó)歷史文化的魅力。

c.中國(guó)文化官方網(wǎng)站：如中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，提供豐富的文化資料和最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

b.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《中國(guó)通史》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受中國(guó)歷史的厚重與文化的魅力。

c.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀中國(guó)傳統(tǒng)文化景點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等，親身體驗(yàn)中國(guó)文化的魅力。

d.交流互動(dòng)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如參加中國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽、舉辦中國(guó)文化講座等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

e.研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的中國(guó)文化主題，進(jìn)行深入研究，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)美食、中國(guó)民間藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

f.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作關(guān)于中國(guó)文化的作品，如繪畫、攝影、寫作等，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

g.利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解中國(guó)文化的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

h.組織小組討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)中國(guó)文化的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit3TheworldmeetsChina》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣。這是一個(gè)很好的方式，但是我覺(jué)得在視頻播放之后，我可能沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生去思考視頻中所展示的中國(guó)文化元素。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在視頻播放后，立即提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)就開(kāi)始思考，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收視頻內(nèi)容。

其次，我在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)法講解的環(huán)節(jié)，通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)嘗試使用圖表和思維導(dǎo)圖等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更直觀地理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)項(xiàng)目的要求和理解不夠清晰。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在項(xiàng)目開(kāi)始前，詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的目的和意義，同時(shí)提供一些參考案例，讓學(xué)生有更具體的操作方向。

在課堂小結(jié)時(shí)，我意識(shí)到自己可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)總結(jié)和反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一個(gè)“回顧與反思”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后寫下自己對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，這樣既能幫助他們鞏固知識(shí)，也能讓我了解他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈献鲗W(xué)習(xí)的技巧。為了改善這一