八年級(jí)地理下冊(cè) 7.4 臺(tái)灣省說(shuō)課稿（2）（新版）商務(wù)星球版

八年級(jí)地理下冊(cè)7.4臺(tái)灣省說(shuō)課稿（2）（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“臺(tái)灣省說(shuō)課稿（2）”引導(dǎo)學(xué)生深入了解臺(tái)灣省的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化特色，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理信息獲取與處理能力，通過(guò)分析臺(tái)灣省的自然和人文地理特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的敏感性和解讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和區(qū)域認(rèn)知，通過(guò)對(duì)比臺(tái)灣省與其他地區(qū)的差異，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)臺(tái)灣省的整體認(rèn)識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)對(duì)臺(tái)灣省歷史文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)臺(tái)灣省有一定的了解，如地理位置、主要城市等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍保持較高的興趣，喜歡通過(guò)地圖、圖片等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的觀察、分析、比較能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等方式獲取信息；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)講、討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解臺(tái)灣省的地理位置、歷史背景等方面可能存在困難，尤其是在分析臺(tái)灣省與大陸的地理聯(lián)系時(shí)，學(xué)生可能難以全面把握。此外，由于臺(tái)灣問(wèn)題涉及政治敏感，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)歷史事件和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題產(chǎn)生困惑。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)臺(tái)灣問(wèn)題，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《八年級(jí)地理下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備臺(tái)灣省地形圖、歷史圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)展示地圖和圖表，方便學(xué)生觀察和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示臺(tái)灣省的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張圖片是哪里嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“臺(tái)灣省的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)臺(tái)灣省的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.地理位置與地形地貌（5分鐘）

-講解臺(tái)灣省的地理位置，包括經(jīng)緯度、海陸位置等。

-展示臺(tái)灣省地形圖，講解臺(tái)灣省的地形特點(diǎn)，如山地、平原、盆地等。

2.歷史背景（5分鐘）

-簡(jiǎn)述臺(tái)灣省的歷史變遷，從古至今，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣省的歷史背景。

-講解臺(tái)灣省的行政區(qū)劃，如直轄市、縣、市等。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

-分析臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

-展示臺(tái)灣省的工業(yè)分布圖，講解工業(yè)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。

4.文化特色（5分鐘）

-介紹臺(tái)灣省的文化特點(diǎn)，如語(yǔ)言、風(fēng)俗、宗教等。

-通過(guò)圖片和視頻，展示臺(tái)灣省的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單項(xiàng)選擇題：請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于臺(tái)灣省地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的問(wèn)題。

2.判斷題：請(qǐng)學(xué)生判斷關(guān)于臺(tái)灣省的陳述是否正確。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“臺(tái)灣省的地理位置有哪些特點(diǎn)？”

2.提問(wèn)學(xué)生：“臺(tái)灣省的歷史背景有哪些？”

3.提問(wèn)學(xué)生：“臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有哪些？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“臺(tái)灣省與大陸的地理聯(lián)系有哪些？”

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為中國(guó)人，我們應(yīng)該如何看待臺(tái)灣問(wèn)題？”

2.學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解臺(tái)灣省的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-臺(tái)灣省的自然環(huán)境：介紹臺(tái)灣省的氣候類(lèi)型、主要山脈、河流分布、自然資源等。

-臺(tái)灣省的歷史文化：探討臺(tái)灣省的歷史發(fā)展、民族構(gòu)成、語(yǔ)言文字、宗教信仰等。

-臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析臺(tái)灣省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要工業(yè)、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、旅游業(yè)發(fā)展等。

-臺(tái)灣省的政治地位：探討臺(tái)灣省與大陸的關(guān)系、兩岸關(guān)系的歷史演變、一國(guó)兩制的理念等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的地理書(shū)籍，如《臺(tái)灣地理》、《臺(tái)灣歷史文化》等，以深入了解臺(tái)灣省的自然環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)地圖、歷史紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受臺(tái)灣省的地理特點(diǎn)和文化魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)臺(tái)灣省的了解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或臺(tái)灣同胞來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解臺(tái)灣省的現(xiàn)狀和發(fā)展。

-安排學(xué)生參觀臺(tái)灣省的展覽或舉辦主題班會(huì)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)臺(tái)灣省的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，了解臺(tái)灣省的社會(huì)問(wèn)題和民生狀況。

-通過(guò)閱讀臺(tái)灣省的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌等，感受臺(tái)灣省的文化底蘊(yùn)和民族情感。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生觀看關(guān)于臺(tái)灣省的電影或紀(jì)錄片，了解臺(tái)灣省的歷史變遷和現(xiàn)實(shí)生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫(xiě)作比賽或演講比賽，以臺(tái)灣省為主題，展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考。

-安排學(xué)生參與兩岸文化交流活動(dòng)，如夏令營(yíng)、研學(xué)旅行等，增進(jìn)兩岸青少年的友誼和理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①臺(tái)灣省的位置

-亞洲東部，太平洋西岸

-位于我國(guó)東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南界巴士海峽，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望

②臺(tái)灣省的地形

-以山地為主，山地占全省面積的三分之二

-主要山脈：中央山脈、玉山、阿里山

-主要平原：西部沿海平原、臺(tái)中平原、屏東平原

③臺(tái)灣省的氣候

-亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候

-四季分明，夏季炎熱潮濕，冬季溫暖干燥

④臺(tái)灣省的歷史

-早期居民：原住民族

-明朝時(shí)期：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

-清朝時(shí)期：臺(tái)灣設(shè)省

-1895年：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，臺(tái)灣被割讓給日本

-1945年：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，臺(tái)灣回歸中國(guó)

⑤臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)

-工業(yè)以電子信息、機(jī)械制造為主

-農(nóng)業(yè)：水稻、茶葉、水果

-旅游業(yè)：觀光旅游、度假旅游

⑥臺(tái)灣省的文化

-漢族為主體，少數(shù)民族包括高山族等

-語(yǔ)言：漢語(yǔ)（閩南話(huà)、客家話(huà)等）

-宗教：佛教、道教、基督教、伊斯蘭教等八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣省的相關(guān)知識(shí)。我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)展示臺(tái)灣省的美麗風(fēng)景圖片，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)臺(tái)灣省產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，為接下來(lái)的新課講解打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解并掌握新知識(shí)。比如，在介紹臺(tái)灣省的地理位置時(shí)，我使用了地圖和圖片，使同學(xué)們更容易理解。在講解歷史背景時(shí)，我結(jié)合了相關(guān)歷史事件，使同學(xué)們對(duì)臺(tái)灣省的歷史有了更深入的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和判斷題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這方面的掌握情況還不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，并給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，在講解臺(tái)灣省的歷史背景時(shí)，有些同學(xué)可能對(duì)一些歷史事件不太了解，導(dǎo)致他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些困難。這說(shuō)明我在備課時(shí)要更加細(xì)致，提前了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，以便更好地引導(dǎo)他們。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在課堂上的注意力不夠集中，可能在聽(tīng)課過(guò)程中走神。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高同學(xué)們的參與度和專(zhuān)注力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诘乩碇R(shí)方面有了更深入的了解，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題。在技能方面，他們的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力都得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)臺(tái)灣省有了更全面的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

針對(duì)教學(xué)中