16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊

16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《夏天里的成長》，選自部編版語文六年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以夏季的生長為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受夏季的特點，結(jié)合學(xué)生已有對季節(jié)變化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過欣賞夏季的自然景象，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識；2.審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏季的美麗，提升審美能力；3.語言建構(gòu)與運用，通過仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字運用能力；4.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析夏季生長現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的末期，他們的認(rèn)知能力、思維能力、情感態(tài)度等方面都在不斷成熟。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章結(jié)構(gòu)，對夏季的生長現(xiàn)象有一定的觀察和認(rèn)識。然而，由于地域和生活經(jīng)驗的差異，他們對夏季的具體景象和生長過程的理解可能存在個體差異。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但寫作能力尚需加強，尤其是在描寫自然景物和表達(dá)個人感受方面。他們在語言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。

素質(zhì)方面，學(xué)生對自然界的熱愛程度不一，部分學(xué)生可能對夏季的生長現(xiàn)象缺乏興趣，導(dǎo)致參與課堂活動的積極性不高。此外，學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維也需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會影響他們對夏季生長現(xiàn)象的理解和課堂互動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《夏天里的成長》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏季自然景觀的圖片、生長過程圖表、夏季農(nóng)作物的視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置展示臺，以促進學(xué)生互動和作品展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《夏天里的成長》相關(guān)PPT，明確預(yù)習(xí)夏季生長現(xiàn)象的特點和夏季農(nóng)作物的生長過程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞夏季植物生長，設(shè)計問題如“夏季植物有哪些生長特點？”“為什么夏季是植物生長的旺季？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解夏季植物生長的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解夏季植物生長的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過夏季田野的視頻，引出《夏天里的成長》這一課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解夏季植物生長的原因和特點，如溫度、濕度對植物生長的影響。

組織課堂活動：設(shè)計“夏季植物觀察日記”活動，讓學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的植物，記錄生長情況。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考夏季植物生長的原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與觀察活動，記錄植物生長變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解夏季植物生長的原理。

實踐活動法：通過觀察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解夏季植物生長的知識，通過實踐活動，提高觀察能力和記錄能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“夏季植物攝影”作業(yè)，要求學(xué)生用照片記錄校園內(nèi)夏季植物的生長狀態(tài)。

提供拓展資源：推薦與夏季植物生長相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成攝影作業(yè)，提高攝影技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏季植物生長知識，通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的攝影興趣和自然觀察力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《夏天的故事》

這是一篇描寫夏季鄉(xiāng)村生活的散文，通過作者細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了夏季農(nóng)作物的生長景象和農(nóng)民的辛勤勞作，讓學(xué)生更深入地了解夏季的農(nóng)村生活。

2.《植物生長的秘密》

這本書詳細(xì)介紹了植物生長的基本原理，包括光合作用、呼吸作用等，讓學(xué)生了解植物生長的內(nèi)在機制。

3.《四季的變化》

這是一本關(guān)于四季變化的科普讀物，通過圖文并茂的形式，介紹了四季的特點和變化，讓學(xué)生了解自然界的變化規(guī)律。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.夏季植物觀察日記

鼓勵學(xué)生觀察校園內(nèi)或家附近的植物，記錄它們在夏季的生長變化，如開花、結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

2.夏季農(nóng)作物種植實踐

指導(dǎo)學(xué)生進行夏季農(nóng)作物的種植實踐，如種植綠豆、番茄等，讓學(xué)生了解農(nóng)作物從播種到收獲的全過程，體驗勞動的樂趣。

3.夏季自然現(xiàn)象探究

引導(dǎo)學(xué)生探究夏季的自然現(xiàn)象，如雷雨、臺風(fēng)等，了解這些現(xiàn)象的形成原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。

4.夏季民俗文化了解

介紹夏季的民俗文化，如端午節(jié)、夏至等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

5.夏季飲食文化研究

研究夏季的飲食文化，如消暑飲品、夏季美食等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的飲食特色，拓寬知識面。

6.夏季環(huán)境保護行動

組織學(xué)生參與夏季環(huán)境保護活動，如清理垃圾、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

三、知識點拓展

1.夏季植物生長特點

-光合作用增強，植物生長迅速

-植物需水量大，需注意澆水

-植物病蟲害增多，需加強防治

2.夏季農(nóng)作物種植技術(shù)

-選擇適宜夏季種植的農(nóng)作物

-適時播種，合理密植

-加強田間管理，防治病蟲害

3.夏季自然現(xiàn)象

-雷雨：夏季雷雨天氣頻繁，了解其形成原因和防范措施

-臺風(fēng)：夏季臺風(fēng)季節(jié)，了解臺風(fēng)的形成原因、影響及防范措施

4.夏季民俗文化

-端午節(jié)：了解端午節(jié)的歷史淵源、習(xí)俗和意義

-夏至：了解夏至的習(xí)俗、天文現(xiàn)象和養(yǎng)生知識

5.夏季飲食文化

-消暑飲品：了解不同地區(qū)的消暑飲品，如綠豆湯、酸梅湯等

-夏季美食：了解夏季特色美食，如西瓜、涼粉、冷面等內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏季植物生長特點

①.1植物生長速度加快

①.2植物需水量大

①.3植物病蟲害增多

②夏季農(nóng)作物種植技術(shù)

②.1選擇適宜夏季種植的農(nóng)作物

②.2適時播種，合理密植

②.3加強田間管理，防治病蟲害

③夏季自然現(xiàn)象

③.1雷雨天氣的形成原因和防范措施

③.2臺風(fēng)的形成原因、影響及防范措施

④夏季民俗文化

④.1端午節(jié)的習(xí)俗和意義

④.2夏至的習(xí)俗、天文現(xiàn)象和養(yǎng)生知識

⑤夏季飲食文化

⑤.1消暑飲品的種類和制作方法

⑤.2夏季特色美食的特點和制作技巧

⑥夏季環(huán)境保護

⑥.1夏季環(huán)境保護的重要性

⑥.2夏季環(huán)境保護的具體行動和建議教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《夏天里的成長》這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如視頻、圖片和小組討論，這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉討論方式，沒有很好地參與到討論中來。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這類學(xué)生，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我嘗試了“自主學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)”的模式，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組合作的方式去探究夏季植物生長的奧秘。這種策略的效果還是不錯的，學(xué)生的探究能力和團隊協(xié)作能力都有所提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些小組的組織和討論效率不高，可能是因為缺乏有效的討論引導(dǎo)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和小組合作的規(guī)范。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，或者在做小動作。這讓我意識到，課堂管理是一個長期且細(xì)致的工作，我需要不斷地調(diào)整和改進管理策略，比如通過設(shè)置課堂小任務(wù)或者增加互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上了解了夏季植物生長的特點，掌握了夏季農(nóng)作物種植的一些基本技術(shù)；在技能上，通過觀察和討論，他們的觀察能力和表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對夏季的自然現(xiàn)象和農(nóng)作物的生長過程有了更深的理解和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些知識點時，可能過于注重理論，而忽略了與實際生活的聯(lián)系，這導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中