Unit1 My Fanily Story Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit1MyFanilyStoryTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊“Unit1MyFanilyStoryTime”的課文學(xué)習(xí)，包括家庭成員的英文名稱、問候語以及簡單的自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和問候語相關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行新知識的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學(xué)生的語言能力，通過家庭成員的英文名稱和問候語的運用，增強學(xué)生的口語表達能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解西方家庭文化，拓寬國際視野。3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)愛家人。重點難點及解決辦法1.重點：家庭成員英文名稱的正確使用和問候語的回應(yīng)。

解決辦法：通過游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固家庭成員的英文名稱和問候語。同時，利用多媒體資源展示實際情境，讓學(xué)生在真實語境中感受和運用。

2.難點：學(xué)生運用英語進行自我介紹。

解決辦法：設(shè)計階梯式自我介紹模板，從簡單的姓名和年齡開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生加入家庭成員、愛好等信息。此外，提供示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，逐步提升自我介紹的能力。

3.重點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

解決辦法：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵信息。同時，設(shè)計問題鏈，幫助學(xué)生逐步深入理解文本，提高閱讀理解能力。

4.難點：學(xué)生能夠流暢地進行英語對話。

解決辦法：采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。此外，利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生錄制對話，自我檢測和改進。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解家庭成員的英文名稱和問候語，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生討論家庭話題，鼓勵他們用英語表達自己的想法，提高口語交流能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識，增強實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員圖片，通過動畫和視頻增加課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.實物教具：引入家庭成員的模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受家庭成員的英文名稱和關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個新的單元，它叫做“Unit1MyFamilyStoryTime”。你們知道什么是家庭嗎？家庭對我們來說意味著什么？

2.學(xué)生扮演：家庭是我們溫暖的港灣，有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹。

3.老師總結(jié)：是的，家庭是愛的聚集地。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭的英語表達，讓我們一起走進這個溫馨的世界。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭成員的英文名稱和問候語。你們已經(jīng)學(xué)過哪些家庭成員的英文名稱呢？

2.學(xué)生扮演：爸爸（Dad）、媽媽（Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等等。

3.老師總結(jié)：很好，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了家庭成員的英文名稱。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何用英語問候家人。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師扮演：現(xiàn)在，讓我們打開課本，閱讀課文。請同學(xué)們跟讀課文，注意家庭成員的英文名稱和問候語。

2.學(xué)生扮演：Dad,Mom,Brother,Sister,Hello,Goodmorning,Howareyou?

3.老師總結(jié)：同學(xué)們讀得很好！現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點句子。

四、重點句子學(xué)習(xí)

1.老師扮演：課文中有這樣一句話：“Myfamilyisveryhappy.”請同學(xué)們跟讀這句話。

2.學(xué)生扮演：Myfamilyisveryhappy.

3.老師總結(jié)：這句話的意思是“我的家庭非?？鞓贰！蔽覀冊賮韺W(xué)習(xí)一句：“Howareyou?”

4.學(xué)生扮演：Howareyou?

5.老師總結(jié)：這句話的意思是“你好嗎？”這是我們在問候家人時常用的句子。

五、角色扮演

1.老師扮演：接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，分別扮演家庭成員，用英語進行對話。

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，如爸爸問：“Howareyou,Mom?”媽媽回答：“I'mfine,thankyou.Andyou?”

3.老師總結(jié)：同學(xué)們扮演得非常棒！通過角色扮演，我們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了口語表達能力。

六、課文總結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的一些英語表達，包括家庭成員的英文名稱、問候語以及簡單的自我介紹。你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難不難？

2.學(xué)生扮演：不難，因為我們通過游戲和活動學(xué)習(xí)了這些知識。

3.老師總結(jié)：是的，學(xué)習(xí)英語要善于運用各種方法。希望同學(xué)們在日常生活中多練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。

七、作業(yè)布置

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請用英語寫一段關(guān)于你家庭的介紹，包括家庭成員、愛好、生活趣事等。

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們開始寫作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)：今天的作業(yè)很有意義，希望大家用心完成。下節(jié)課我們將一起分享大家的家庭故事。

八、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的英語課就到這里。希望大家在課后多復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，不斷提高自己的英語水平。

2.學(xué)生扮演：謝謝老師！我們明天見！

3.老師總結(jié)：明天見，同學(xué)們！希望大家在家里也要多練習(xí)英語，加油！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文名稱和關(guān)系：除了課本中提到的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英文名稱，如叔叔（Uncle）、阿姨（Aunt）、舅舅（Uncle）、姨媽（Aunt）、表哥（Cousin）、表姐（Cousin）等，以及他們的關(guān)系詞。

-家庭日常用語：除了問候語，還可以學(xué)習(xí)一些家庭日常用語，如“CanIhelpyou?”（我能幫你嗎？）、“What'sfordinner?”（晚飯吃什么？）等，這些用語有助于學(xué)生在實際生活中更好地運用英語。

-家庭文化差異：介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化差異，如不同國家的家庭結(jié)構(gòu)、家庭價值觀等，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬視野。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)組織英語角活動，與家人或朋友一起用英語交流，提高口語表達能力。

-家庭英語日記：讓學(xué)生每天用英語記錄家庭生活，如描述家庭成員、家庭活動等，培養(yǎng)寫作能力。

-家庭英語故事會：家長可以講述一些關(guān)于家庭的故事，如家庭成員之間的趣事、感人故事等，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭成員猜謎、家庭英語接龍等，在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語歌曲：播放一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語電影：觀看一些適合兒童的英語電影，讓學(xué)生在觀看電影的過程中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語書籍：推薦一些適合兒童的英語書籍，如英語繪本、兒童故事書等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平。

-家庭英語旅行：在家庭旅行中，鼓勵學(xué)生用英語與導(dǎo)游、酒店工作人員等交流，提高實際運用英語的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①家庭成員的英文名稱：Dad,Mom,Brother,Sister,Uncle,Aunt,etc.

②家庭成員的關(guān)系詞：son,daughter,brother,sister,uncle,aunt,etc.

③常用問候語：Hello,Goodmorning,Howareyou?

②詞語：

①家庭成員的英文名稱：如爸爸（Dad），媽媽（Mom），哥哥（Brother），姐姐（Sister）等。

②關(guān)系詞：如我的（my），你的（your），他的（his），她的（her）等。

③問候語：如你好嗎？（Howareyou?），很高興見到你（Nicetomeetyou）等。

③句子：

①自我介紹：Mynameis...Ihavea...Ilike...

②家庭介紹：Myfamilyhasa...Thereare...inmyfamily.

③問候與回答：A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

④簡單詢問：What'syourname?Howoldareyou?

①邏輯關(guān)系：

①學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞，能夠正確地介紹自己和家庭成員。

②學(xué)生能夠運用常用的問候語進行簡單的交流。

③學(xué)生通過角色扮演活動，能夠模擬家庭場景，運用所學(xué)知識進行對話。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在實際語境中更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還存在一些單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，可能缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的學(xué)習(xí)主動性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法