Unit 4 Wrapping Up the Topic-Project 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit4WrappingUptheTopic-Project說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：仁愛科普版英語七年級上冊Unit4WrappingUptheTopic-Project，主要包括完成項目任務(wù)，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用英語的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)鞏固了前三個單元所學(xué)詞匯、句型的基礎(chǔ)上，通過項目任務(wù)的形式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，進(jìn)一步提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過項目任務(wù)讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過小組合作和項目展示，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語進(jìn)行交流，提高語言實踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過項目設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.知識重點：掌握Unit4中與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“celebrate”、“traditional”、“decorate”等。

b.能力重點：能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日的慶祝活動，如“PeoplecelebratetheNewYearby...”。

c.情感態(tài)度重點：理解并欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.語言運用難點：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型靈活運用在真實語境中，例如，在描述節(jié)日慶?；顒訒r，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)或表達(dá)不完整的情況。

b.合作學(xué)習(xí)難點：在小組合作完成項目任務(wù)時，學(xué)生可能面臨團(tuán)隊合作和溝通的問題，如分工不均、意見分歧等。

c.項目設(shè)計難點：學(xué)生可能對如何設(shè)計一個有創(chuàng)意、有教育意義的節(jié)日項目感到困惑，需要教師提供指導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括仁愛科普版英語七年級上冊Unit4的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同節(jié)日的慶祝場景圖片，以及相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等教學(xué)工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供展示項目的小黑板或展示板，以及確保教室安靜、光線適宜。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatfestivalsdopeoplecelebratearoundtheworld?Whatdotheydotocelebratethesefestivals?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的節(jié)日，并提問：“Haveyouevercelebratedanyfestivals?Canyoutellusaboutit?”

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)不同節(jié)日的慶祝方式，準(zhǔn)備在課堂上分享。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詞匯講解：展示與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmas”、“Easter”、“DragonBoatFestival”等，并講解其用法。

2.句型練習(xí)：通過例句和練習(xí)，教授學(xué)生如何用英語描述節(jié)日慶祝活動，如“IcelebratetheNewYearby...”。

3.文化介紹：簡要介紹不同節(jié)日的文化背景，如春節(jié)的起源和習(xí)俗。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.詞匯填空：讓學(xué)生完成關(guān)于節(jié)日的填空練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

2.句型應(yīng)用：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，描述自己參與的節(jié)日慶?；顒印?/p>

**四、課堂提問與討論（10分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“Whatisyourfavoritefestival?Whydoyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.小組討論：分組討論“Whichfestivaldoyouthinkisthemostinteresting?Why?”，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

**五、項目展示與評價（5分鐘**）

1.項目展示：每組展示他們設(shè)計的節(jié)日慶祝項目，包括項目介紹、慶祝活動內(nèi)容和意義。

2.評價與反饋：教師和學(xué)生共同評價各小組的項目，提出改進(jìn)意見。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶祝活動的多樣性和文化背景的重要性。

2.拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課分享。

**七、師生互動環(huán)節(jié)**

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與討論。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，通過互動式教學(xué)，如提問、小組討論，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過填空和句型應(yīng)用練習(xí)，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供反饋。

4.在課堂提問與討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，尊重不同的文化習(xí)俗。

5.在項目展示與評價環(huán)節(jié)，通過小組合作和評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

**八、創(chuàng)新教學(xué)**

1.利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如角色扮演和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，增強(qiáng)他們的國際視野和文化理解能力。

**九、教學(xué)雙邊互動**

1.教師通過提問、討論和評價，與學(xué)生進(jìn)行雙向互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生通過回答問題、參與討論和展示項目，與教師進(jìn)行互動，提高學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.單元主題：慶祝節(jié)日

-理解不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式及其意義。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-Festivals（節(jié)日）

-Celebrate（慶祝）

-Traditional（傳統(tǒng)的）

-Decorate（裝飾）

-Origin（起源）

-Custom（習(xí)俗）

-Symbol（象征）

-Familygathering（家庭聚會）

-Gift-giving（贈送禮物）

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Peoplecelebrate[Festival]by[doingsomething].

-[Festival]iscelebratedon[date].

-The[Festival]hasalonghistoryandis[meaningful/traditional].

-Peoplefromdifferentculturescelebrate[Festival]intheirownway.

4.文化背景知識：

-春節(jié)（ChineseNewYear）：中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農(nóng)歷新年，家庭成員團(tuán)聚，吃年夜飯，放鞭炮，貼春聯(lián)。

-感恩節(jié)（Thanksgiving）：美國和加拿大等國家的重要節(jié)日，通常在11月的第四個星期四，家人和朋友聚會，享用火雞大餐。

-圣誕節(jié)（Christmas）：西方傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌基督的誕生，通常在12月25日，人們交換禮物，裝飾圣誕樹。

5.項目任務(wù)要求：

-設(shè)計一個節(jié)日慶祝項目，包括項目名稱、慶祝活動內(nèi)容、意義和預(yù)期效果。

-運用所學(xué)詞匯和句型描述項目，如介紹活動的目的、參與方式和慶祝方式。

6.語言技能：

-聽力：能夠理解有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥拿枋?。

-說的技能：能夠用英語描述自己參與的節(jié)日慶?；顒樱蚪榻B一個節(jié)日的慶祝方式。

-讀的技能：能夠閱讀并理解有關(guān)節(jié)日文化的文章。

-寫的技能：能夠撰寫簡單的節(jié)日介紹或項目計劃。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，提高語言運用能力和團(tuán)隊合作能力。

-通過調(diào)查和收集信息，增強(qiáng)文化意識和學(xué)習(xí)興趣。

-通過實踐項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

8.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-能力應(yīng)用：能夠運用英語進(jìn)行簡單的描述和介紹。

-情感態(tài)度：對節(jié)日文化有基本的了解和尊重。

-創(chuàng)新實踐：能夠設(shè)計有創(chuàng)意的節(jié)日慶祝項目。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4WrappingUptheTopic-Project，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對不同的節(jié)日表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我觀察到，他們對于節(jié)日背后的文化故事也表現(xiàn)出了好奇心，這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)開始關(guān)注和思考不同文化之間的差異了。

在講授新課的過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論不同節(jié)日的慶祝方式，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢開口，這可能是因為他們的英語口語水平還不夠自信。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重口語訓(xùn)練，尤其是對于那些不太敢于表達(dá)的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些填空和句型應(yīng)用練習(xí)，以此來檢測學(xué)生對知識的掌握程度。大部分學(xué)生都能順利完成這些練習(xí)，但也有少數(shù)學(xué)生在句型應(yīng)用上出現(xiàn)了一些錯誤，這說明我在講解句型結(jié)構(gòu)時可能沒有講清楚，或者他們沒有完全理解。我需要反思的是，如何更好地解釋和示范句型的使用，以及如何幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提出開放式問題來激發(fā)學(xué)生的思考，但有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答時缺乏深度。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。

在項目展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，他們設(shè)計的節(jié)日慶祝項目既有趣又有教育意義。這讓我感到欣慰，因為這說明他們在實踐中能夠運用所學(xué)知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在項目設(shè)計上存在一些問題，比如缺乏創(chuàng)意或者沒有