Starter Section 8 Our Neighbourhood（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection8OurNeighbourhood（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StarterSection8OurNeighbourhood（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterSection8OurNeighbourhood展開(kāi)，旨在通過(guò)圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解和描述周?chē)h(huán)境。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)課文閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生理解能力；最后，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校、家庭和社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的鄰里關(guān)系，提升文化意識(shí)；在分析、比較和表達(dá)的過(guò)程中，鍛煉思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入初中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了26個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，以及一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)。然而，對(duì)于描述具體環(huán)境的詞匯和句型，如“intheschool”，“athome”，“inthepark”等，以及如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)地點(diǎn)的問(wèn)題，他們可能已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步的鞏固和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與他們生活密切相關(guān)的話題如“我們的鄰里”會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力正在逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過(guò)聽(tīng)力材料和對(duì)話來(lái)提升語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述具體環(huán)境時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。此外，對(duì)于一些句型的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)才能掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力也可能成為挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋。此外，對(duì)于不同文化背景下的鄰里關(guān)系的理解，學(xué)生可能需要更多的文化知識(shí)和跨文化交流經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如學(xué)校模型、家庭照片）、電子白板

-課程平臺(tái)：北師大版初中英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、課堂游戲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示學(xué)校、家庭和公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些地方。

2.學(xué)生分組討論，分享自己熟悉的環(huán)境和描述方式。

3.教師總結(jié)學(xué)生的描述，引入本節(jié)課的主題：“OurNeighbourhood”。

二、課文閱讀（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和插圖。

2.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師提問(wèn)課文內(nèi)容，如：“Wherearethepeopleinthepictures?Whataretheydoing?”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師展示課文中的重點(diǎn)詞匯，如“school”，“home”，“park”，“classroom”，“kitchen”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，如：“Myschoolisbigandbeautiful.”“Iliveinasmallhousewithmyfamily.”

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.教師展示課文中的重點(diǎn)句型，如“Howfarisitfrom...to...?”“Iusuallygoto...”

2.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用這些句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Howfarisitfromyourschooltoyourhome?”“Iusuallygototheparkbybus.”

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、聽(tīng)力訓(xùn)練（10分鐘）

1.教師播放課文中的聽(tīng)力材料，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

2.教師提問(wèn)聽(tīng)力內(nèi)容，如：“Whataretheytalkingabout?”“Wherearetheygoing?”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞匯和句型描述自己的學(xué)校、家庭和社區(qū)環(huán)境。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的描述，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞匯和句型寫(xiě)一篇短文，描述自己的鄰里環(huán)境。

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

九、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的鄰里環(huán)境，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyCommunity》:一本關(guān)于不同社區(qū)介紹的書(shū)籍，包含圖片和簡(jiǎn)短描述，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的鄰里關(guān)系。

-《NeighborhoodWatch》:一篇關(guān)于社區(qū)安全與鄰里守望的文章，討論社區(qū)成員如何共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。

-《CityLifevs.CountryLife》:一篇比較城市生活和鄉(xiāng)村生活的文章，探討不同生活方式對(duì)鄰里關(guān)系的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線資源，尋找關(guān)于他們所在社區(qū)的資料，如社區(qū)歷史、特色活動(dòng)等。

-學(xué)生可以采訪家人或鄰居，了解他們對(duì)社區(qū)的看法和社區(qū)的故事。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小項(xiàng)目，研究社區(qū)中的一個(gè)特定問(wèn)題，如交通、綠化、公共設(shè)施等，并制作一份報(bào)告或展示。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們社區(qū)的文章，描述社區(qū)的特點(diǎn)和他們的感受。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)地圖，標(biāo)注重要的地點(diǎn)和設(shè)施，并用英語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次社區(qū)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察和體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境。

-開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理公共區(qū)域、參與社區(qū)節(jié)日慶典等，增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)歸屬感。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校平臺(tái)，讓學(xué)生分享他們的社區(qū)故事和照片，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

4.文化比較研究：

-學(xué)生可以比較不同國(guó)家的鄰里關(guān)系，研究文化差異如何影響社區(qū)生活。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或電影，了解不同文化背景下的社區(qū)互動(dòng)和沖突解決方式。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述一個(gè)發(fā)生在他們社區(qū)的小故事，展示鄰里之間的友誼和互助。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)角色扮演游戲，模擬社區(qū)中的不同角色和情境，提高學(xué)生的社交技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-地點(diǎn)描述詞匯：school,home,park,classroom,kitchen,library,garden,street,market

-日?；顒?dòng)詞匯：study,play,read,cook,clean,walk,visit,meet,talk

②詞語(yǔ)：

-重點(diǎn)句型：Howfarisitfrom...to...?Iusuallygoto...by...

-常用疑問(wèn)詞：Where,What,Who,When,Why,How