Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming. （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課為三年級下冊英語Module5Unit2，旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于一周七天及活動(dòng)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流。設(shè)計(jì)意圖在于通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用新知，培養(yǎng)他們的英語聽說能力，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高對英語語音、詞匯的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解西方國家的日常生活，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識并書寫26個(gè)英文字母，具備簡單的聽說能力。他們已經(jīng)接觸過一些基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽教師或錄音機(jī)播放英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能面臨以下困難：一是對一周七天和活動(dòng)的英語表達(dá)不熟悉，容易混淆；二是詞匯量不足，影響句子表達(dá)的準(zhǔn)確性；三是缺乏實(shí)際語境，難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬周一去游泳的場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如教師、學(xué)生、游泳教練等，以提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻材料，如展示游泳的圖片和游泳比賽的片段，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“單詞接龍”和“猜單詞”游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對星期和活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡星期幾？為什么？”

展示一些關(guān)于游泳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游泳的樂趣。

簡短介紹星期和日?；顒?dòng)的英語表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期和活動(dòng)的英語表達(dá)方式。

過程：

講解星期一至星期日的英語表達(dá)，包括每個(gè)星期的單詞和相應(yīng)的表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹日?；顒?dòng)如游泳、看電影、做作業(yè)等在英語中的表達(dá)。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期和活動(dòng)的英語表達(dá)。

過程：

選擇幾個(gè)日常生活中與星期和活動(dòng)相關(guān)的案例，如“OnMonday,I'llgoswimming.”（周一，我將去游泳。）

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和語境，讓學(xué)生理解這些表達(dá)的實(shí)際使用。

引導(dǎo)學(xué)生模仿案例，嘗試用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期和活動(dòng)相關(guān)的主題，如“我的周末計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論并制定自己的周末計(jì)劃，用英語表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對星期和活動(dòng)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期和活動(dòng)英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期和活動(dòng)英語表達(dá)，包括單詞和句型。

強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)在日常生活中的實(shí)用性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己一周的計(jì)劃，包括每天的活動(dòng)安排。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)圖片集：收集一系列與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如游泳、看電影、做作業(yè)等，用于課堂展示和角色扮演活動(dòng)。

-星期日歷模板：提供星期日歷模板，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并填寫一周的活動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間管理意識。

-英語歌曲和視頻：搜集一些與星期和活動(dòng)相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《WeekdaysandWeekends》等，通過視聽結(jié)合的方式加深學(xué)生對詞匯的記憶和理解。

-互動(dòng)游戲和應(yīng)用程序：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)游戲和應(yīng)用程序，如“英語單詞接龍”、“英語句子連連看”等，提高學(xué)生的趣味性和學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家用英語描述自己的一周計(jì)劃，包括每天的活動(dòng)，鼓勵(lì)家長參與并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-親子活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起制作一個(gè)家庭英語日歷，記錄每周的特別活動(dòng)和家庭作業(yè)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如圖書館閱讀、公園運(yùn)動(dòng)等，并用英語記錄自己的體驗(yàn)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)星期和活動(dòng)的表達(dá)，豐富詞匯量。

-語言角活動(dòng)：組織或參與語言角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與英語母語者交流，提高聽力和口語能力。

-角色扮演劇本：創(chuàng)作一些與星期和活動(dòng)相關(guān)的角色扮演劇本，讓學(xué)生在表演中練習(xí)英語對話，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬游泳館、圖書館等場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┗顒?dòng)不感興趣或者缺乏自信。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯教學(xué)效果不明顯：盡管在課堂上反復(fù)練習(xí)，但部分學(xué)生對新詞匯的記憶和運(yùn)用仍然存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示