Unit 2 Weather（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit2Weather（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元以“Weather”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，旨在幫助學(xué)生了解不同天氣狀況，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如角色扮演、歌曲演唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)日常對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生的口語(yǔ)流利度和聽(tīng)力理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察天氣變化，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和朗讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如“sun”、“rain”、“hot”、“cold”等。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)句型，如“Ilike...”、“What’stheweatherlike？”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的圖片和活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時(shí)間有限，因此需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和理解存在困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，由于英語(yǔ)并非母語(yǔ)，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解上可能存在障礙。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬預(yù)報(bào)天氣，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

3.利用多媒體課件展示不同天氣場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解天氣詞匯和句型。

4.通過(guò)“天氣大搜索”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高參與度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同地區(qū)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些地方有什么不同嗎？”

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的關(guān)于天氣的單詞和句型，如“sun”、“rain”、“hot”、“cold”、“What’stheweatherlike？”等。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師通過(guò)PPT展示不同天氣的圖片和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等，并講解每個(gè)單詞的發(fā)音和意思。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)簡(jiǎn)單的句子，如“It’ssunnytoday.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“你們知道哪些天氣？請(qǐng)用英語(yǔ)告訴老師?！?，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告，內(nèi)容包括天氣情況、氣溫和天氣對(duì)活動(dòng)的影響。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能完成報(bào)告。

四、課堂活動(dòng)（約25分鐘）

角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行“天氣預(yù)報(bào)員”的角色扮演，讓學(xué)生輪流預(yù)報(bào)天氣，并使用新學(xué)的單詞和句型。

游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“天氣大搜索”游戲，將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)根據(jù)教師給出的天氣詞匯，在教室中尋找對(duì)應(yīng)的物品或圖片。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集一些關(guān)于天氣的圖片或資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm,cool

2.時(shí)間詞匯：today,tomorrow,yesterday,morning,afternoon,evening

3.動(dòng)詞：be(am,is,are),have,go,come,look,feel,do,say

二、句型

1.描述天氣：It’s+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)+today.

2.詢(xún)問(wèn)天氣：What’stheweatherlike?/What’stheweathertoday?

3.回答天氣：Theweatheris+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)/It’s+形容詞(e.g.,sunny,cloudy).

4.詢(xún)問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/What’sthetime?

5.回答時(shí)間：It’s+時(shí)間(e.g.,8:00a.m.,2:00p.m.).

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及客觀事實(shí)。

2.be動(dòng)詞的用法：am,is,are用于描述主語(yǔ)的狀態(tài)，如天氣、溫度等。

四、功能句型

1.用于描述天氣：It’s+形容詞+today.(今天天氣怎么樣？)

2.用于詢(xún)問(wèn)天氣：What’stheweatherlike?/What’stheweathertoday?(天氣怎么樣？)

3.用于回答天氣：Theweatheris+形容詞./It’s+形容詞.(天氣是……)

4.用于詢(xún)問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/What’sthetime?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)

5.用于回答時(shí)間：It’s+時(shí)間.(現(xiàn)在……點(diǎn))

五、文化背景

1.不同國(guó)家的氣候特點(diǎn)：了解不同國(guó)家的氣候類(lèi)型，如熱帶、溫帶、寒帶等。

2.傳統(tǒng)文化中的天氣象征：了解一些文化中與天氣相關(guān)的象征和習(xí)俗。

六、語(yǔ)言技能

1.聽(tīng)力：能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，理解基本的天氣信息。

2.說(shuō)的技能：能夠用英語(yǔ)描述天氣情況，詢(xún)問(wèn)和回答天氣問(wèn)題。

3.讀的技能：能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)天氣信息，如天氣預(yù)報(bào)。

4.寫(xiě)的技能：能夠用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的天氣描述。

七、評(píng)估方法

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

3.小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

4.口語(yǔ)測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-時(shí)間詞匯：today,tomorrow,yesterday,morning,afternoon,evening

-動(dòng)詞：be(am,is,are),have,go,come,look,feel,do,say

②關(guān)鍵詞

-It’s+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)+today.（今天天氣怎么樣？）

-What’stheweatherlike?/What’stheweathertoday?（天氣怎么樣？）

-Theweatheris+形容詞./It’s+形容詞.（天氣是……）

-Whattimeisit?/What’sthetime?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-It’s+時(shí)間.（現(xiàn)在……點(diǎn)）

③句型結(jié)