《第八章 第一節(jié) 自然資源的開(kāi)發(fā)利用》說(shuō)課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

《第八章第一節(jié)自然資源的開(kāi)發(fā)利用》說(shuō)課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析《第八章第一節(jié)自然資源的開(kāi)發(fā)利用》是人教版高中化學(xué)必修第二冊(cè)的重要章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的重要性，了解資源的合理利用和保護(hù)。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握自然資源開(kāi)發(fā)利用的基本原理和化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；2）科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念；3）社會(huì)責(zé)任感素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與資源合理利用的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)。他們具備了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于自然資源的分類、開(kāi)發(fā)利用及其對(duì)環(huán)境的影響等方面的知識(shí)可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍具有好奇心和求知欲，尤其是與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)自然資源開(kāi)發(fā)利用的概念理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；

（2）在分析資源利用過(guò)程中的化學(xué)原理時(shí)，可能對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致理解困難；

（3）面對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等議題時(shí)，可能缺乏相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，難以形成正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中化學(xué)必修第二冊(cè)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然資源分布圖、資源利用過(guò)程動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作所需的化學(xué)藥品、儀器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施齊全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是自然資源嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，如山脈、河流、森林等，讓學(xué)生初步感受自然資源的豐富性和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然資源的定義，包括其分類（可再生資源和非可再生資源）。

詳細(xì)介紹自然資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然資源案例進(jìn)行分析，如水資源管理、森林資源的可持續(xù)利用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然資源解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然資源的管理和保護(hù)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高能源利用效率”、“如何保護(hù)生物多樣性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源保護(hù)策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源類型：除了教材中提到的可再生資源和非可再生資源，可以進(jìn)一步拓展到生物資源、土地資源、海洋資源、氣候資源等不同類型的自然資源。

-資源利用與環(huán)境保護(hù)：介紹國(guó)內(nèi)外在資源利用與環(huán)境保護(hù)方面的最新政策和實(shí)踐案例，如節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制等。

-可持續(xù)發(fā)展理論：介紹可持續(xù)發(fā)展理論的基本原則，如公平性、持續(xù)性、共同性等，以及這些原則在自然資源管理中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《我們的地球》、《地球的故事》等，以增加對(duì)自然資源知識(shí)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然資源保護(hù)和利用的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)、水資源管理設(shè)施或風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)等，實(shí)地感受自然資源的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)工作。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇特定的自然資源案例進(jìn)行研究，如研究某地區(qū)的森林資源管理策略，分析其成功與不足，并提出改進(jìn)建議。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，針對(duì)一個(gè)具體的自然資源問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷或進(jìn)行實(shí)地考察，收集數(shù)據(jù)并撰寫(xiě)報(bào)告。

-主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享他們?cè)谧匀毁Y源管理方面的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些權(quán)威的在線資源，如國(guó)家環(huán)境保護(hù)局、自然資源部等官方網(wǎng)站，獲取最新的政策信息和研究成果。

-課外閱讀：推薦一些與自然資源相關(guān)的文學(xué)作品，如《沙與沫》、《寂靜的春天》等，通過(guò)文學(xué)角度理解自然資源的價(jià)值和保護(hù)的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源概述

-定義：自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量

-分類：可再生資源（如水、生物）和非可再生資源（如礦產(chǎn)）

②可再生資源

-定義：在短時(shí)間內(nèi)可以自然恢復(fù)或循環(huán)利用的資源

-例子：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能

③非可再生資源

-定義：在人類可預(yù)見(jiàn)的時(shí)間尺度內(nèi)無(wú)法恢復(fù)或再生有限的資源

-例子：石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)

④資源利用方式

-開(kāi)采：礦產(chǎn)資源的開(kāi)采方法和技術(shù)

-利用：水資源、土地資源的合理利用

-循環(huán)利用：廢棄物的回收和再利用

⑤資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)：減少污染、保護(hù)生物多樣性

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足自身需求的能力

⑥資源政策與法規(guī)

-國(guó)家資源戰(zhàn)略：我國(guó)資源開(kāi)發(fā)的總體規(guī)劃和政策

-地方資源管理：地方性資源管理和保護(hù)法規(guī)

-國(guó)際合作：國(guó)際資源開(kāi)發(fā)和保護(hù)的合作與協(xié)調(diào)

⑦案例分析

-案例一：某地區(qū)水資源管理

-案例二：某地區(qū)森林資源可持續(xù)利用

-案例三：某地區(qū)可再生能源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察，親身體驗(yàn)自然資源的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.案例分析法：引入典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析資源利用中的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和決策能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與度不高，需要找到激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：課程內(nèi)容較為基礎(chǔ)，未能充分挖掘?qū)W生的潛力，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高課程的深度和廣度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更加全面和客觀的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和科技發(fā)展，引入更具挑戰(zhàn)性的案例和課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課程的學(xué)術(shù)性和實(shí)用性。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：實(shí)施形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂表現(xiàn)、實(shí)