吉林省德惠市第七中學七年級地理上冊 1.2 地球的運動說課稿 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中學七年級地理上冊1.2地球的運動說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省德惠市第七中學七年級地理上冊1.2地球的運動說課稿（新版）新人教版教材分析吉林省德惠市第七中學七年級地理上冊1.2地球的運動說課稿（新版）新人教版

地球的運動是地理學基礎內(nèi)容，對七年級學生來說，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理至關(guān)重要。本節(jié)課通過闡述地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，引導學生認識地球的運動規(guī)律，并探討其對生活的影響，為后續(xù)學習地理知識奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生地理科學素養(yǎng)，通過地球運動的學習，使學生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學生的空間思維能力和地理觀察力。同時，培養(yǎng)學生的地理實踐能力，引導學生運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，增強學生的地理學科應用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對地球的基本形狀和太陽、月亮等天體有一定的了解。然而，對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體運動規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等，可能僅有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對自然現(xiàn)象充滿好奇心，對地理學科的學習興趣較高。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的圖像和具體的實例來理解抽象的概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和實驗來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和記憶來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時可能遇到的困難包括：難以想象地球在空間中的運動軌跡，難以理解地球運動與晝夜更替、季節(jié)變化之間的關(guān)系。此外，學生在學習過程中可能面臨的時間概念理解困難，如對一天24小時、一年365天的直觀感知不足。因此，教學中需要通過直觀教具、模擬實驗等方式幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：地球儀、計時器、投影儀、電腦

-課程平臺：學校地理教學平臺

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫視頻、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片集

-教學手段：多媒體課件、小組討論、模擬實驗教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于日食、月食現(xiàn)象的科普視頻，引導學生思考這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2.提出問題：引導學生思考地球的形狀、地球與太陽、月亮之間的關(guān)系。

3.學生回答：邀請學生分享他們對地球運動現(xiàn)象的理解。

4.引出課題：引出本節(jié)課的主題——地球的運動。

二、講授新課（20分鐘）

1.地球自轉(zhuǎn)（10分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)的概念，展示地球自轉(zhuǎn)的動畫，讓學生直觀理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

-講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時區(qū)差異。

-通過實例分析，讓學生了解地球自轉(zhuǎn)對生活的影響。

2.地球公轉(zhuǎn)（10分鐘）

-講解地球公轉(zhuǎn)的概念，展示地球公轉(zhuǎn)的動畫，讓學生直觀理解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期。

-講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角變化。

-通過實例分析，讓學生了解地球公轉(zhuǎn)對生活的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對生活的影響。

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期分別是多少？

2.提問：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

3.提問：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

4.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有哪些區(qū)別？

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？

4.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生物有什么影響？

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：如果地球停止自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

4.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、現(xiàn)象及其對生活的影響。

2.作業(yè)布置：要求學生課后觀察太陽、月亮等天體的運動，并記錄下來，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球運動的歷史、科學研究和現(xiàn)代應用。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻，包括動畫演示和實際觀測視頻。

-地球不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化對比圖，展示不同季節(jié)的氣候特征。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類活動影響的相關(guān)案例研究，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，以加深對地球運動科學原理的理解。

-組織學生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學習興趣和效果。

-利用地球不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化對比圖，引導學生分析不同地區(qū)的氣候差異及其成因。

-結(jié)合實際案例研究，讓學生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類活動的影響，如時差、航海導航、農(nóng)業(yè)種植等。

-開展小組討論，讓學生探討地球運動對日常生活的影響，如日出日落時間、季節(jié)性節(jié)日等。

-設計實驗活動，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學生親身體驗地球運動的規(guī)律。

-利用網(wǎng)絡資源，如地理教育網(wǎng)站、在線互動地圖等，提供更多學習資源和互動體驗。

-鼓勵學生進行課外閱讀，推薦相關(guān)的地理書籍和雜志，拓寬知識面。

-組織實地考察，如參觀天文館、氣象站等，讓學生在真實環(huán)境中感受地球運動的奇妙。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期

-地球公轉(zhuǎn)的定義、軌道、方向、周期

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時區(qū)差異

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角變化

②本文重點詞：

-自轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)

-軌道

-方向

-周期

-晝夜更替

-時