《簡(jiǎn)單加減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《簡(jiǎn)單加減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《簡(jiǎn)單加減法》為主要內(nèi)容，通過(guò)具體實(shí)例和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法、減法的基本概念和運(yùn)算方法。設(shè)計(jì)思路強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生活化、趣味化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過(guò)觀(guān)察、操作和交流，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和空間觀(guān)念。使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，已經(jīng)初步掌握了數(shù)字的認(rèn)讀和10以?xún)?nèi)的加減法，對(duì)數(shù)的概念有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和拆分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)方式，如操作材料和實(shí)物演示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和掌握加減法的基本概念上存在困難，如對(duì)數(shù)的順序和組合規(guī)則不夠熟悉。此外，學(xué)生在進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，可能會(huì)遇到如何選擇合適的運(yùn)算方法的問(wèn)題。此外，課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因害羞或自信心不足而不愿意參與討論和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《簡(jiǎn)單加減法》教材，以便學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加減法算式圖等，以增強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等操作材料，幫助學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)加減法概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在操作臺(tái)擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生操作安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？今天我們來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字猜猜樂(lè)”的游戲，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張寫(xiě)有數(shù)字的卡片，展示給大家，然后說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

（3）師：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算方法——加減法，它可以幫助我們更快地計(jì)算出數(shù)字之間的關(guān)系。

二、新課講授

（一）加法的學(xué)習(xí)

1.教師展示加法算式，如3+2=？

2.學(xué)生嘗試口算，并說(shuō)出自己的答案。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察算式的特點(diǎn)，總結(jié)出加法的含義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

4.教師通過(guò)實(shí)例講解加法的計(jì)算方法，如3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果，總共有多少個(gè)蘋(píng)果。

5.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）減法的學(xué)習(xí)

1.教師展示減法算式，如5-2=？

2.學(xué)生嘗試口算，并說(shuō)出自己的答案。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察算式的特點(diǎn)，總結(jié)出減法的含義：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

4.教師通過(guò)實(shí)例講解減法的計(jì)算方法，如從5個(gè)蘋(píng)果中減去2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果。

5.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）實(shí)際問(wèn)題解決

1.教師展示實(shí)際生活場(chǎng)景，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并說(shuō)出自己的答案。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的步驟：先找出題目中的已知條件和未知條件，然后選擇合適的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。

三、課堂練習(xí)

1.教師出示練習(xí)題，如：5+3=？8-4=？7+2=？

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并說(shuō)出自己的答案。

3.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括加法、減法的含義和計(jì)算方法。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.回家后，嘗試用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《生活中的加減法》案例集：收集生活中的加減法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.《數(shù)字的故事》繪本：通過(guò)繪本形式，講述數(shù)字的起源、演變以及數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.《趣味數(shù)學(xué)》視頻教程：介紹一些趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題，如智力題、謎題等，提高學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.家長(zhǎng)與孩子共同收集生活中的加減法實(shí)例，如家庭開(kāi)支、購(gòu)物清單等，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)字的故事》繪本，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和敬畏之心。

3.利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看《趣味數(shù)學(xué)》視頻教程，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高解題技巧。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與同伴一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師可以組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)新聞，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

7.鼓勵(lì)學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報(bào)或手抄報(bào)，展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

8.教師可以為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的練習(xí)題，如邏輯推理、圖形變換等，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

10.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法的概念：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法的概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法和減法的計(jì)算方法：通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)或操作實(shí)物來(lái)計(jì)算。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“加法”和“減法”的定義。

-“合并”和“減去”這兩