2023年-2024年教師招聘之幼兒教師招聘模擬考試試卷A卷（含答案）

2023年-2024年教師招聘之幼兒教師招聘全真模擬

考試試卷A卷含答案

單選題（共45題）

1、奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是（）。

A.節(jié)奏

B.旋律

C.歌詞

D.曲調(diào)

【答案】A

2、思維的兩個特點是（）。

A.直觀性和具體性

B.形象性和抽象性

C.概括性和間接性

D.概括性和邏輯性

【答案】C

3、蒙臺梭利教育原理是以（）為出發(fā)點的。

A.兒童中心

B.兒童生命

C.適應(yīng)自然

D.反對成人化

【答案】C

4、兒童按照故事的內(nèi)容分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言等來進(jìn)行

的游戲是（）。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.智力游戲

D.表演游戲

【答案】D

5、可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感.并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強(qiáng)

弱、長短的敏感性的音樂活動是（）o

A.唱歌活動

B.欣賞活動

C.韻律活動

D.打擊樂活動

【答案】D

6、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于

（）O

A.說否定句有損教師形象

B.小班幼兒年齡小，語言理解

C.按規(guī)定不能用

D.容易造成幼兒的逆反心理

E.提高孩子自信

【答案】B

7、林老師發(fā)現(xiàn)樂樂最近變得很愛打人,還經(jīng)常不來幼兒園,林老師想要和家長溝

通,詳細(xì)了解樂樂發(fā)生的變化的原因。下列最適合的做法是()

A.微信

B.打電話

C.家訪

D.隨機(jī)交流

【答案】C

8、傳統(tǒng)是指從歷史上流傳下來的()，它存在于制度、思想、文化、道德各個領(lǐng)

域，對人的行為有無形的控制作用。

A.社會經(jīng)濟(jì)力量

B.社會主要行為方式

C.社會主要力量和一般行為方式

D.社會習(xí)慣力量和行為方式

【答案】D

9、我國教育家()特別重視兒童對知識的探索與實際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提出了

“做中學(xué)，做中教”的方法論。

A.朱智賢

B.陶行知

C.張雪門

D.陳鶴琴

【答案】D

10、針對民進(jìn)黨已經(jīng)在臺灣上臺執(zhí)政.國臺辦發(fā)言人馬曉光5月2113表示只有

確認(rèn)堅持（）這一體現(xiàn)“一個中國”原則的共同政治基礎(chǔ)，兩部門聯(lián)系溝通機(jī)制

才能得以延續(xù)。

A.九二共識

B.兩岸統(tǒng)一

C.和平共處

D一國兩制

【答案】A

11、我國義務(wù)教育實行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。

A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.教育部；省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）；縣級教育局

C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）；縣級教育

局

D.省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）；縣級教育局；義務(wù)教育學(xué)校

【答案】A

12、“物質(zhì)無非是各種物的總和，物質(zhì)范疇就是從這種總和中抽象出來的”，

這種觀點屬于（）。

A.辯證唯物主義物質(zhì)觀

B.機(jī)械唯物主義物質(zhì)觀

C.形而上學(xué)的物質(zhì)觀

D.唯心主義的物質(zhì)觀

【答案】A

13、幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有

A.低級性

B.浮躁性

C.沖動性

D.膚淺性

【答案】D

14、下列活動中，不是用來描述幼兒個性的詞語是（）。

A.能歌善舞

B.興趣廣泛

C.活潑可愛

D.相貌出眾

【答案】D

15、馬克思主義的直接理論來源是（）。

A.法國唯物主義、英國經(jīng)驗主義、德國理性主義

B.細(xì)胞學(xué)說、能量守恒定律、生物進(jìn)化論

C.德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英法空想社會主義

D.法國歷史哲學(xué)、英國科學(xué)主義、歐洲人文主義

【答案】C

16、有學(xué)者說：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)

構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（）。

A.百科全書式課程理論體系

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】D

17、中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊建設(shè)改革意見》于2018年2

月1日正式發(fā)表，《意見》要求全面加強(qiáng)道德建設(shè)。下列舉措中屬于加強(qiáng)師德建

設(shè)的是()。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】D

18、英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了()。

A.剩余精力說

B.娛樂論松弛說

C.練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說

D.游戲欲望說

E.復(fù)演說

【答案】A

19、小明模仿當(dāng)醫(yī)生的爸爸，手拿聽診器，為“病人”看病，小明玩的游戲是()

A.角色游戲

B.建構(gòu)游戲

C.表演游戲

D.語言游戲

【答案】A

20、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為（）

A.15人

B.20人

C.25人

D.30人

【答案】C

21、黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是反對“四風(fēng)”。即反對形式主

義、官僚主義、享樂主義和（）。

A.奢靡之風(fēng)

B.攀比之風(fēng)

C.浮夸之風(fēng)

D.空談之風(fēng)

【答案】A

22、作為社會成員的個體，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是

（）O

A.自信心

B.同情心

C.情感

D.社會性

【答案】D

23、預(yù)防幼兒視力問題的最佳方法是（）o

A.養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣

B.避免使用一切電子視頻設(shè)備

C.加強(qiáng)視力檢查

D.盡可能多閉眼休息

【答案】A

24、小朋友在活動室內(nèi)進(jìn)行活動時，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地

去看小鳥。小朋友這時的注意是（）。

A.隨意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.有意注意

【答案】B

25、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于

（）0

A.說否定句有損教師形象

B.小班幼兒年齡小，語言理解

C.按規(guī)定不能用

D.容易造成幼兒的逆反心理

E.提高孩子自信

【答案】B

26、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)狀

D.教育問題

【答案】D

27、個人計算機(jī)訪問Internet網(wǎng)絡(luò)，瀏覽網(wǎng)頁使用()軟件。

A.QQ

B.InternetExplorer

C.FTP

D.Word

【答案】B

28、社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)

奮斗的共同理想基礎(chǔ)。我國之所以要加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，是因為

()

A.社會意識具有相對獨(dú)立性

B.社會生活在本質(zhì)上是實踐的

C.社會歷史是由人們的思想意識決定的

D.先進(jìn)的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用

【答案】D

29、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)狀

D.教育問題

【答案】D

30、全身耗氧量最I(lǐng)WJ的是（）

A.循環(huán)系統(tǒng)

B.消化系統(tǒng)

C.呼吸系統(tǒng)

D.神經(jīng)系統(tǒng)

【答案】D

31、在對常年盛行主導(dǎo)風(fēng)向的地區(qū)進(jìn)行城市規(guī)劃時，應(yīng)將向大氣排放有害物質(zhì)

的工業(yè)企業(yè)和居民區(qū)分別布局在盛行風(fēng)的（）

A.上風(fēng)向、下風(fēng)向

B.上風(fēng)向、側(cè)風(fēng)向

C.側(cè)風(fēng)向、下風(fēng)向

D.下風(fēng)向、上風(fēng)向

【答案】D

32、一個4歲的幼兒把“一條褲子”說成了“一雙褲子，”這種語言現(xiàn)象稱為

Oo

A.單詞句現(xiàn)象

B.雙詞句現(xiàn)象

C.電報句現(xiàn)象

D.造詞現(xiàn)象

【答案】D

33、一種社會制度變革為另一種社會制度，究竟是歷史的進(jìn)步還是倒退，其判

斷標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.新的社會制度是否以公有制為基礎(chǔ)

B.新的社會制度是否反映無產(chǎn)階級的意志和利益

C.新的生產(chǎn)關(guān)系是否對當(dāng)時的生產(chǎn)力起反作用

D.新的生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)并促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

【答案】D

34、幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）。

A.幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

B.幼兒園為幼兒健康成長提供條件

C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)

D.幼兒園是對幼兒進(jìn)行照看

【答案】A

35、某學(xué)校組織新入職教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課教研活動，聽課的人員有同組教師及學(xué)

校教學(xué)管理人員。下表是某一位聽課教師總結(jié)的觀察敘述式記錄表，請根據(jù)聽

課教師的記錄表回答問題。

A.組織管理能力

B.教育科研能力

C.設(shè)計、實施教學(xué)的能力

D.開拓創(chuàng)新能力

【答案】C

36、幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo)主要是()

A.激發(fā)幼兒興趣

B.教給幼兒學(xué)科知識

C.了解社會

D.為上小學(xué)準(zhǔn)備

【答案】A

37、與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是()。

A.開始對自己進(jìn)行評價

B.幼兒言語的發(fā)展

C.幼兒開始知道自己長什么樣

D.幼兒開始把自己作為一個獨(dú)立的個體來看待

【答案】B

38、凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完

成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。

A.七；八

B.六；七

C.五；六

D.六；八

【答案】B

39、向家長介紹幼兒園教育工作的基本情況和今后的工作計劃，反饋兒童在園

表現(xiàn)等情況適宜采取的形式（）

A.家訪

B.開家長會

C.辦家長學(xué)校

D.教育講座

【答案】B

40、一個熱情豪爽的孩子,無論在家還是在幼兒園都表現(xiàn)出這種品質(zhì),這說明幼

兒多個性具有O

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整體性

D.社會性

【答案】A

41、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。

A.購買大型玩具

B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

C.安裝塑膠地板

D.選擇較清靜的場所

【答案】B

42、最系統(tǒng)、最簡捷的影響幼兒的方式是（)O

A.幼兒教育

B.遺傳

C.社會教育

D.家庭教育

【答案】A

43、各種形式的生物有機(jī)體及生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和生命運(yùn)動都需要能量，這

種能量歸根到底來自()

A.光合作用

B.太陽輻射

C.信息流通

D.新陳代謝

【答案】B

44、中華人民共和國一切權(quán)力屬于()。

A.全國人民代表大會

B.工人階級

C.人民

D.全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會

【答案】C

45、20世紀(jì)20年代到50年代末是教育心理學(xué)的()。

A.初創(chuàng)時期

B.發(fā)展時期

C.成熟時期

D.完善時期

【答案】B

多選題（共20題）

1、“沒有革命的理論就不會有革命的運(yùn)動”的觀點（）

A.顛倒了理論和實踐的關(guān)系

B.把理論當(dāng)成實踐的來源和動力

C.揭示了理論對實踐的指導(dǎo)作用

D.肯定了理論對實踐的反作用

【答案】CD

2、屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（）。

A.大眾性

B.兒童性

C.娛樂性

D.言語性

E.適合性

【答案】ABD

3、于某發(fā)現(xiàn)有人盜竊后逃跑，便手持磚頭追趕，并用磚頭投擲該竊賊，結(jié)果砸

到了周圍群眾，致人重傷。關(guān)于于某的行為，下列說法正確的是（）

A.構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)

B.構(gòu)成過失犯罪

C.不屬于正當(dāng)防衛(wèi)

D.屬于意外事件

【答案】BC

4、布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中精辟地總結(jié)了教育心理

學(xué)80年代以來的研究成果，認(rèn)為主要表現(xiàn)在（）。

A.實驗研究

B.主動性研究

C.反思性研究

D.合作性研究

E.社會文化研究

【答案】BCD

5、教師有下列哪些情景之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給

予行政處分或解聘？（）

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.從事有償家教的

D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】ABD

6、活動課程以（）為中心。

A.教師

B.學(xué)生

C.直接體驗

D.課堂

E.實踐活動

【答案】BC

7、世界教育改革的趨勢有()。

A.教育人文化

B.教育終身化

C.教育民主化

D.教育多元化

【答案】BCD

8、教師有下列哪些情景之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給

予行政處分或解聘？()

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.從事有償家教的

D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】ABD

9、德育方法的運(yùn)用應(yīng)該根據(jù)德育內(nèi)容、德育目標(biāo)和學(xué)生的()。

A.年齡特點

B.個性差異

C.學(xué)習(xí)效果

D.學(xué)習(xí)態(tài)度

【答案】BD

10、可生成NADPH的主要糖代謝途徑是

A.有氧氧化

B.糖原合成

C.磷酸戊糖途徑

D.糖異生

E.糖醛酸途徑

【答案】C

11、下列選項中，不屬于公文的密級標(biāo)志的有（）

A.特密

B.秘密

C.機(jī)密

D.隱秘

【答案】AD

12、一般來說，需要政府供應(yīng)的公共產(chǎn)品主要有（）

A.國防

B.教育（特別是基礎(chǔ)教育）

C.部分社會基礎(chǔ)設(shè)施

D.部分社會福利計劃

【答案】ABCD

13、幼兒體育實施過程中應(yīng)注意的問題有（）。

A.鍛煉與保護(hù)并重

B.注重幼兒身體素質(zhì)的提高

C.重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度

D.專門的體育活動與日常活動相結(jié)合

E.注意體育活動中教師的指導(dǎo)方式

【答案】ABCD

14、乙型肝炎病毒常見感染類型是

A.急性感染

B.隱性感染

C.潛伏感染

D慢性感染

E.慢發(fā)感染

【答案】D

15、行政違法的構(gòu)成要件包括（）

A.行為主體必須是行政法律關(guān)系主體

B.行政法律關(guān)系主體具有相關(guān)的法定義務(wù)

C.行政法律關(guān)系主體具有不履行法定義務(wù)的行為

D.行政行為符合法定程序

【答案】ABC

16、建設(shè)社會主義政治文明是一個內(nèi)容廣泛的系統(tǒng)工程，涉及的主要內(nèi)容包括

()

A.政治思想

B.政治制度

C.行政管理

D.法制建設(shè)

【答案】ABCD

17、下列名言名句與其所蘊(yùn)含的哲理對應(yīng)正確的是()

A.公說公有理，婆說婆有理一樹立辯證的否定觀

B.盡信書，則不如無書——發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用

C.誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興衰皆自然一規(guī)律具有客觀性

D.月盈則虧，水滿則溢—矛盾具有同一性

【答案】CD

18、基礎(chǔ)教育課程改革要求在所有學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中滲透()、()和()的學(xué)習(xí)方

式。

A.自主

B.創(chuàng)新

C.探究

D.合作

【答案】ACD

19、下列作品屬于蘇軾的有()

A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

B.《水調(diào)歌頭？明月幾時有》

C.《赤壁賦》

D.《記承天寺夜游》

【答案】BCD

20、健康管理服務(wù)營銷組合中的（）是指經(jīng)過專業(yè)的健康管理技術(shù)培訓(xùn)的服務(wù)

人員。

A.人員

B.促銷

C.過程

D.有形展示

【答案】A

大題（共12題）

一、小小認(rèn)真地收拾、整理玩具。王老師對她微笑著點點頭并豎起大拇指。后

來，王老師注意到小小每次收拾玩具更認(rèn)真了。（1）簡述王老師采用的教學(xué)方

法。（2分）（2）簡述運(yùn)用該方法的注意要點。（4分）

【答案】（1）王老師采用了強(qiáng)化評價法。強(qiáng)化評價法是通過對兒童社會行為的評

價來對兒童進(jìn)行社會教育的方法。兒童在社會生活中，經(jīng)常受到各種環(huán)境的刺

激和影響，有些可能是積極的、正面的影響，使兒童相應(yīng)地形成良好的社會行

為；有些可能是消極的、負(fù)面的影響，使兒童相應(yīng)地形成不良的社會行為。也

就是說，在兒童身上存在積極的和消極的兩種影響。常用的強(qiáng)化評價包括正強(qiáng)

化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是指對兒童良好的行為表現(xiàn)給予表揚(yáng)、鼓勵、獎勵等肯定

性評價，它能夠提高兒童的積極性，激發(fā)兒童親社會言行的出現(xiàn)；負(fù)強(qiáng)化是指

對兒童不良行為表現(xiàn)給予警告、規(guī)勸、批評、懲戒等否定性評價，它能糾正兒

童的不良行為。（2）運(yùn)用行為評價法應(yīng)注意以下幾點：①強(qiáng)化要及時。②強(qiáng)化要

恰如其分。③以表揚(yáng)、獎勵為主。④嚴(yán)禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。

二、森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，

咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來了。“你好，我們

要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！小

喜鵲薄餅做好了！小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝小貓!”口羊口羊，口羊口羊，小綿

羊來了?！澳愫?，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做！”攪一攪，拌一

拌，咕嚕咕嚕，啪!小綿羊薄餅做好了！小綿羊：“口羊口羊!真像我們，謝謝小

貓！”嗨呦，嗨呦，大象來了?！澳愫?，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你

做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了！大象：“呵呵，真像

我、真大，謝謝小貓！”小貓做的薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡

吃。幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動物形象，更喜歡聽動物的故事。請設(shè)計幼兒園

小班教案一森林里的餅屋，讓幼兒和動物朋友們一起享受童真童趣，分享快

樂。請根據(jù)上面的材料，為小班幼兒設(shè)計閱讀活動“森林里的餅屋”，要求寫

明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。

【答案】森林里的餅屋（小班）（一）活動目標(biāo)⑴培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表

現(xiàn)能力；（2）在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做

餅的兒歌，感受故事的童真童趣；（3）激發(fā)幼兒閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備課件、貓手偶。（三）活動過程1.封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點句兒歌（1）

看，小貓在干什么呢你怎么看出來的⑵小貓是怎么做餅的呢我們來看一看，學(xué)

一學(xué)。（3）寶寶會做餅嗎小貓學(xué)會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做

的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?.了解小貓為動物朋友做

餅的情節(jié)（1）小喜鵲來了。①誰會來餅屋呢來了幾只喜鵲

三、某天早晨，中班幼兒小晶最后一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張老

師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途較遠(yuǎn)，小晶和同坐

的小伙伴玩起徒手游戲，玩到興奮時便站起來。忽然，校車發(fā)生較大晃動，小

晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折，經(jīng)查校車無超速行為，司機(jī)為緊急避讓橫穿的電動

車而造成了晃動，但司機(jī)在半年前有過致人重傷的交通事故。問題：（1）該案件

涉及的法律關(guān)系主體有哪些？（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例。

【答案】（1）案例中涉及的法律關(guān)系主體有：幼兒園、張老師、小晶、校車司

機(jī)、電動車司機(jī)。（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十六條明確規(guī)

定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和

諧發(fā)展。張老師因犯困在車上打盹，導(dǎo)致小晶在無人監(jiān)護(hù)的情況下受傷，沒有

做好保育工作，對小晶受傷應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦

法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕

車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無

致人傷亡的交通責(zé)任事故。該校車司機(jī)在半年前有過致人重傷的交通事故，而

幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園、校車司機(jī)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。電動車司

機(jī)橫穿馬路，致使校車司機(jī)避讓不及，也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

四、戶外活動時，思遙舉著一個法國梧桐樹結(jié)的種子跑過來：“李老師，我撿

了一個這個?！憋@然他并不知道這是什么，這時很多孩子圍上來七嘴八舌地

問：“哎，這是什么呀？”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽韨魅?，“真扎

手。”“那么硬?！薄拔疫€以為它的毛是軟軟的呢，原來那么硬！”看到孩子們

對“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問：“誰認(rèn)識這是什么？”這個問題難

住了大多數(shù)孩子。李老師又問思遙：“你在哪撿的？”他馬上跑到梧桐樹下，

“在這兒?！焙⒆觽兲痤^，“樹上還有那么多呢。”“這是法國梧桐

樹?！薄拔也率恰嗤┕??！薄袄罾蠋?，它能吃嗎？”李老師笑笑沒回答，轉(zhuǎn)

向其他的孩子說：“有誰能回答這個問題？”旁邊的張照寶說：“能吃，它像荔

枝一樣，里面有肉?！薄安粚?，里面是空的?！薄安粚?，準(zhǔn)和粟子一樣，它的

皮能剝開?！焙⒆觽兂浞诌\(yùn)用生活經(jīng)驗猜測著，李老師接著說：“李老師也不

知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應(yīng)該怎么辦呢？”“把它掰開看看

不就行了嗎？”“行，那就請你幫我們掰開看看吧！”“梧桐果”被孩子們用手

指弄開，“哇，是什么呀?那么多毛毛?！薄笆切惚??！薄皩?，跟蒲公英似

的。”“是種子，是種子！”孩子們興奮地喊了起來。李老師笑了：“這回你們

知道了吧，這是什么呀？”“是梧桐樹種子?！焙芏嗪⒆幽髱琢Ｐ》N子四散走

開，他們那么認(rèn)真地將這些小種子放在操場四周的土地上。他們一定在期待著

它能長出小樹苗來!請結(jié)合上述案例，回答以下問題：（1）幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教

育在教育目標(biāo)和價值取向上、在教育組織指導(dǎo)策略上發(fā)生了哪些根本性的變

化？（2）請對李老師的教育行為及行為背后的教育理念進(jìn)行簡要分析與說明。

【答案】（1）2001年教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對幼兒園

科學(xué)領(lǐng)域的教育作出相關(guān)的規(guī)定，在教育目標(biāo)和價值取向方面：①對周圍的事

物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（興趣方面）②能運(yùn)用各種感官，動手動

腦，探究問題；（感官一動作一探究）③能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程

和結(jié)果；（交流一結(jié)果）④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)

的重要和有趣；（數(shù)學(xué)）⑤愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然

資源，有初步的環(huán)保意識。（科學(xué)）在教育組織指導(dǎo)策略方面：①幼兒的科學(xué)教

育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。②要盡量創(chuàng)造條件

讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂

趣。③科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為

科學(xué)探索的對象。（2）陳鶴琴先生認(rèn)為在幼兒教育中“不要依據(jù)成人的經(jīng)驗編制

一些生硬枯燥、高深的材料，讓兒童茫然得到一些糊涂、雜亂無章的知識?！?/p>

幼兒教師在實施教育活動時要注意有效地利用周圍環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中積

極、主動地探究、操作，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題并產(chǎn)生解決問題的愿望，使幼兒成

為活動的“主體”。案例中李老師讓兒童作為教育活動的主體，通過適當(dāng)?shù)囊?/p>

導(dǎo)，讓兒童根據(jù)自身的興趣、能力、經(jīng)驗出發(fā)，參與到整個教育活動中，一步

步地探索、學(xué)習(xí)。美國幼教專家卡洛科貝爾在《生成課程》一書的前言中談

到：“生成”就是強(qiáng)調(diào)課程計劃必須是從孩子和成人的生活中，特別是從孩子

自身的興趣中生長出來，它提醒我們孩子的自發(fā)性需要一個他們能夠自由活動

和學(xué)習(xí)的空間。在案例中，李老師利用兒童自己發(fā)現(xiàn)的“梧桐果”引導(dǎo)兒童從

自己的興趣中尋找答案，讓兒童主動自發(fā)的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中，教師要利用

自然環(huán)境中的有利因素，有效地與教育目標(biāo)的對接，促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。同

時也要注重將教育滲透于幼兒一日生活之中，發(fā)揮一日生活的整體教育功能，

擴(kuò)大教育的時空觀。在本案例中，李老師從生活中常見但是兒童沒有見過的

“梧桐果”出發(fā)，引導(dǎo)兒童探索、發(fā)現(xiàn)，最終讓兒童自己發(fā)現(xiàn)這是梧桐的種

子，激發(fā)了兒童的探究欲望和認(rèn)識不同事物的興趣。把兒童的一日生活與教育

目的聯(lián)系在一起。

五、某山區(qū)某小學(xué)依山而建，一排土坯房教室呈丁字形緊挨山坎下，山坎因過

度采伐，所剩樹木不多，女教師耿某和她的一年級29名學(xué)生的教室正好在丁字

頭。春夏之交，陰雨綿綿，山上流下的水已變成小溪在教室邊流淌，教室有點

漏，連墻上都是濕漉漉的好像要滲出水似的。下午第二節(jié)課耿老師正在上課，

突然雷聲隆隆，接著帶著喇喇響聲的雨下起來了。就在這時，耿老師突然聽見

有點異樣的響聲，回頭看，只見有碎土從黑板邊掉下來，接著靠山的墻也掉下

土，孩子們驚恐不安，耿老師邊安慰孩子，邊要孩子將課桌椅往中間移。這時

靠山的一邊墻倒下來了，耿老師大聲叫孩子們快跑，可有兩個孩子嚇呆了，不

知所措地站在那里，耿老師撲上去護(hù)住孩子，而天花板掉下一塊，砸在耿老師

身上，她當(dāng)即受重傷，兩個孩子一個小腿骨折，另一個安然無恙。分析：本案

是否屬于學(xué)校責(zé)任事故？怎么處理？

【答案】

六、某天早晨，中班幼兒小晶最后一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張老

師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途較遠(yuǎn)，小晶和同坐

的小伙伴玩起徒手游戲，玩到興奮時便站起來。忽然，校車發(fā)生較大晃動，小

晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折，經(jīng)查校車無超速行為，司機(jī)為緊急避讓橫穿的電動

車而造成了晃動，但司機(jī)在半年前有過致人重傷的交通事故。問題：（1）該案件

涉及的法律關(guān)系主體有哪些？（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例。

【答案】（1）案例中涉及的法律關(guān)系主體有：幼兒園、張老師、小晶、校車司

機(jī)、電動車司機(jī)。（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十六條明確規(guī)

定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和

諧發(fā)展。張老師因犯困在車上打盹，導(dǎo)致小晶在無人監(jiān)護(hù)的情況下受傷，沒有

做好保育工作，對小晶受傷應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。《中小學(xué)幼兒園安全管理辦

法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕

車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無

致人傷亡的交通責(zé)任事故。該校車司機(jī)在半年前有過致人重傷的交通事故，而

幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園、校車司機(jī)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。電動車司

機(jī)橫穿馬路，致使校車司機(jī)避讓不及，也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

七、四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時

40分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡，5人重傷，18人不

同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到

穩(wěn)定。請分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。

【答案】

八、某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某學(xué)校老師，

然而給學(xué)校孩子上課時，她不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，很浮躁，她認(rèn)

為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”校長找其談話，她

還不以為然：“我是重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了一群小孩子？”之后，她

把對校長批評的不滿都撒到孩子身上，上課時對打鬧的孩子或挖苦諷刺或罰

站，甚至趕出教室。問題：試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

【答案】

九、這天下午，大班正在進(jìn)行角色游戲，小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗

口前，買了票徑直走進(jìn)“劇場”，可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走，“售票員”探

出頭來提醒：“你沒記住老師說的嗎，買了票就要直接進(jìn)場??！”小東聽了遲疑

了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對正在“家”里煮飯的“媽媽”說：“媽

媽'，我請你看演出！”“太好了，咱們走。”“你得一個人去，只有一張

票?！痹竞芨吲d的“媽媽”聽了喔著嘴說：“那我也不去了?！毙|看著手

里的那張票無奈地?fù)u了搖頭。這時在一一旁觀摩的園長輕輕地走上前，柔聲問

道：“怎么買了票不去看演出呢？"，小東說：“因為只有-張票。”“那為件

么不多買一張票呢？"，小東說：“因為只有一張票?！薄澳菫槭裁床欢噘I一張

票呢？”“沒辦法，老師說買了票要直接進(jìn)場，'售票員，不讓我買兩張?！痹?/p>

語中充滿了惆悵和無奈。（1）是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你的理

由。（2）說說在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則。

【答案】（1）是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷，，走了小朋友游戲的快樂。理

由：①在教育內(nèi)容上，小學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)入學(xué)前教育。教師只注重知識的傳授，

忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上，教師只注重填鴨式的灌輸教

育，忽視幼兒愛玩的天性，沒有讓幼兒自己主動去探索。（2）規(guī)則不是一成不變

的，要考慮幼兒的實際需要和方便，根據(jù)幼兒的實際情況，制訂規(guī)則或簡化和

加深規(guī)則的難度，并提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應(yīng)靈活運(yùn)

用如規(guī)定進(jìn)“娃娃家”的人數(shù)，如果有許多小朋友都喜歡去'‘娃娃家"，就

可以有兩個“娃娃家”，或與小朋友商量新建立一個能夠與'‘娃娃家''交

往的游戲內(nèi)容，來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則游戲要循序漸進(jìn)可

先讓幼兒接觸一些靠運(yùn)氣可以贏的一類游戲，然后再過渡到對抗性強(qiáng)一點的規(guī)

則游戲，使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小

班孩子的理解能力不同，角色游戲的規(guī)則也應(yīng)該循序漸進(jìn)，難度逐漸加深。④

成人在規(guī)則中扮演的角色教師或家長在游戲中主要起著引導(dǎo)和支持的角色，應(yīng)

鼓勵幼兒自己形成一些規(guī)則，教師或家長適時地給予指導(dǎo)和關(guān)心?？傊?，我們

應(yīng)該為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主選擇、計劃活動，引導(dǎo)他們通

過多方面的努力來獨(dú)立解決問題，遵守游戲規(guī)則，并在規(guī)則中游戲。

一十、留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的

快速發(fā)展，越來越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊

的未成年人群體一農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒

童”超過了5800萬人，其中57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留

守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫

養(yǎng)，3%的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。這種狀

況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們在心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏

差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請回答：（1）當(dāng)前我國農(nóng)

村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題的原因是什么？（2）針對農(nóng)村留

守兒童的現(xiàn)狀，我們能采取哪些對策?請結(jié)合社會實際進(jìn)行闡述。

【答案】（1）當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨如下問題：①學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)狀況一

般，學(xué)習(xí)自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動學(xué)習(xí)。②心理

問題：心理封閉和情感世界問題。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛

和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問題：由于缺乏有效監(jiān)管和教育，容

易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問題：留守兒童容易受到打工父母的

一些觀念的負(fù)面影響，比如“讀書無用論”。⑤親情問題：留守兒童存在著嚴(yán)

重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起