《年、月、日》說課稿-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊

《年、月、日》說課稿-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《年、月、日》說課稿-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以《年、月、日》為主題，旨在通過具體實例，讓學(xué)生了解年、月、日的概念，掌握時間單位及其換算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和時間觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用年、月、日知識解決實際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察、操作、比較等活動，使學(xué)生理解年、月、日的周期性特征，發(fā)展數(shù)感。提升邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用年、月、日知識進行推理和判斷。增強應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生將時間知識應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和表示年、月、日，包括平年和閏年的判斷；

②掌握不同時間單位之間的換算關(guān)系，如時、分、秒與天、月、年的換算；

③能夠運用年、月、日知識解決簡單的實際問題，如計算日期、安排日程等。

2.教學(xué)難點，

①理解平年和閏年的區(qū)別，并能準(zhǔn)確判斷一個年份是否為閏年；

②理解月份天數(shù)的變化規(guī)律，特別是大月、小月和二月天數(shù)的不同；

③在解決實際問題時，靈活運用年、月、日知識，克服思維定勢，形成解決問題的策略。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如節(jié)假日、生日等，讓學(xué)生在實際情境中感受年、月、日的應(yīng)用。

2.運用多媒體輔助教學(xué)，展示年月日的變化過程，如日歷動畫，幫助學(xué)生直觀理解時間單位的轉(zhuǎn)換。

3.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過討論和交流，共同解決與年月日相關(guān)的問題，提高合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道今天是星期幾嗎？你們是如何知道今天的日期的？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“時間單位”知識，如時、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解年、月、日的概念，包括平年和閏年的區(qū)別，以及每個月的天數(shù)。

-舉例說明：通過展示日歷，讓學(xué)生觀察并說出不同月份的天數(shù)，以及如何判斷平年和閏年。

-互動探究：教師提出問題，如“如果今天是2023年4月1日，那么100天后是哪一天？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，包括填寫日歷、計算特定日期等，以加深對年、月、日知識的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)年、月、日的概念和判斷方法。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成以下作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集并記錄一周內(nèi)每天的日期，觀察并記錄月份天數(shù)的變化。

3.與家人一起討論如何合理安排家庭日程，利用年、月、日知識。

6.拓展活動（約10分鐘）

-設(shè)計一個與年、月、日相關(guān)的游戲，如“猜生日”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進行小組討論，設(shè)計一個關(guān)于時間管理的方案，如制定家庭或?qū)W?；顒拥臅r間表。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，對學(xué)生的掌握情況進行評價。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相評價作業(yè)，提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和表示年、月、日，能夠獨立完成日歷的填寫，了解并掌握平年和閏年的判斷方法。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練地運用時間單位之間的換算關(guān)系，如將小時換算成天，將天數(shù)換算成月份，能夠進行簡單的日期計算。

3.學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用年、月、日知識，如計算節(jié)假日、安排日程、預(yù)測未來日期等，提高了實際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通能力和表達能力。

5.學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論，提出問題，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

6.學(xué)生在拓展活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，如制定家庭活動計劃、學(xué)校課程表等，提高了生活自理能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、主動復(fù)習(xí)等，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了時間觀念，認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)抽象能力，能夠從具體實例中抽象出年、月、日的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了邏輯推理能力，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了數(shù)感，能夠感知和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

12.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，對時間知識產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了進一步探索的欲望，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的興趣基礎(chǔ)。

13.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了學(xué)習(xí)的成就感，增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，為今后的學(xué)習(xí)提供了精神支持。

14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的需求查找資料，解決問題，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

15.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)充滿熱情，具有終身學(xué)習(xí)的意識，為今后的成長奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①年、月、日概念

-年：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間

②平年和閏年

-平年：一年365天，2月28天

-閏年：一年366天，2月29天

-判斷閏年：年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份為閏年

③月份天數(shù)

-大月：1、3、5