Unit 4 What can you do PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?PBLet'slearn部分，主要包括本課單詞和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型與之前學(xué)過的有關(guān)職業(yè)和日?；顒拥膯卧~和句型相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯量和句型運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中的單詞和句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點，拓展視野，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型運用，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生獲取、處理和運用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的單詞和句型，對英語字母、音標(biāo)有一定的了解，能夠閱讀簡單的英語短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強，喜歡通過游戲、歌曲等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的聽說讀寫能力，而部分學(xué)生可能在聽說方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有喜歡獨立學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時可能存在記憶困難，尤其是在區(qū)分形近詞和易混淆的單詞時。此外，學(xué)生在運用句型進(jìn)行交流時可能缺乏實際語境，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或表達(dá)不準(zhǔn)確。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、錄音機、實物教具（職業(yè)標(biāo)志模型或圖片）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺（用于輔助學(xué)習(xí)）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、互動式白板、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的英語視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)名稱和人物動作。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否認(rèn)識視頻中的職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題“Unit4Whatcanyoudo?PBLet'slearn”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的單詞和句型，并能運用到實際情境中。

2.教學(xué)重點：單詞和句型的正確發(fā)音、拼寫及運用。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫（5分鐘）。

b.教師示范句型，讓學(xué)生跟讀并模仿（5分鐘）。

c.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用句型進(jìn)行對話練習(xí)（5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作、角色扮演、個人練習(xí)。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組合作：每組選一個職業(yè)，用本節(jié)課的句型進(jìn)行對話練習(xí)（5分鐘）。

b.角色扮演：教師設(shè)置不同場景，讓學(xué)生運用句型進(jìn)行角色扮演（5分鐘）。

c.個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識（5分鐘）。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，積極參與互動，表達(dá)自己的觀點。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)單詞和句型的正確運用。

2.拓展：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-播放職業(yè)視頻或圖片（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-導(dǎo)入新課（1分鐘）

-明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

講授新課（15分鐘）：

-展示單詞卡片（5分鐘）

-教師示范句型（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境對話練習(xí)（5分鐘）

鞏固練習(xí)（15分鐘）：

-小組合作對話練習(xí)（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-個人練習(xí)（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）：

-教師提問（3分鐘）

-學(xué)生回答（2分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-教師提問（5分鐘）

-學(xué)生回答（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹：收集不同職業(yè)的詳細(xì)介紹，包括職業(yè)特點、工作內(nèi)容、所需技能等，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)。

-英語國家職業(yè)文化：介紹英語國家的職業(yè)文化，如職業(yè)禮儀、職業(yè)發(fā)展路徑等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-相關(guān)英語歌曲：選擇與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，如《TheJobSong》、《CareerSong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和表達(dá)。

-職業(yè)英語詞匯表：整理與不同職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如醫(yī)生、教師、工程師等，幫助學(xué)生積累專業(yè)詞匯。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場景，提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并用英語介紹。

-小組研究項目：讓學(xué)生分組研究一個特定的職業(yè)，收集資料，制作成小報或PPT，展示給全班同學(xué)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看與職業(yè)相關(guān)的英語視頻。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或機構(gòu)，了解實際工作環(huán)境，增強學(xué)習(xí)體驗。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流職業(yè)相關(guān)的英語表達(dá)，提高實際交流能力。

-制作職業(yè)詞典：讓學(xué)生制作自己的職業(yè)詞典，收集和整理與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-舉辦職業(yè)英語演講比賽：組織學(xué)生參加職業(yè)英語演講比賽，提高學(xué)生的英語演講能力和職業(yè)知識水平。教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的能力和素養(yǎng)。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我選擇了與職業(yè)相關(guān)的視頻和圖片，這樣的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在觀看視頻后，能夠主動參與到課堂討論中，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我注重了單詞和句型的實際運用。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新知識，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和記憶。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，我采取了不同的教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)形式，如小組合作、角色扮演和個人練習(xí)，這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，又能提高他們的團隊合作能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在角色扮演時，能夠更加自信地運用所學(xué)知識，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動的重要環(huán)節(jié)。我提出了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。在這個過程中，我看到了學(xué)生的思維活躍，他們能夠提出不同的觀點，這讓我感到非常高興。同時，我也注意到了一些學(xué)生在回答問題時存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的幫助。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如使用互動式白板和多媒體課件，這些工具使得課堂更加生動有趣。學(xué)生的參與度明顯提高，他們在互動中學(xué)習(xí)，也在互動中成長。

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾點值得總結(jié)：

1.教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，利用多媒體等教學(xué)資源，提高課堂的趣味性和互動性。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.課后拓展學(xué)習(xí)同樣重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-單詞：doctor,teacher,engineer,cook,farmer,etc.

-句型：Whatcanyoudo?Ican.../Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

②重點單詞：

-doctor：醫(yī)生，發(fā)音為/?d?k.t?r/

-teacher：教師，發(fā)音為/?ti?