《課文（六）口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

《課文（六）口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《課文（六）口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

1.教材章節(jié)：二年級(jí)上冊語文教材，口語交際板塊，課文（六）。

2.主要內(nèi)容：本節(jié)課圍繞看圖講故事這一口語交際主題展開，通過觀察圖片、展開想象、組織語言等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。具體內(nèi)容包括：觀察圖片，提煉關(guān)鍵信息；展開想象，豐富故事內(nèi)容；組織語言，表達(dá)清晰流暢。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力。通過看圖講故事，學(xué)生能夠提升觀察力、想象力，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)自己的想法，同時(shí)培養(yǎng)良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過故事分享，學(xué)生能夠在欣賞文學(xué)魅力的同時(shí)，增強(qiáng)文化自信和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力，能夠從圖片中提煉出關(guān)鍵信息，為講故事奠定基礎(chǔ)。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

③訓(xùn)練學(xué)生組織語言的能力，使其能夠用清晰、流暢的語言講述故事，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察圖片，捕捉到圖片中的細(xì)節(jié)，為故事創(chuàng)作提供素材。

②如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的信息與自己的想象相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)完整、有趣的故事框架。

③如何幫助學(xué)生克服語言表達(dá)的障礙，使他們在講述故事時(shí)能夠自信、自然，避免口頭禪和重復(fù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《課文（六）口語交際：看圖講故事》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括適合二年級(jí)學(xué)生的生動(dòng)有趣的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的觀察和想象力。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些簡單的教具，如小卡片，用于學(xué)生在講故事時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)意。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)確保教室安全整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《課文（六）口語交際：看圖講故事》的預(yù)習(xí)資料，如圖片集和簡短的故事視頻，要求學(xué)生觀察圖片并預(yù)測故事情節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圖片中的角色和場景，設(shè)計(jì)問題如“圖片中的角色可能會(huì)發(fā)生什么故事？”和“你想象中這個(gè)故事會(huì)有怎樣的結(jié)局？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主觀察圖片并嘗試構(gòu)思故事。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以文字或語音形式，將預(yù)習(xí)成果提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡短的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖講故事的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解看圖講故事的技巧，如如何描述圖片中的細(xì)節(jié)，如何構(gòu)建故事情節(jié)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“看圖講故事接力”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，輪流講述圖片故事。

解答疑問：在活動(dòng)中觀察學(xué)生，針對(duì)普遍性問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的講述中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力活動(dòng)，嘗試運(yùn)用新學(xué)的技巧。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握看圖講故事的技巧。

活動(dòng)教學(xué)法：通過接力活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一張自己喜歡的圖片，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事。

提供拓展資源：推薦一些兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)看圖講故事的技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的看圖講故事創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行課外閱讀和故事創(chuàng)作實(shí)踐。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的講述技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察與描述能力提升

2.想象與創(chuàng)造力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中充分發(fā)揮了想象力，將觀察到的圖片內(nèi)容與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)作出豐富多樣的故事。他們能夠根據(jù)圖片中的線索，拓展故事情節(jié)，增加角色的性格特點(diǎn)，使故事更加完整和有吸引力。例如，在講述《課文（六）口語交際：看圖講故事》中的圖片時(shí)，學(xué)生不僅描述了圖片中的場景，還根據(jù)圖片中的角色，創(chuàng)作了他們的背景故事和后續(xù)發(fā)展。

3.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在看圖講故事的過程中，語言表達(dá)能力得到了明顯提升。他們能夠用清晰、流暢的語言講述故事，避免口頭禪和重復(fù)，使故事更加易于理解。例如，在講述《課文（六）口語交際：看圖講故事》中的圖片時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，將故事情節(jié)講述得生動(dòng)有趣。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力加強(qiáng)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論和接力講述等活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成故事創(chuàng)作。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的故事構(gòu)思，同時(shí)尊重其他同學(xué)的創(chuàng)意。

5.邏輯思維與分析能力提升

學(xué)生在看圖講故事的過程中，需要根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和分析，以構(gòu)建一個(gè)合理的故事框架。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們能夠從圖片中找出線索，推斷出故事的發(fā)展方向，使故事情節(jié)更加連貫。

6.文化自信與傳承意識(shí)增強(qiáng)

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查找資料，了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；在課中，能夠認(rèn)真聽講，積極思考；在課后，能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

8.反思與總結(jié)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)。他們在講述故事后，能夠?qū)ψ约旱闹v述進(jìn)行反思，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，在講述《課文（六）口語交際：看圖講故事》中的圖片時(shí)，學(xué)生能夠反思自己在語言表達(dá)、故事情節(jié)構(gòu)建等方面的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①觀察圖片的能力：識(shí)別圖片中的主要元素、場景和角色。

②想象力運(yùn)用：根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力構(gòu)思故事情節(jié)。

③語言表達(dá)能力：用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式講述故事。

②關(guān)鍵詞匯：

①場景：描述圖片中的環(huán)境、地點(diǎn)。

②角色：指圖片中的人物或動(dòng)物。

③情節(jié)：故事中的事件發(fā)展順序。

③關(guān)鍵句子：

①“觀察圖片，找出圖片中的主要元素。”

②“發(fā)揮想象力，想象故事中的可能情節(jié)?！?/p>

③“用清晰的語言講述故事，讓聽眾容易理解?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①口語交際技巧：如何用語言表達(dá)故事，包括語音、語調(diào)和語速的運(yùn)用。

②故事結(jié)構(gòu)：如何構(gòu)建一個(gè)有開頭、中間和結(jié)尾的故事。

③情感表達(dá)：如何通過語言傳達(dá)故事中的情感和情緒。

②關(guān)鍵詞匯：

①口語交際：指口頭上的交流與溝通。

②故事結(jié)構(gòu)：故事的基本框架，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

③情感表達(dá)：通過語言傳達(dá)故事中的情感和情緒。

③關(guān)鍵句子：

①“用恰當(dāng)?shù)恼Z氣講述，讓故事更加生動(dòng)。”

②“按照故事的發(fā)展順序，講述每一個(gè)情節(jié)?！?/p>

③“通過語氣和表情，傳達(dá)故事中的喜怒哀樂?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小組合作：如何與他人合作，共同完成故事創(chuàng)作。

②溝通技巧：如何在小組中有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作：如何與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題