Unit 3 My school calendar PartC（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartC（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit3MyschoolcalendarPartC”展開，以五年級下冊人教PEP版英語教材為基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生對英語詞匯和句型運用能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)其英語口語表達能力。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生主體地位，注重實踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，提升學(xué)生跨文化交際意識，增強對學(xué)校生活的關(guān)注與參與。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校日歷，提高英語表達能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校活動，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，增強集體榮譽感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯，如“activity”、“schedule”、“club”等，能夠描述學(xué)校日歷中的活動安排。

-重點句型：熟練運用“What'sonthecalendarfor...?”和“Ihaveanactivityon...”等句型進行交流。

-舉例：教師通過實物展示或多媒體呈現(xiàn)學(xué)校日歷，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述具體活動。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并運用復(fù)合名詞，如“scienceclub”、“artclass”等，以及短語動詞“haveanactivity”。

-難點句型：正確使用過去式描述過去的活動，如“IhadanEnglishclassyesterday.”

-難點語法：區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，理解其在不同語境下的使用。

-舉例：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實語境中練習使用難點詞匯和句型，同時通過對比練習，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們運用所學(xué)知識進行交流。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實場景，提高語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示學(xué)校日歷和活動圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動英語學(xué)習軟件，提供練習和游戲，增強學(xué)習趣味性。

3.實物教具：使用日歷、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“Doyouknowwhataschoolcalendaris?Whatactivitiesdoyouhaveatschool?”引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校日歷的概念和學(xué)?；顒印?/p>

-展示學(xué)校日歷的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察并描述日歷上的信息。

-引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoolcalendarandhowtodescribetheactivitiesonit.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示核心詞匯和句型，如“activity”、“schedule”、“club”、“What'sonthecalendarfor...?”、“Ihaveanactivityon...”。

-通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解詞匯含義。

-演示并講解重點句型的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-進行例句分析，幫助學(xué)生理解時態(tài)和語態(tài)的運用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組提供一份學(xué)校日歷的模板，要求他們根據(jù)模板上的信息描述活動。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等，模擬學(xué)校日歷上的活動場景，進行對話練習。

-詞匯游戲：設(shè)計詞匯接龍、猜單詞等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習和鞏固詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享學(xué)習心得，教師給予反饋和鼓勵。

-提出思考問題：“Howcanweusetheschoolcalendartoplanourschoollifebetter?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：學(xué)生回家后，與家人一起制作一個家庭日歷，并描述一周內(nèi)將要進行的家庭活動。

-作業(yè)二：學(xué)生收集并整理學(xué)校日歷上的活動信息，準備在下節(jié)課分享。

-作業(yè)三：學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的學(xué)?；顒樱⒄f明原因。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展材料一：《MySchoolYear》

內(nèi)容：這是一本關(guān)于學(xué)校活動的書籍，涵蓋了不同學(xué)校的一年中發(fā)生的各種活動。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同學(xué)校的生活，并學(xué)習如何用英語描述這些活動。

-拓展材料二：《SchoolLifeinDifferentCountries》

內(nèi)容：這本書介紹了不同國家學(xué)生的學(xué)校生活，包括他們的日?；顒印⒐?jié)日慶祝和課外活動。學(xué)生可以通過對比閱讀，了解世界各地的學(xué)校生活，并學(xué)習如何用英語進行跨文化交流。

-拓展材料三：《CalendarSkills》

內(nèi)容：這是一本關(guān)于日歷使用技巧的書籍，包括如何閱讀日歷、規(guī)劃時間、安排活動等。學(xué)生可以通過學(xué)習這些技巧，提高自己的時間管理和組織能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個個人或小組的日歷，記錄自己一周的活動安排，并嘗試用英語描述。

-學(xué)生可以查找并記錄自己學(xué)?；蛏鐓^(qū)即將舉行的特別活動，準備在下一次課堂上分享。

-學(xué)生可以研究不同學(xué)校的日歷，比較它們在活動安排和節(jié)日慶祝方面的異同，撰寫一份報告。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同文化中學(xué)校生活的特點，進行跨文化比較研究。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與家庭日歷的制作，增進家庭溝通，同時提高英語口語交流能力。板書設(shè)計①詞匯展示

-Activity

-Schedule

-Club

-Event

-Day

②句型結(jié)構(gòu)

-What'sonthecalendarfor...?

-Ihaveanactivityon.../Iwillhaveanactivityon...

③時態(tài)運用

-Presentsimple:IhaveanEnglishclasseveryMonday.

-Pastsimple:Ihadanartclassyesterday.

④日期表達

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

-June,July,August

⑤活動名稱

-Englishclass

-Scienceclub

-Artclass

-Physicaleducation

⑥校園活動

-Sportsday

-Sciencefair

-Artcompetition

-Musicconcert反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。未來，我計劃進一步豐富這些活動，例如引入游戲化教學(xué)元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語學(xué)習與其他學(xué)科相結(jié)合可以增強學(xué)生的學(xué)習動力。例如，在描述學(xué)校日歷時，可以結(jié)合歷史課上的重要事件，讓學(xué)生了解不同歷史時期學(xué)校的活動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動。我需要更好地觀察和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與。

2.課堂管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我需要加強課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。我計劃引入更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試實施個性化教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習材料和活動。

2.提高課堂管理技巧：通過參加教師培訓(xùn)和工作坊，我將學(xué)習更多的課堂管理技巧，如如何有效地建立課堂規(guī)則，以及