《口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

《口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《口語交際：看圖講故事》。該內容位于統(tǒng)編版語文二年級上冊，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過觀察圖片，學生能夠提取關鍵信息，并用語言進行生動講述。2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，二年級學生在學習過程中已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，通過觀察圖片，將文字信息轉化為生動的口頭表達。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的觀察力，通過細致觀察圖片，培養(yǎng)學生對細節(jié)的敏感度；2.培養(yǎng)學生的想象力，鼓勵學生在講述故事時發(fā)揮創(chuàng)意，豐富故事內容；3.提高學生的語言表達能力，通過看圖講故事，使學生能夠準確、流暢地表達自己的想法；4.增強學生的自信心，通過課堂展示，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解圖片內容：學生需要通過觀察圖片，理解其中的場景、人物、動作等，這是講述故事的基礎。

②構建故事框架：學生要學會如何將觀察到的圖片內容組織成一個連貫的故事，包括起因、經(jīng)過和結果。

2.教學難點，

①創(chuàng)意表達：在講述故事時，學生需要發(fā)揮想象力，將圖片內容進行合理的擴展和創(chuàng)意性的表達，這是對學生發(fā)散思維能力的考驗。

②語言組織：學生需要學會如何運用恰當?shù)脑~匯和句式，將故事內容表達得生動有趣，這要求學生具備一定的語言組織和表達能力。

③時間控制：在有限的時間內，學生需要將故事講完整，這需要學生具備良好的時間管理和講述節(jié)奏控制能力。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示與圖片相關的情境，激發(fā)學生的興趣和想象力。

2.實施小組合作學習，讓學生在小組內討論圖片內容，共同構建故事框架。

3.利用多媒體教學，展示與圖片相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解故事背景。

4.設計看圖講故事比賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

5.使用實物教具，如圖片卡片，讓學生親手操作，加深對故事內容的理解和記憶。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列有趣的圖片，引導學生觀察并提問：“你們能從這些圖片中看到什么？它們之間有什么聯(lián)系？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的圖片觀察技巧，如顏色、形狀、人物動作等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解看圖講故事的方法，包括觀察圖片、構建故事框架、組織語言等。

-舉例說明：教師通過展示圖片，現(xiàn)場示范如何看圖講故事，讓學生跟隨教師的思路進行故事構建。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試自己看圖講故事，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一張圖片，進行看圖講故事練習。教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。

-教師指導：教師針對學生在講故事過程中出現(xiàn)的問題，給予個別指導，如詞匯選擇、句子結構等。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調看圖講故事的方法和技巧。

-學生分享：邀請幾組學生分享他們的看圖講故事成果，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，選擇一張家庭照片，嘗試用看圖講故事的方法，講述照片背后的故事。

-提示學生注意：在講述故事時，要注重細節(jié)，發(fā)揮想象力，使故事更加生動有趣。

教學過程詳細步驟如下：

（一）導入

1.展示圖片，提問：“你們能從這些圖片中看到什么？它們之間有什么聯(lián)系？”

2.回顧上節(jié)課學習的圖片觀察技巧，如顏色、形狀、人物動作等。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解看圖講故事的方法，包括觀察圖片、構建故事框架、組織語言等。

2.展示圖片，現(xiàn)場示范如何看圖講故事，讓學生跟隨教師的思路進行故事構建。

3.引導學生進行小組討論，讓學生嘗試自己看圖講故事，教師巡視指導。

（三）鞏固練習

1.學生分組，每組選擇一張圖片，進行看圖講故事練習。

2.教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。

3.針對學生講故事過程中出現(xiàn)的問題，給予個別指導，如詞匯選擇、句子結構等。

（四）課堂總結

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調看圖講故事的方法和技巧。

2.學生分享他們的看圖講故事成果，教師給予點評和鼓勵。

（五）作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學生回家后，選擇一張家庭照片，嘗試用看圖講故事的方法，講述照片背后的故事。

2.提示學生注意：在講述故事時，要注重細節(jié)，發(fā)揮想象力，使故事更加生動有趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材：除了教材中的圖片，教師可以收集更多與二年級學生生活相關的圖片，如家庭活動、節(jié)日慶祝、動物世界等，以豐富學生的觀察體驗。

-故事書：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事書，其中包含了許多適合二年級學生閱讀的圖片和故事，可以作為看圖講故事的教學素材。

-視頻資源：網(wǎng)絡上有許多適合兒童觀看的教育視頻，如動畫故事、科普知識等，可以用來輔助教學，增加課堂的趣味性和互動性。

2.拓展建議：

-觀察練習：鼓勵學生在日常生活中觀察周圍的環(huán)境，如公園、動物園等，尋找有趣的場景，并嘗試用語言描述。

-故事創(chuàng)作：讓學生在課后嘗試自己創(chuàng)作故事，可以使用教材中的圖片作為素材，也可以是學生自己的想象。

-家庭互動：家長可以與孩子一起進行看圖講故事的活動，增強親子關系，同時也能提高孩子的語言表達能力。

-圖書館活動：組織學生參觀圖書館，讓他們自己挑選適合的圖畫書，并在圖書館內進行看圖講故事的活動。

-社區(qū)活動：與社區(qū)合作，組織看圖講故事比賽或故事會，讓學生有機會在更大范圍內展示自己的表達能力。

-網(wǎng)絡資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以指導學生使用教育類應用程序，如兒童閱讀APP，這些應用程序通常包含適合不同年齡段孩子的故事和圖片。

-文化體驗：結合傳統(tǒng)文化節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，通過圖片和故事，讓學生了解節(jié)日習俗和文化內涵。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生將看圖講故事的內容通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來，增強藝術審美能力。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①圖片觀察技巧：顏色、形狀、人物動作、場景布局。

②故事講述結構：起因、經(jīng)過、結果。

③語言表達方法：使用恰當?shù)脑~匯、句子結構和語氣。

2.本文重點詞句：

①“看圖”：“觀察”、“注意”等詞語，強調對圖片的細致觀察。

②“講故事”：“描述”、“敘述”、“表達”等詞語，強調語言的組織和表達。

③“起因”、“經(jīng)過”、“結果”：構成故事情節(jié)的基本要素。

3.教學活動邏輯：