Unit 6 Surprising Plants Reading Actively 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit6SurprisingPlantsReadingActively說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit6SurprisingPlantsReadingActively》，選自2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)。內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于奇特植物的英語文章，學(xué)習(xí)文章中的詞匯、句型和語法知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀活動(dòng)提高英語閱讀能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的奇特植物知識(shí)與學(xué)生在初中階段所學(xué)的植物知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行拓展和深化。同時(shí)，通過閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)，提高英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高信息提取和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過學(xué)習(xí)奇特植物的知識(shí)，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀活動(dòng)練習(xí)詞匯、句型和語法知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)文章主旨和大意的理解，以及如何通過關(guān)鍵詞匯和句型把握文章內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并正確運(yùn)用文章中的復(fù)雜句型，如定語從句和非謂語動(dòng)詞。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)陌生詞匯的理解和記憶，以及如何將這些詞匯融入語境中進(jìn)行理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生在閱讀過程中如何有效地提取關(guān)鍵信息，并分析作者的寫作意圖。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生提前了解文章主題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，降低閱讀難度。

2.使用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解生僻詞匯的含義。

3.設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入閱讀，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決難題，提高閱讀策略的運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生建立閱讀框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，提高他們對(duì)文章情境的理解和語言表達(dá)能力。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論分析奇特植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

4.利用多媒體資源，如PPT展示植物圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示奇特植物的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物世界的興趣，提出問題：“你們知道哪些奇特的植物？它們有什么特別之處？”

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)過的植物知識(shí)，如植物分類、生長環(huán)境等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《Unit6SurprisingPlants》這篇文章的主題、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性。

舉例說明：選取文章中的關(guān)鍵句型、復(fù)雜句和陌生詞匯，通過具體例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論文章中的奇特植物，如食人花、跳舞草等，分享各自了解到的知識(shí)，培養(yǎng)合作和交流能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課外關(guān)于奇特植物的英文文章，擴(kuò)大知識(shí)面。

2.收集并整理一篇關(guān)于奇特植物的英語短文，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示奇特植物圖片或視頻

-提出問題：“你們知道哪些奇特的植物？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：植物分類、生長環(huán)境等

2.新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-講解文章主題、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

-舉例說明關(guān)鍵句型、復(fù)雜句和陌生詞匯

-互動(dòng)探究：討論奇特植物，分享各自了解到的知識(shí)

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-鼓勵(lì)關(guān)注植物，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外關(guān)于奇特植物的英文文章

-收集并整理一篇關(guān)于奇特植物的英語短文教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物學(xué)基礎(chǔ)的書籍，如《植物的秘密生活》、《植物王國之謎》等，以增加學(xué)生對(duì)植物多樣性和特殊性的了解。

-視頻資源：尋找與奇特植物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《植物王國》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物世界的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資料：收集一些英文網(wǎng)站上的奇特植物案例，如SmithsonianNationalMuseumofNaturalHistory、BBCNature等，提供豐富的英語閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與奇特植物相關(guān)的科普文章，如《NationalGeographic》中的植物專題。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于植物進(jìn)化和生態(tài)系統(tǒng)的書籍，以擴(kuò)展他們的科學(xué)知識(shí)視野。

-視頻資源：

-組織學(xué)生觀看與奇特植物相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《HowPlantsWork》，通過觀看視頻學(xué)習(xí)植物的生物學(xué)特性。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTubeEducation，搜索植物學(xué)相關(guān)的教育視頻，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

-網(wǎng)絡(luò)資料：

-指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)搜索引擎，如GoogleScholar，查找有關(guān)奇特植物的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。

-建議學(xué)生訪問在線博物館，如TheNewYorkBotanicalGarden，通過虛擬展覽了解植物的多樣性。

-實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察奇特植物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，尋找校園或周邊地區(qū)的奇特植物。

-小組研究：

-分組讓學(xué)生選擇一種奇特植物進(jìn)行深入研究，包括植物的歷史、分布、生態(tài)習(xí)性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，撰寫研究報(bào)告或制作展板。

-創(chuàng)意活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于奇特植物的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作短故事或詩歌。

-組織一次植物攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉植物的美麗和獨(dú)特性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《Unit6SurprisingPlantsReadingActively》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過展示奇特植物的圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)植物的了解并不深入，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與植物相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生在討論前對(duì)主題有更全面的了解。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管我詳細(xì)講解了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型和陌生詞匯時(shí)仍有困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加詞匯和句型的講解時(shí)間，通過更多的例句和實(shí)際語境來幫助學(xué)生理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，但在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些自我評(píng)價(jià)的表格或問題，讓學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，從而提高他們的自我管理能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我提供了豐富的拓展資源，但部分