《第4課 生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版001

《第4課生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版一、教學(xué)內(nèi)容

《第4課生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

本節(jié)課內(nèi)容選自綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，具體章節(jié)為《生活在集體中》。本節(jié)課主要圍繞如何成為受歡迎的人展開，包括了解受歡迎的人的特點(diǎn)、學(xué)會(huì)與人溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的集體生活態(tài)度，提高他們的社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)參與集體活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與人合作、溝通，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2.人際交往能力，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)如何成為受歡迎的人，學(xué)會(huì)尊重他人、表達(dá)自己，增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧性；3.自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在集體中的角色，培養(yǎng)自信和自我管理的能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在集體生活中形成積極的人際關(guān)系，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（1）理解受歡迎的人的特征：通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友好、樂(lè)于助人、尊重他人等品質(zhì)是受人歡迎的關(guān)鍵。

（2）掌握與人溝通的技巧：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見(jiàn)。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)：通過(guò)互動(dòng)游戲和討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中自信地表達(dá)自己的想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）克服社交恐懼：對(duì)于一些性格內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生，如何在集體中勇敢地表達(dá)自己是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)逐步引導(dǎo)、鼓勵(lì)和示范來(lái)幫助學(xué)生克服這一心理障礙。

（2）處理沖突與分歧：學(xué)生在集體生活中難免會(huì)遇到分歧和沖突，學(xué)會(huì)如何妥善處理這些問(wèn)題是難點(diǎn)。教師可以通過(guò)情境模擬和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)溝通協(xié)商的技巧。

（3）培養(yǎng)同理心：理解他人的感受和需求，對(duì)受歡迎的人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。教師可以通過(guò)情感體驗(yàn)活動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)同理心，提升人際交往能力。四、教學(xué)資源

（軟硬件資源）

1.教學(xué)PPT或黑板：用于展示課程內(nèi)容、圖片和關(guān)鍵信息。

2.角色扮演道具：如帽子、服裝等，用于角色扮演活動(dòng)。

3.小組討論卡片：用于小組討論時(shí)記錄觀點(diǎn)和想法。

（課程平臺(tái)）

1.校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：用于上傳教學(xué)資源、學(xué)生作業(yè)和互動(dòng)交流。

（信息化資源）

1.網(wǎng)絡(luò)視頻資源：用于展示受歡迎的人的案例或相關(guān)教學(xué)視頻。

2.在線互動(dòng)工具：如問(wèn)卷調(diào)查、投票等，用于學(xué)生參與和反饋。

（教學(xué)手段）

1.情境模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

2.小組合作：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.角色扮演：通過(guò)扮演不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的社交情境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何在集體中成為受歡迎的人”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認(rèn)為受歡迎的人有哪些特點(diǎn)？”、“你遇到過(guò)哪些受歡迎的人？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解受歡迎的人的特點(diǎn)和人際交往的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“如何在與他人交流時(shí)表達(dá)自己？”、“如何處理與同學(xué)之間的沖突？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于受歡迎人的真實(shí)故事，引出“生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解受歡迎的人的特征，如友好、樂(lè)于助人、尊重他人等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在集體中的經(jīng)歷，探討如何成為受歡迎的人。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何在集體中建立信任？”、“如何處理與同學(xué)的不同意見(jiàn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解受歡迎的人的特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置“設(shè)計(jì)一份受歡迎的人特質(zhì)清單”的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和實(shí)踐。

提供拓展資源：提供與人際交往相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻講座。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地與他人溝通、如何處理集體中的沖突等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）人際交往心理學(xué)書籍：《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡，介紹如何通過(guò)非暴力溝通技巧建立和諧的人際關(guān)系。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作書籍：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》——帕特里克·萊西奧尼，探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法。

（3）兒童社交能力培養(yǎng)書籍：《兒童社交能力培養(yǎng)手冊(cè)》——張曉紅，針對(duì)兒童社交能力培養(yǎng)提供具體方法和策略。

（4）心理健康教育網(wǎng)站：中國(guó)心理健康網(wǎng)，提供心理健康知識(shí)、心理測(cè)試、心理咨詢等服務(wù)。

（5）教育視頻平臺(tái)：優(yōu)酷教育頻道，收錄了豐富的教育類視頻資源，包括心理學(xué)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、兒童教育等。

2.拓展建議

（1）親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起參與親子游戲，如“你畫我猜”、“角色扮演”等，在游戲中培養(yǎng)孩子的社交能力。

（2）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際參與，提高孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）家庭討論：家長(zhǎng)可以與孩子一起討論在集體生活中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人溝通、處理沖突。

（4）心理輔導(dǎo)：對(duì)于在社交方面遇到困難的學(xué)生，可以尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助孩子克服心理障礙，提高社交能力。

（5）角色扮演：設(shè)計(jì)一些社交場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，提高孩子的社交技巧。

（6）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和課外活動(dòng)中進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（7）情感教育：通過(guò)閱讀、觀看影視作品等方式，引導(dǎo)孩子關(guān)注他人的情感需求，培養(yǎng)同理心。

（8）心理游戲：設(shè)計(jì)一些心理游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。

（9）家庭作業(yè)：布置一些與社交能力相關(guān)的家庭作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于如何與同學(xué)相處的文章”、“記錄一天中與他人的互動(dòng)”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高社交能力。

（10）心理健康講座：邀請(qǐng)心理專家為學(xué)生和家長(zhǎng)舉辦心理健康講座，普及心理健康知識(shí)，提高家庭對(duì)心理健康問(wèn)題的關(guān)注。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的情境模擬，讓學(xué)生在模擬的集體生活中學(xué)會(huì)如何與人相處，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于集體生活的認(rèn)識(shí)還不夠深入，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能會(huì)影響到他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時(shí)還是感覺(jué)教學(xué)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是在處理一些較為復(fù)雜的人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的理解和掌握程度不夠理想。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際社交能力提升的評(píng)估不夠全面，需要進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如設(shè)置小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考，積極參與。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試引入更多的教學(xué)資源，如視頻、案例、游戲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合多媒體技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.完善