2025年滬科新版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、最近，電視劇《臥薪嘗膽》被多家電視臺(tái)播放。該劇反映了哪一歷史人物的事跡A.周文王B.吳王闔閭C.越王勾踐D.晉文公2、假如你是一位建筑設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備實(shí)地考察唐朝都城的建筑藝術(shù)，應(yīng)該去的城市是（）A.洛陽B.長(zhǎng)安C.揚(yáng)州D.廣州3、以下說法不正確的是（）A.西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土B.在解決西藏問題時(shí)，中央一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放C.西藏和平解放后，祖國獲得完全統(tǒng)一D.西藏和平解放后，人民解放軍先遣部隊(duì)進(jìn)駐拉薩4、4、唐朝的社會(huì)習(xí)俗從飲食，服飾到音樂舞蹈都體現(xiàn)出的特點(diǎn)是A.封閉、保守B.胡汗交融、中西貫通C.完全模仿北方少數(shù)民族D.完全模仿周邊國家5、“開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜?！币闹小吧稀辈扇〉母母锎胧┎话ǎǎ〢.整頓吏治B.編修經(jīng)籍C.改革稅制D.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使6、【題文】以下歷史地圖和圖畫反映的歷史事實(shí)是。

A.北擊匈奴B.文成公主入藏C.漢通西域D.唐太宗射獵7、【題文】下圖是公元紀(jì)年年代尺；鄭和七次下西洋應(yīng)在哪一時(shí)段。

。A

B

C

D

A.十四世紀(jì)B.十五世紀(jì)。

C.十六世紀(jì)D.十七世紀(jì)8、英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度（這里指科舉制度），及其定期舉行的考試．你認(rèn)為這種制度對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的積極影響是（）A.從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員B.改善了用人制度，促進(jìn)了教育及文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展C.束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智D.由皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官，加強(qiáng)君權(quán)統(tǒng)治評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)9、下列四幅兩宋與遼、金、西夏并立示意圖中，____的是（）A.B.C.D.10、“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的制度是（）A.分封制B.禪讓制C.等級(jí)制D.王位世襲制11、【題文】“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的制度是（）A.分封制B.禪讓制C.等級(jí)制D.王位世襲制12、能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是()A.元謀人B.北京人C.河姆渡聚落D.半坡聚落13、唐朝詩人輩出，最著名的詩人有（）A.李白B.杜甫C.白居易D.閻立本14、對(duì)科舉制的準(zhǔn)確理解是（）A.使門第不高的讀書人可以憑才學(xué)參政B.用分科考試的辦法選拔官吏C.隋朝時(shí)開始創(chuàng)立D.最重要的科目是進(jìn)士科評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)15、【題文】北魏孝文帝將都城從平城遷到____；明成祖把都城從____遷到北京。16、河姆渡聚落發(fā)現(xiàn)于____距今約7000年，是____氏族聚落的代表。河姆渡居民主要種植____，還飼養(yǎng)豬、狗、牛等家畜。他們住的房屋是____建筑形式，居民普遍使用磨制石器，還用動(dòng)物骨骼制作工具，如骨耜。17、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)的“______”，世界上最早的紙幣．18、唐朝國勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰的歷史事件______。19、北魏統(tǒng)一北方后，于494年把都城從平城遷至。后又大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策，從而加速了黃河流域民族大融合的過程。20、武則天對(duì)完善科舉制作出重大貢獻(xiàn)，她開創(chuàng)了______、______。21、請(qǐng)仔細(xì)閱讀如圖《戰(zhàn)國形勢(shì)圖》；在圖中填出以下國家的字母代號(hào)：

A、齊國B、秦國C、楚國。22、西周的疆域比商朝進(jìn)一步擴(kuò)大。為了控制全國廣大地區(qū)，周朝實(shí)行了______。23、戰(zhàn)國后期秦國派李冰在成都岷江上修建的水利樞紐是______。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共8分)24、明朝嘉靖年間，法令嚴(yán)格禁止人民“與外洋番人貿(mào)易”。25、圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，如圖正確反映了北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的情況。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、連線題(共4題，共12分)26、我國是個(gè)多民族國家，有很多的少數(shù)民族都建立了自己的政權(quán)，請(qǐng)正確用線連起來。27、【題文】連線題。

將下面成語與對(duì)應(yīng)的歷史人物連線(10分)

退避三舍楚莊王。

問鼎中原晉文公。

臥薪嘗膽越王勾踐。

紙上談兵項(xiàng)羽。

破釜沉舟趙括28、對(duì)號(hào)連線。（共5分）把相關(guān)知識(shí)連起來：儒家老子道家孔子墨家孫武法家韓非子兵家墨子29、連線題：（把下列人物與其主要思想相連）（10分）人物主要思想(1)韓非a.仁者愛人，為政以德(2)莊子b.兼愛、非攻(3)孔子c.仁政治國(4)墨子d.改革、法治(5)孟子e.無為而治評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)30、改革推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。根據(jù)以下材料，回憶所學(xué)內(nèi)容，完成問題。(8分)材料一戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國為了富國強(qiáng)兵，對(duì)本國的政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了不同程度的改革。其中，影響最大的是商鞅在秦國的變法。材料二任何一場(chǎng)改革都會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的組合和各階層利益的調(diào)整，因此，改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力和舊觀念的抵抗商鞅堅(jiān)持公開頒行的法令，對(duì)于違反新法的，堅(jiān)決依法給予處罰將新法進(jìn)行到底，取得了重大勝利。(1)根據(jù)材料一指出商鞅變法的目的是什么？(1分)變法得到了誰的支持？(1分)(2)某班舉行了儒家、道家、法家“諫秦王”的歷史劇表演，你認(rèn)為商君會(huì)支持哪一學(xué)派？(1分)(3)材料二中提到商鞅變法受到舊貴族的反對(duì)，最主要是因?yàn)樗谧兎ㄖ型菩惺裁创胧?1分)他的變法中對(duì)后世影響最大的措施是什么？(1分)(4)商鞅后來被車裂而死，那么他變法的目的達(dá)到了沒有。請(qǐng)說明理由。(2分)(5)結(jié)合材料二和所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為改革者必須具備怎樣的精神品質(zhì)？(1分)31、閱讀材料，回答問題材料一夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下?！稇?zhàn)國策·秦策》材料二北魏初年，有個(gè)姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔(dān)任“白鷺官”，沒有俸祿，但戰(zhàn)爭(zhēng)中掠奪到的財(cái)物可以歸己。若干年后，他的后人已改用漢人的“元”姓，擔(dān)任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個(gè)漢人官員結(jié)成了親家。（1）材料一中的“商君”是誰?（1分）其“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?（2分）起到了怎樣的作用？（2分）（2）材料二中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?（3分）導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪一重大改革?（1分）分析材料中“白鷺官”后人的變化，說明這次改革具有怎樣的積極作用。（1分）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：本題主要考查《臥薪嘗膽》反映了哪一歷史人物的事跡。春秋時(shí)期，吳越兩國爭(zhēng)霸。越王勾踐戰(zhàn)敗被吳國俘虜。越王勾踐雖受辱，但不放棄復(fù)國夢(mèng)想，每天臥薪嘗膽，終于逃出吳國，并成為春秋時(shí)期的一位霸主。故答案選C?？键c(diǎn)：冀人版七年級(jí)上冊(cè)·國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·春秋五霸和戰(zhàn)國七雄【解析】【答案】C2、B【分析】唐長(zhǎng)安城按中軸對(duì)稱布局；由外郭城；宮城和皇城組成．宮城位于郭城北部正中，是皇帝居住的地方；皇城位于宮城以南，是中央官員辦公的地方；長(zhǎng)安城宏偉富麗，城內(nèi)分為坊和市，坊是居民住宅區(qū)，市是繁華的商業(yè)區(qū)，東市和西市是兩大商業(yè)區(qū)．長(zhǎng)安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市．如果準(zhǔn)備實(shí)地考察唐朝都城的建筑藝術(shù)，應(yīng)該去的城市是長(zhǎng)安．

故選B．

本題以準(zhǔn)備實(shí)地考察唐朝都城的建筑藝術(shù)為切入點(diǎn)；主要考查應(yīng)該去的城市．

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．理解并識(shí)記隋唐時(shí)期的建筑水平的相關(guān)史實(shí)．【解析】B3、C【分析】1951年10月；人民解放軍勝利進(jìn)抵拉薩，西藏和平解放。西藏和平解放，標(biāo)志著祖國大陸實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，大陸各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。此時(shí)臺(tái)灣；香港和澳門還沒回歸祖國，因而祖國獲得完全統(tǒng)一的說法錯(cuò)誤。

故選C。

本題主要考查西藏問題。

本題主要考查學(xué)生解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握新中國成立后的西藏問題。【解析】C4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)唐朝社會(huì)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。唐代物質(zhì)生活豐富多彩，不同民族、地區(qū)的飲食習(xí)慣和服飾時(shí)尚自然地融人中原文化，體現(xiàn)出唐朝自信開放的宏大氣度和中華文化的強(qiáng)大生命力。因此不存在保守和一味模仿，排除ACD。唐朝的社會(huì)習(xí)俗從飲食、服飾到音樂舞蹈都體現(xiàn)出胡漢交融、中西貫通的特點(diǎn)。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】從材料“開元初；上留心理道，革去弊訛”可知，唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期的重要措施是大力整頓吏治。除此之外，唐玄宗時(shí)期的重要統(tǒng)治措施還有重用賢能，大力整頓吏治，改革漕運(yùn)制度，改革稅制等，ABC選項(xiàng)屬于引文中“上”采取的改革措施。宋太祖在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，D選項(xiàng)符合題意。

故選：D。

本題以“開元初；上留心理道，革去弊訛，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜?！睘榍腥朦c(diǎn)，主要考查開元盛世。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力。理解并識(shí)記開元盛世的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥緿6、C【分析】【解析】

試題分析：依據(jù)圖片所提供的路線示意圖可知大致路線為從長(zhǎng)安往西經(jīng)河西走廊；出玉門關(guān)一直到大月氏，與張騫通西域相吻合，所以選C

考點(diǎn)：人教版七年級(jí)上冊(cè)·統(tǒng)一國家的建立·漢通西域和絲綢之路【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)鄭和下西洋的準(zhǔn)確識(shí)記；聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知1405-1433年鄭和奉命七次下西洋，先后拜訪30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)了紅海沿岸和非洲東岸。鄭和是我國歷史上最偉大的航海家，由此分析可知鄭和下西洋是在15世紀(jì)，故選B。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·中外的交往與沖突·鄭和下西洋【解析】【答案】B8、B【分析】A．從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員；不符合科舉制，科舉制用考試辦法選拔官員，不問出身。

B．科舉制改善了用人制度；使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣日盛；科舉制度也促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

C．束縛人們的思想；扼殺人們的聰明才智，不是積極影響。

D．由皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官；加強(qiáng)君權(quán)統(tǒng)治，不符合科舉制，科舉制是通過考試辦法選拔官員。

故選：B。

本題考查的是科舉制的影響；屬于識(shí)記內(nèi)容．

本題難度較小，屬基礎(chǔ)題．【解析】B二、多選題(共6題，共12分)9、ABD【分析】略【解析】ABD10、DA【分析】【解析】D試題分析：中國的權(quán)力傳遞歷程。1在奴隸制社會(huì)時(shí)期，是“禪(shan)讓制”權(quán)利是現(xiàn)任者讓給他指定的人。我國只有兩代：堯禪讓給舜；舜禪讓給禹2禹建立夏，將他的位置傳給了他的兒子—啟。由此“公天下”變?yōu)榱恕凹姨煜隆?。即“世襲制”。所以你說的“父死子繼，兄終弟及”是世襲制。也就是家天下，夏朝一直實(shí)行“父死子繼”制度，即王位由子繼承，而且長(zhǎng)子優(yōu)先。到了商朝出現(xiàn)了“兄終弟及”的現(xiàn)象。但從武乙到紂，便廢除了“兄終弟及”制度，確定王位只傳給嫡長(zhǎng)子。周承襲商制，確立了“立嫡以長(zhǎng)不以賢，立子以貴不以長(zhǎng)”的王位繼承原則，成為后世基本上遵守的法規(guī)。故選DA．分封制是古代皇帝或國王分封諸侯的制度。被封諸侯有自己的領(lǐng)地，在諸侯領(lǐng)地內(nèi)皇帝或國王并沒有直接的權(quán)力，始于周朝。不符題意C．等級(jí)制在奴隸社會(huì)或封建社會(huì)專制制度下用等級(jí)以區(qū)別人們政治地位的一種排序,那就等于說,等級(jí)制無非是支撐少數(shù)政治上層人物施行專制的一種層次分明的社會(huì)架構(gòu)。不符題意考點(diǎn)：本題考查的是“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的王位世襲制。【解析】【答案】11、DA【分析】【解析】D

試題分析：中國的權(quán)力傳遞歷程。1在奴隸制社會(huì)時(shí)期；是“禪(shan)讓制”權(quán)利是現(xiàn)任者讓給他指定的人。我國只有兩代：堯禪讓給舜；舜禪讓給禹。

2禹建立夏；將他的位置傳給了他的兒子—啟。由此“公天下”變?yōu)榱恕凹姨煜隆?。即“世襲制”。所以你說的“父死子繼，兄終弟及”是世襲制。也就是家天下，夏朝一直實(shí)行“父死子繼”制度，即王位由子繼承，而且長(zhǎng)子優(yōu)先。到了商朝出現(xiàn)了“兄終弟及”的現(xiàn)象。但從武乙到紂，便廢除了“兄終弟及”制度，確定王位只傳給嫡長(zhǎng)子。周承襲商制，確立了“立嫡以長(zhǎng)不以賢，立子以貴不以長(zhǎng)”的王位繼承原則，成為后世基本上遵守的法規(guī)。故選D

A．分封制是古代皇帝或國王分封諸侯的制度。被封諸侯有自己的領(lǐng)地；在諸侯領(lǐng)地內(nèi)皇帝或國王并沒有直接的權(quán)力，始于周朝。不符題意。

C．等級(jí)制在奴隸社會(huì)或封建社會(huì)專制制度下用等級(jí)以區(qū)別人們政治地位的一種排序,那就等于說,等級(jí)制無非是支撐少數(shù)政治上層人物施行專制的一種層次分明的社會(huì)架構(gòu)。不符題意。

考點(diǎn)：本題考查的是“父死子繼；兄終弟及”，符合這一特征的王位世襲制。

點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，考查學(xué)生對(duì)歷史概念的理解把握。做題的關(guān)鍵首先要理解題干含義，其次要弄清王位世襲制的特征：最高統(tǒng)治著（父子或兄弟）傳位世襲【解析】【答案】12、CD【分析】略【解析】CD13、ABC【分析】本題主要考查唐朝詩人相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐朝是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時(shí)期。唐朝詩人輩出，最著名的有李白、杜甫、白居易。李白的詩雄奇飄逸，他謳歌祖國山河與美麗的自然風(fēng)光，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神，人們稱他為“詩仙”。杜甫的詩杜甫的詩沉郁頓挫，語言精練細(xì)膩，感情真摯動(dòng)人。將個(gè)人遭遇與國家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，創(chuàng)作了大量憂國憂民、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的詩，是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，后人稱他為“詩圣”，稱他的詩為“詩史”。白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗易懂。閻立本是唐朝著名畫家。綜合分析，ABC符合題意。故選ABC?！窘馕觥緼BC14、BCD【分析】據(jù)題干“對(duì)科舉制的準(zhǔn)確理解”結(jié)合所學(xué)可知；隋朝時(shí)開始創(chuàng)立的科舉制，最重要的科目是進(jìn)士，用分科考試的辦法選拔官吏，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；人才不斷更新，增強(qiáng)了國家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。給社會(huì)帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。

故選：BCD。

本題主要考查學(xué)生對(duì)科舉制相關(guān)知識(shí)的掌握；科舉制用分科考試的辦法選拔官吏。

本題主要考查學(xué)生對(duì)科舉制相關(guān)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容與影響?！窘馕觥緽CD三、填空題(共9題，共18分)15、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)北魏歷史和明朝明成祖的有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；為加強(qiáng)對(duì)中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，北魏孝文帝將都城從平城遷到洛陽；靖難之役后，明成祖改北平為北京，并于1421年把都城從南京遷到北京。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·北方民族大融合·北魏孝文帝遷都洛陽；人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·明朝君權(quán)的加強(qiáng)·靖難之役和遷都北京【解析】【答案】洛陽南京16、浙江余姚市長(zhǎng)江流域水稻干欄式【分析】【分析】本題考查我國河姆渡氏族聚落生活的代表；學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生記憶能力。17、略

【分析】宋代商業(yè)的繁榮超過了前代；南方的商業(yè)尤為發(fā)達(dá)．那時(shí)候，市場(chǎng)上流通的仍是金屬貨幣，人們攜帶很不方便．北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣．

答案：交子。

本題考查了宋代南方經(jīng)濟(jì)繁榮的情形；重點(diǎn)考查紙幣的出現(xiàn)．

本題難度較小，主要考查學(xué)生對(duì)宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的識(shí)記能力．【解析】交子18、略

【分析】安史之亂持續(xù)八年之久；對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

故答案為：

安史之亂。

本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久；對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記安史之亂的影響?！窘馕觥堪彩分畞y19、略

【分析】試題分析：439年，北魏統(tǒng)一黃河流域，結(jié)束了長(zhǎng)期紛爭(zhēng)割據(jù)的局面。494年，孝文帝把都城由平城遷到洛陽。后進(jìn)行了力度更大的改革，革除鮮卑的習(xí)俗，吸收漢族的先進(jìn)文化。孝文帝改革，成為西晉以來北方民族大融合的高峰。考點(diǎn):北魏孝文帝改革點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的掌握能力，屬識(shí)記層面的要求。識(shí)記孝文帝改革措施和作用?！窘馕觥俊敬鸢浮啃⑽牡?、洛陽20、略

【分析】根據(jù)所學(xué)可知；武則天時(shí)大力提倡科舉，首創(chuàng)由皇帝親自策問舉人的殿試和進(jìn)行武藝；騎射等項(xiàng)考試的武舉．在武則天時(shí)，科舉應(yīng)試者多至萬人．

故答案為：

殿試；武舉．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是武則天完善科舉制度．

要注意區(qū)分掌握唐太宗、武則天、唐玄宗在完善科舉制度方面采取的不同措施．【解析】殿試；武舉21、略

【分析】

本題考查了戰(zhàn)國七雄．

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記戰(zhàn)國七雄的方位．【解析】戰(zhàn)國七雄指的是齊；楚、秦、燕、趙、魏、韓；巧記其具體方位的口訣為東南西北到中央．

故答案為：

22、略

【分析】西周建立后；為鞏固統(tǒng)治，周天子實(shí)行了分封制．西周通過分封制，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家．

故答案為：

分封制．

本題考查的是分封制的知識(shí)點(diǎn)．

本題分封制為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周分封制的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】分封制23、都江堰【分析】戰(zhàn)國時(shí)期秦國郡守李冰在岷江流域主持修建的大型水利工程--都江堰；使成都平原成為“天府之國”。

故答案為：

都江堰。

本題以戰(zhàn)國后期秦國派李冰在成都岷江上修建的水利樞紐為切入點(diǎn)；考查都江堰。

本題以都江堰為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力?！窘馕觥慷冀咚摹⑴袛囝}(共2題，共8分)24、×【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，通過對(duì)題干的閱讀，不能得出正確答案。明朝洪武年間，法令嚴(yán)格禁止人民“與外洋番人貿(mào)易”?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。25、√【分析】根據(jù)所學(xué)可知；西夏地處北宋的西北方向，與遼同處于當(dāng)時(shí)北宋的北方．故圖示是正確的．

故答案為：√．

本題以圖片為切入點(diǎn)；考查宋；遼、西夏的并立與和戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)．

識(shí)記兩宋時(shí)期的主要少數(shù)民族政權(quán)及其建立者．【解析】√五、連線題(共4題，共12分)26、略

【分析】試題分析：學(xué)生在做此類連線題時(shí)可以先連出自己比較熟悉的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)文成公主入藏時(shí)可知，吐蕃是今藏族的祖先；916年，契丹族耶律阿保機(jī)建立了遼；1038年，黨項(xiàng)族元昊建立了西夏；1115年女真族完顏阿骨打建立了金?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·民族政權(quán)并立的時(shí)代【解析】【答案】27、略

【分析】【解析】

試題分析：晉文公為了報(bào)答楚王的收納之恩；許諾如果晉楚交戰(zhàn)，“退避三舍”。后來晉楚在城濮交戰(zhàn)，晉文公遵守諾言，把軍隊(duì)撤九十里。春秋時(shí)楚莊王北伐，并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢(shì)。臥薪嘗膽原指越國國王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國的事跡，后演變成成語，形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。紙上談兵比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中趙國的趙括，只會(huì)紙上談兵，不知道變通，結(jié)果被秦軍打敗。巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽破釜沉舟以激勵(lì)士氣，終于大敗秦軍于巨鹿之野。后以“破釜沉舟”表示下定決心，義無反顧。

考點(diǎn)：本題考查的是古代成語中的歷史史實(shí)。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生還要知道，城濮之戰(zhàn)的結(jié)果是晉國獲勝，晉文公成為中原地區(qū)霸主；邲之戰(zhàn)之后，楚莊王一躍成為霸主；“退避三舍”、“問鼎中原”、“臥薪嘗膽”反映的史實(shí)均發(fā)生在春秋時(shí)期，“紙上談兵”反映的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期。戰(zhàn)國時(shí)期的成語還有“縱橫捭闔”、“朝秦暮楚”、“圍魏救趙”等。關(guān)于巨鹿之戰(zhàn)，它發(fā)生在秦末大起義中，是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

退避三舍——晉文公；問鼎中原——楚莊王；臥薪嘗膽——越王勾踐；紙上談兵——趙括；破釜沉舟——項(xiàng)羽28、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)諸子百家的理解。結(jié)合所學(xué)，孔子是春秋時(shí)期的偉大的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，認(rèn)為事物的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；墨子主張兼愛非攻，是墨家的創(chuàng)始人；韓非子主張“法治”，加強(qiáng)中央集權(quán)，是法家的代表人物；孫武創(chuàng)作了《孫子兵法》，是春秋時(shí)期兵家的創(chuàng)始人。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?中華文化的勃興【解析】【答案】29、略

【分析】（1）本題考查戰(zhàn)國時(shí)期法家代表人物韓非子的思想主張。根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國時(shí)期法家學(xué)派的代表人物是韓非子，提倡法治，主張“以法為本”，強(qiáng)調(diào)君主要利用權(quán)術(shù)駕馭大臣，以絕對(duì)的權(quán)威來震懾臣民，加強(qiáng)中央集權(quán)。故連d。（2）本題考查戰(zhàn)國時(shí)期道家代表人物莊子的思想主張。根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國時(shí)期道家的代表人物莊子繼承了老子的道家思想，認(rèn)為人應(yīng)該與自然和諧相處，提倡順其自然，無為而治。故連e。（3）本題考查春秋時(shí)期儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的思想主張。根據(jù)所學(xué)可知，春秋時(shí)期儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，主張“禮”與“仁”，在治國的方略上，他主張“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。這種治國方略也叫“德治”或“禮治”。故連a。（4）本題考查戰(zhàn)國時(shí)期墨家代表人物墨子的思想主張。根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國時(shí)期墨家的代表人物墨子，主張“兼愛”、“非攻”，反對(duì)人對(duì)人的壓迫，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。故連b。（5）本題考查戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物孟子的思想主張。根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國中期的孟子成為繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物。孟子名軻，戰(zhàn)國時(shí)期鄒國人，有“亞圣”之稱。孟子提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反動(dòng)一切戰(zhàn)爭(zhēng)。主張“仁政”，進(jìn)一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”思想觀點(diǎn)。故連c。【解析】（1）d；（2）e；（3）a；（4）b；（5）c。六、綜合題(共2題，共16分)30、略

【分析】試題分析：（1）此問是對(duì)商鞅變法的目的、內(nèi)容、作用等史實(shí)的考查?？疾閷W(xué)生的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度?！案鶕?jù)材料一”指出，從材料中找出答案?！案髦T侯國為了富國強(qiáng)兵