2025年仁愛科普版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子沒有語病的一句是（）A.通過大家群策群力，使初一（3）班逐步走向班級(jí)管理的科學(xué)化B.菁園的春天簡直就是一座美麗的大花園C.冬季污染物排放強(qiáng)度大是今年津京冀區(qū)域重污染天氣高發(fā)的根本原因D.植樹節(jié)前，部隊(duì)至少派了800人左右，參加郊區(qū)的植樹勞動(dòng)2、讀課文《凡爾賽宮》，以下屬于凡爾賽宮特征的是（）。A.巍峨B.雄偉C.莊嚴(yán)D.藝術(shù)價(jià)值高3、選擇出下列說法正確的一項(xiàng)（）A.朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開車站時(shí)的“背影”。C.《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。D.《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感4、下列各項(xiàng)中成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A.漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去____，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。B.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了____的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。C.數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣的話語讓同學(xué)們____地笑了。D.不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他____，太過張揚(yáng)，其實(shí)，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個(gè)性使然。5、下列加線字的注音正確的一項(xiàng)是A.____悍（piāo）____伺（kuì）____勁(qiú)____下斷語（wǎng）B.____忌（jì）顰____（cù）悲____（chuàng）本色當(dāng)____（xíng）C.____雜（rǒng）____然（càn）____骨（biān）盡態(tài)極____（yán）D.蟲____（zhì）____視（chēn）抽____（chù）____怏不樂（yāng）6、7、下列說法不正確的是（）A.《貓》是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。B.《竹影》為我們指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戲，有時(shí)也會(huì)給人們帶來無窮的美感。C.“還是用尾巴鞭打那些可憐可笑的觀眾？”說觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動(dòng)物為樂。D.“一切的努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。”這幾句話表現(xiàn)的是斯科特他們?cè)诘弥约阂言谕瑒e人的競賽中失敗時(shí)的沮喪心情。并不表明作者對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的評(píng)價(jià)不高。7、下列詞語中劃線的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.緘（xián）默迸（bèng）發(fā)苗圃（pǔ）津（jīn）津有味B.哀號(hào)（háo）潰（kuì）退忐（tǎn）忑長吁（yū）短嘆C.哺（bǔ）育詰（jié）問蓬蒿（gāo）歇（xiē）斯底里D.亢（kàng）奮啜（chuò）泣沉湎（miǎn）隨聲附和（hè）8、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄____的喉嚨，唱出____的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天____地響著。A.嘹亮宛轉(zhuǎn)清脆B.清脆宛轉(zhuǎn)嘹亮C.清脆嘹亮宛轉(zhuǎn)D宛轉(zhuǎn)清脆嘹亮9、下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.旁邊的那匹野馬微微昂著頭，表現(xiàn)出一種輕捷的神情，這種神情又與它頸部的美____．B.我本來對(duì)那些的情況不熟悉，你卻要派我去，這不是____嗎？C.“天下西湖，三十有六”，惟揚(yáng)州的瘦西湖，以其____的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖．D.聯(lián)歡晚會(huì)上，張華和李明合作的啞劇讓我們都____地開懷大笑．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）有友某以千金寄之，不立券______

（2）歸之，愕然不受______

（3）敦風(fēng)義______

（4）日數(shù)千言不肯休______。11、默寫。

夫君子之行，____，____，非淡泊無以明志，____。夫?qū)W，須靜也，才，須學(xué)也____，____。12、解釋下列加橫線的詞語。

①____林間窺之____

②蕩倚____冒____

③驢不勝怒，____之____

④技____此耳____

⑤以為____噬己也____

⑥____習(xí)其聲____

⑦終不敢________

⑧____出近之____13、《父母的心》作者是____，日本現(xiàn)當(dāng)代____，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、作品有____，____，____，____，等。14、讀課文《社戲》選詞填空。

①至于我在那里所第一____(A.期望B.盼望C.希望)的；卻在到趙莊去看戲。

②吃飯之后，看過戲的少年們也都____(A.聚會(huì)B.集合C.聚攏)來了；高高興興的來講戲。

②我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎____(A.舒展B.舒暢C.舒服)到說不出的大。

④母親便____(A.寬慰B.安慰C.欣慰)伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多。15、按要求填空。

故園東望路漫漫，____。（岑參《逢入京使》）16、《沁園春?雪》中的主旨句是____，____。17、根據(jù)要求，回答下面問題。(1)下面是幾則新聞的標(biāo)題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，寫出你探究的結(jié)果。（不超過15字）①“互聯(lián)網(wǎng)＋龍門”智慧旅游上線運(yùn)營（2015年7月16日河南文化新聞網(wǎng)）②“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代草根主播的逆襲（2015年8月3日河南文化新聞網(wǎng)）③我國首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)＋文化”智慧城市競相開封（2015年9月29日《河南日?qǐng)?bào)》）④“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代公益可以這樣做（2015年12月17日《世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)—浙江在線》）(2)下面是一幅關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的漫畫，請(qǐng)結(jié)合畫面和文字說說漫畫寓意。（圖片上字樣：讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果惠及13億中國人民）

評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共8題，共16分)18、下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)那一代又一代人為之終生奮斗的科舉考試，早已不屬于記憶功能的范疇，它對(duì)中國乃至世界所產(chǎn)生的巨大影響，長久地震蕩在人們的心中，留淌在先輩的血液里，無論對(duì)它的功過事非怎么評(píng)判，人們對(duì)它的回望卻是機(jī)械的，仿佛在看一坐古代的碉塑。。錯(cuò)別字改正19、模仿下面語句的特點(diǎn)，再寫一句描寫夏天的語句。春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種子，便種下一份希望。（2分）____20、綜合性學(xué)習(xí)。

習(xí)近平總書記參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情提出了“中國夢”；他以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，他號(hào)召一代又一代中國人共同為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”而努力。

（1）請(qǐng)你根據(jù)材料概括“中國夢”的內(nèi)涵。

（2）結(jié)合“中國夢”的內(nèi)涵，說說你的“中國夢”是什么呢？21、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解，概括皇帝的特點(diǎn)。給課文加一個(gè)副標(biāo)題：記一個(gè)__________的皇帝。并結(jié)合課文作些解釋。22、近幾年來；許多青年人不關(guān)注清明節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，而熱衷于圣誕節(jié)等西方節(jié)日，與此同時(shí)，我國已將清明節(jié)；端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日增加為中國法定節(jié)日。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

____

23、根據(jù)拼音寫出漢字。。（shū）______忽（fú）______水（jì）______妒面面相（qù）______24、結(jié)合課文《風(fēng)箏》，展開聯(lián)想和想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將“童年”、“風(fēng)箏”、“天空”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段文字，描繪一個(gè)畫面。（詞序可以顛倒）25、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。______評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)26、清新的散文雋永的苦味。

閱讀洪素麗的散文《苦瓜》；會(huì)是一段美好的旅程。“認(rèn)識(shí)作者”“知識(shí)卡片”“相關(guān)言論”“作者心語”，可以幫助你深入理解《苦瓜》．下面就讓我們開始學(xué)習(xí)之旅。

【認(rèn)識(shí)作者】

洪素麗；女，作家；畫家。1947年出生，1970年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)中文系，后赴美習(xí)畫。現(xiàn)定居美國。專事繪畫與文學(xué)創(chuàng)作。擅長國畫、油畫、木刻畫，曾多次舉辦個(gè)人畫展，繪畫作品被多家美術(shù)館收藏。在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，她亦詩亦文，創(chuàng)作頗豐。詩集有《十年詩草》《盛夏的南臺(tái)灣》《流亡》等，散文集有《十年散記》《守望的魚》《海岸線》《芳草天涯》《夢與旅行》等。1982年獲《中國時(shí)報(bào)》散文推薦獎(jiǎng)，1994年獲《聯(lián)合報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。

【知識(shí)卡片】

石濤。

石濤；明末清初畫家，廣西全州人，晚年定居揚(yáng)州。幼年遭變，后出家，半世云游，以賣畫為生。號(hào)苦瓜和尚；瞎尊者等。他餐餐不離苦瓜，還把苦瓜供奉案頭朝拜。

木刻畫。

木刻畫是用刀在木板上刻出圖象；再用紙拓印出來的版畫，版面凹凸感強(qiáng)，拓印出來后，線條；色點(diǎn)、色塊都具有鮮明的刻刀雕鑿的味道，神韻獨(dú)具。

【相關(guān)言論】

她（洪素麗）以畫家對(duì)空間；光線、色彩的審美感受來取景狀物。

--江南大學(xué)教授莊若江楊大中。

對(duì)繪畫而言；靜物寫生一般較容易，畫動(dòng)態(tài)則較難。文章恰恰相反，寫具體的事件通常比較生動(dòng)，單純寫物而不空洞死板就很難。洪素麗既是作家也是畫家，想必深諳此理，卻還是選了“苦瓜”這個(gè)題目，把繪畫的技巧融入行文中，別具一格。

--英國劍橋大學(xué)碩士丁理。

感覺上；洪素麗總像定時(shí)返鄉(xiāng)的鮭魚，每當(dāng)我不經(jīng)意地在心里叨念著：“該是回來的時(shí)候了吧？”很奇異地，就會(huì)適時(shí)接到她的信或電話，告訴我，“我就要返鄉(xiāng)了！”言辭句中洋溢著興奮難掩的情緒，信紙上的字寫得龍飛鳳舞，就像在跳舞一般。

--臺(tái)灣作家吳錦發(fā)。

【作者心語】

◆偉大的作品都是扣緊當(dāng)時(shí)的土地脈搏與時(shí)代脈搏。

◆所幸；我還有一個(gè)信仰--那就是文學(xué)與藝術(shù)，多年來，我拿筆來寫，拿刀來刻，并且也以此二工具，試圖刻畫和我相同血色的島嶼面目。

◆我上了幼稚園；永遠(yuǎn)穿姊姊們穿小了的衣裳，褪色的印花，給祖母補(bǔ)綻過的；鞋子不是過大，就是過小而我們家的飯桌上，老是咸魚干，與咸魚干我們家遇到一樁又一樁的災(zāi)難了一個(gè)人長大了，走出童年陰暗局促的角落。

【文章呈現(xiàn)】

苦瓜。

洪素麗。

①齊白石在一幅白菜畫上題字；言白菜是蔬菜之王，可見齊老是偏愛白菜了。我呢？我偏愛苦瓜。2015年浙江省寧波市中考語文真題及答案。

②《本草綱目》上記載：“苦瓜花為末；霉瘡，胃氣痛，滾湯下；目痛，燈草湯下；瓜除邪熱，解勞乏，清心明目；葉曬干為末，治一切丹火毒氣，金瘡結(jié)毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三錢；子苦甘無毒，益氣，壯陽?！笨喙系奶匦?，是苦和寒，生冷之物，火氣大的人吃了特別受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜湯，可以消熱惱，解勞乏?？喙硝r葉搗爛了，可敷腫傷。鮮苦瓜破開，去種子及瓤，納入茶葉，用線綁扎固定后，掛于通風(fēng)處，陰干，每次用茶葉六至九克，水煎或開水泡服，可以治中暑。倘若去了種子與瓤的鮮苦瓜，均勻涂上芒硝，掛于陰涼處，待苦瓜干后，表層有結(jié)晶的白色霜狀物，叫苦瓜霜，加冰片少許，研勻，吹喉，可治咽喉炎。這都是書上記的土法妙方。我一樣也沒試過，但，想來一定是有效的。

③小時(shí)候；夏天時(shí)，家里飯桌上常見一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圓筒狀，去子挖瓤；塞進(jìn)肉末拌芡粉，加上鹽；香料，塞實(shí)了，燉成湯，十分入味。幾年前，我替一個(gè)在聯(lián)合國做事的日本朋友惡補(bǔ)中文（他同時(shí)亦在聯(lián)合國辦的中文班上課），有一回，他的中文老師出一道題給他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回來，我作他的槍手，大筆一揮，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜，苦瓜紅燒肉，紅燒肉苦瓜我從早吃到晚，非常地吃苦”他照抄一遍，拿去給先生看，先生看了皺皺眉，又哈哈大笑，夸獎(jiǎng)了他一頓，說：“有進(jìn)步，你的中文有進(jìn)步！”他十分得意，要請(qǐng)客，于是我們師徒倆繞遍了華埠（唐人街）餐館，問不到一家有苦瓜這一道菜，失望至極，只好隨便進(jìn)了一個(gè)廣東館子。大概在異地里，苦味既不是味，苦瓜這道菜是不能上臺(tái)盤的。

④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦；不是“啞子吃黃連”的苦?！翱唷币嗫梢允敲牢叮梢娙松拿?，不可理喻。從苦中品出樂，品出美來，是至樂，與至美。而這苦是自找的，不是脅迫，或外加的。因此，可以細(xì)細(xì)品味，慢慢浸淫，其美無涯，其樂無邊；喜歡研究人生真諦的人，可以在苦瓜里吃出道理來，“佛法無邊”之類的頓悟，可以在簞食瓢飲；苦瓜醬菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石濤自稱為“苦瓜和尚”也。

⑤大學(xué)時(shí)；曾和友人去獅頭山的廟里小住，美其名曰“閉門深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排圍筑起來低低的苦瓜藤架，兩人躺進(jìn)糾纏的架下，密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起?？喙弦粋€(gè)個(gè)掛下來，直抵額頭；眼皮，飽滿滾圓的瓜身，是碧青加乳白色，發(fā)出瓷器的光澤，表皮上一個(gè)個(gè)圓珠般的疙瘩，正如凝結(jié)的燭淚，造型多美呀，有哪一種瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流著苦液

⑥去年初夏；在山村田壟間漫步，尺來寬的灌溉渠道上，架了一個(gè)越空的苦瓜棚，苦瓜就由田壟邊，水田側(cè)，一段狹小的泥洼地里種出來，瓜藤對(duì)爬在架上，苦瓜一個(gè)個(gè)垂掛在山溪引下來的奔流不息的渠溝水上。深黑的水，因?yàn)榱魉俅?，偶爾翻出一點(diǎn)浪花，水是冰涼潔凈的，苦瓜的影子和篩在葉間的陽光，一動(dòng)一顫；抬頭一看，是一梯一級(jí)上去的漠漠水田，蒼綠的紗帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的爭奪苦戰(zhàn)，暫時(shí)地脫略而遙遠(yuǎn)，只有眼前之一景，是那么平和，崢嶸，可感謝。

⑦此間的公寓；我在窗臺(tái)上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果，但見五爪葉子日日吃力地攀在窗外圍起的鐵欄桿上，小小的綠葉十分爭氣，又把觸須無孔不入地伸延。于是煙塵萬丈的都市里的一扇窗子，為我編織了故鄉(xiāng)夏日里一席苦瓜涼夢來。

【注】我后來才知道；華埠的飯店菜單上，苦瓜叫“涼瓜”，不叫“苦瓜”。

（選自《芳草天涯》；有刪改）

【初識(shí)?散文之形】

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

《苦瓜》一文有對(duì)苦瓜的說明；如第②段說明了苦瓜的（1）______；（2）______；有對(duì)相關(guān)事件的敘述，如第③段“我”替日本朋友（3）______，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有對(duì)苦瓜的描寫；有對(duì)苦瓜的議論

（2）作者寫苦瓜；為什么要從齊白石的題字寫起？

【細(xì)品?散文之言】

（3）洪素麗擅長木刻畫；下列語句最有木刻畫味道的一項(xiàng)是______

A．苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦；不是“啞子吃黃連”的苦。

B．密深深的葉子像五爪龍掌；葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起。

C．滿滿一桌上；有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜

D．此間的公寓；我在窗臺(tái)上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果。

（4）根據(jù)“相關(guān)言論”；賞析第⑥段中的畫線句子。

【深悟?散文之神】

（5）以下推測最不可能的一項(xiàng)是______

A．洪素麗可能非常崇拜“苦瓜和尚”。B．洪素麗可能會(huì)回臺(tái)灣定居。

C．洪素麗可能不喜愛中國傳統(tǒng)文化。D．洪素麗寫《苦瓜》可能與小時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān)。

（6）有人認(rèn)為第②段中“我一樣也沒試過；但，想來一定是有效的”這句話可以刪去，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說明理由。

（7）通讀材料，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，品出洪素麗筆下的苦瓜之“味”，展現(xiàn)你的研讀成果。27、閱讀下面的文字；完成下列各題。

稻子熟了；媽媽我想您了。

袁隆平①稻子熟了；媽媽，我來看您了。

②媽媽；您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想您，想安江這個(gè)地方。

③人事難料啊；您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。

④還記得嗎？1957年前；我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您?您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂!我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。

⑤對(duì)于一輩子生活在大城市里的您來說；70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長沙忙著開會(huì)。

⑥那天正好是中秋節(jié)；全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。

⑦太晚了；一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長時(shí)間，您一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您，哪怕，哪怕就一次。

⑧媽媽；每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊!

⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子；是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!

⑩稻子熟了；媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著二十多年的時(shí)光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在日曬下泛出橙黃的顏色這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。

（有改動(dòng)）（1）說說選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。

（2）文中作者說“我總是對(duì)人說；這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，概括母親對(duì)“我”的成長有哪些影響。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①他們說，我用一粒種子改變了世界。

②我知道，這粒種子；是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!

（4）結(jié)合全文，請(qǐng)簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情。28、①那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。②這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職,或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過____。③“可是他什么衣服也沒有穿啊!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。④“上帝喲,你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑤“他并沒有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊!”⑥“他實(shí)在沒有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。(1)第②段中加橫線的“這樣的稱贊”指的是什么?

(2)在文中找出人們爭著贊美皇帝新裝的原因的語句,寫在下面。

(3)皇帝已經(jīng)知道了真相,可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢,而且擺出一副更驕傲的神氣來。你怎么評(píng)價(jià)皇帝的這種做法?

(4)皇帝游行結(jié)束回到宮中會(huì)想些什么?做些什么?請(qǐng)展開想象,續(xù)寫一個(gè)合乎情理的結(jié)尾。(200字左右)29、三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡要分析這一段在全文中的作用。____評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共28分)30、填空?！多嚰谙取芬晃牡淖髡呤敲兰A裔物理學(xué)家____，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。31、綜合性學(xué)習(xí)。

2016年6月11日是我國第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”；今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。

①結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題；請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。

②如圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話；請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說服力。

32、閱讀下面文字；完成下列各題。

馬致遠(yuǎn)故居。

馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)“王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?，說這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。故居門前有【甲】，門前的影背墻上寫著“馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙?秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，____繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。院子很大；西北東南四面都有房間，每邊為三五間。

在我國文學(xué)史上；元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿；王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場）中演出，有時(shí)他們還親自粉墨登場。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實(shí)甫的《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。

據(jù)《中國文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250-1324），字千里，號(hào)東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。馬致遠(yuǎn)是我國元代著名大戲劇家，學(xué)識(shí)（yuānbó）____，有“姓名香貫滿梨園”之稱，是當(dāng)時(shí)文學(xué)組織“貞元書會(huì)”的主要成員，為“元曲四大家”之一。他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。馬致遠(yuǎn)因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過著“酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（ānshì）____的生活。

馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載；但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故居。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。如《元曲三百首》中的《清江引?野興》寫道：“西村日長人事少，一個(gè)新蟬噪。恰待葵花開，又早蜂兒鬧，高枕上夢隨蝶去了?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門確定，修復(fù)后將會(huì)定期對(duì)外開放。

（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是______

A．靜謐（mì）元曲（qū）確鑿（záo）

B．靜謐（mì）元曲（qǔ）確鑿（záo）

C．靜謐（bì）元曲（qū）確鑿（zuó）

D．靜謐（bì）元曲（qǔ）確鑿（zuó）

（2）根據(jù)文中拼音；用規(guī)范的正楷字將詞語寫在答題卡的田字格內(nèi)。

（3）請(qǐng)根據(jù)劃線句推斷【甲】處應(yīng)填入的詞語是______

A．山島竦峙B．綠水行舟C．小橋流水D．晴空一鶴。

（4）閱讀白樸的小令：

天凈沙?秋。

白樸。

孤村落日殘霞；輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是______

A．渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

B．月落烏啼霜滿天；江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

C．千里黃云白日曛；北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

D．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）33、解釋下列句中加點(diǎn)的字；詞。

①有好事者船載以入（船：______）

②至則無可用（則：______）

③龐然大物也（龐：______）

④稍出近之（稍：______）

⑤虎大駭，遠(yuǎn)遁（駭：______）（遁：______）

⑥以為且噬已也（且：______）

⑦益習(xí)其聲（益：______）

⑧益狎（狎：______）

⑨技止此耳（止：______）

⑩乃去（乃：______）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)34、在我們?nèi)松氖膫€(gè)春秋里，一定有這樣一個(gè)(些)人、一件(些)事或者一道(些)風(fēng)景，讓我們一想起來心里就感到溫暖。懷揣這些溫暖上路，即使身處數(shù)九寒冬，我們也將不再孤獨(dú)，不再寒冷請(qǐng)以“留在心底的溫暖”為題寫一篇記敘文。要求：①講真話，抒真情。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。35、每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，選擇一個(gè)方面，以“我終于戰(zhàn)勝了____”把題目補(bǔ)充完整作文。

要求：（1）抒真情；寫實(shí)感，體裁不限（詩歌除外）；

（2）不少于500字；字?jǐn)?shù)不夠較多的至少扣除5分；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；地名、校名；

（4）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。此處教師可以酌情增加或扣除5分。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A；句式雜糅；可去掉“使”或“通過”；

B；語序混亂；可改為“春天的菁園”；

C；沒有語?。?/p>

D；語意不明；可將“至少”或“左右”去掉一個(gè)．

答案：C

本題考查病句的辨析與修改能力；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、句式雜糅、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

解答此題，要細(xì)讀各句意，結(jié)合常見病句類型及修改方法作答．【解析】C2、D【分析】【分析】縱觀全文；凡爾賽宮的特征是藝術(shù)價(jià)值高。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查說明文說明對(duì)象的特征。3、D【分析】【分析】A．朱自清不是革命家；B．全文共提到“背影”四次；其中第1和4是虛寫，第2和3是實(shí)寫。其中重點(diǎn)描寫的是第二次給我去買橘子爬鐵道時(shí)的背影；C．文章標(biāo)題是背影，但在二；三段，作者宕開一筆，從祖母死、父親正處于奔喪、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行的日子”寫起，為突出主題作了有力的渲染和鋪墊。試想，即使在這樣的境遇，父親還一如既往地愛護(hù)兒子，為兒子做了一件件事，這就更顯示了父愛的崇高。所以不能刪去。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)中的名著是?？碱}型，平時(shí)學(xué)生要養(yǎng)成閱讀名著的習(xí)慣，對(duì)于作者、作品、人物性格特點(diǎn)、情節(jié)等都要用清晰的記憶。4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨識(shí)能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此，對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。解答此題，可結(jié)合對(duì)課文注釋的識(shí)記來判斷。A.“窺”應(yīng)讀“kuī”，“妄”應(yīng)讀“wàng”；B.“妒”應(yīng)讀“dù”，“行”應(yīng)讀“háng”；C.注音正確；D.“怏”應(yīng)讀“yàng”。故選C。【解析】C6、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記辨析能力。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，學(xué)生答題時(shí)要正確把握作者名（字、號(hào)）、稱謂、國別、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。必須識(shí)記準(zhǔn)確，理解得體，不能混淆。本題C項(xiàng)中觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對(duì)待高貴的華南虎。卑微的他們即便是面對(duì)華南虎威嚴(yán)的背影也會(huì)感到“膽怯，所以說他們“可憐”；無聊的他們竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”,所以說他們“可笑”。C項(xiàng)表述有誤，故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字?？梢越Y(jié)合語音考查，根據(jù)拼音寫漢字、找出錯(cuò)別字并修改?！缎抡n標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。這里A“緘”應(yīng)讀“jiān”B“吁”應(yīng)讀“xū”C“蒿”應(yīng)讀“hāo”。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】D8、B【分析】配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。【解析】【答案】B9、A【分析】A．相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合；雙方的能力和作用更能顯示出來．合乎句意，是正確的；

B．有誤；勉強(qiáng)讓人滿意．用在此處是語義不當(dāng)．

C．美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀；富麗堂皇．現(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果；用在此處是語義不當(dāng)．

D．忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．屬重復(fù)冗贅；是錯(cuò)誤的；．

故選：A

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】（1）有個(gè)朋友向他千金；他卻沒有要求訂立契約；借據(jù)。券：票據(jù)，憑證。

（2）感到驚訝沒有接受。愕然：驚訝的樣子。

（3）重視朋友之間的情誼。敦：重視。

（4）每天背幾千字不肯停下來。休：停。

答案：

（1）票據(jù)；憑證。

（2）驚訝的樣子。

（3）重視。

（4）停。

考查對(duì)常見文言實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題主要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

解答本題主要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷?！窘馕觥科睋?jù)，憑證；驚訝的樣子；重視；停11、靜以修身儉以養(yǎng)德非寧靜無以致遠(yuǎn)非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。【分析】【分析】填寫古文易寫錯(cuò)別字；原因是在背誦古詩時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：靜；儉、致。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。12、隱蔽，躲藏沖擊用蹄子踢只，僅將要漸漸，更擊，撲漸漸【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____林間窺之”蔽：隱蔽，躲藏。②“蕩倚____冒”沖：沖擊。③“驢不勝怒，____之”蹄：用蹄子踢。④“技____此耳”止：只，僅。⑤“以為____噬己也”且：將要。⑥“____習(xí)其聲”益：漸漸，更。⑦“終不敢____”____：擊，撲。⑧“____出近之”稍：漸漸。

【點(diǎn)評(píng)】文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。13、川端康成小說家《伊豆舞女》《雪國》《千羽鶴》《古都》【分析】【分析】此題考查了作者川端康成的相關(guān)常識(shí)；川端康成（1899—1972），日本現(xiàn)當(dāng)代小說家，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；作品有《伊豆舞女》、《雪國》、《千羽鶴》、《古都》等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。14、BCAA【分析】【分析】根據(jù)語境；聯(lián)系前后文選擇最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)通一次的運(yùn)用掌握情況。15、雙袖龍鐘淚不干【分析】【分析】本題要注意“袖”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。16、數(shù)風(fēng)流人物還看今朝【分析】【分析】該詞抒發(fā)詩人作為一代偉大的抱負(fù)。主旨句是最后一句。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞主題的理解。17、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)新聞標(biāo)題的探究能力。這樣的題型就要細(xì)細(xì)理順?biāo)o的題目，找到共同點(diǎn)，通過表象分析出實(shí)質(zhì)。本題通過對(duì)所給題目的細(xì)細(xì)閱讀，可以發(fā)現(xiàn)：“互聯(lián)網(wǎng)＋”影響社會(huì)生活各領(lǐng)域。（2）本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。做題時(shí)注意要根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，語句通順合理即可。如：畫面由圖文兩部分構(gòu)成，左面是一棵樹，網(wǎng)絡(luò)符號(hào)@是樹根，上面枝繁葉茂、果實(shí)累累；右面是文字“讓互聯(lián)網(wǎng)成果惠及13億中國人民”。生動(dòng)形象地寓指互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展會(huì)給人們帶來實(shí)惠?！窘馕觥浚?）“互聯(lián)網(wǎng)＋”影響社會(huì)生活各領(lǐng)域。（2）示例：畫面由圖文兩部分構(gòu)成，左面是一棵樹，網(wǎng)絡(luò)符號(hào)@是樹根，上面枝繁葉茂、果實(shí)累累；右面是文字“讓互聯(lián)網(wǎng)成果惠及13億中國人民”。生動(dòng)形象地寓指互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展會(huì)給人們帶來實(shí)惠。三、語言表達(dá)(共8題，共16分)18、略

【分析】【解析】試題分析：本段文字圍繞“科舉考試”的影響展開敘述的。涉及到“流淌、功過是非、一座、碉堡”這四個(gè)詞語，在辨別這四個(gè)詞語的時(shí)候，一定要結(jié)合詞語的具體語境，同時(shí)還要注意詞語的書寫筆畫?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生根據(jù)語境辨析并修改錯(cuò)別字的能力。【解析】【答案】留一流事一是坐一座碉——雕19、略

【分析】仿寫要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合題意即可?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠合奶焓巧L的季節(jié)，灑下一滴汗水，便付出一份辛勞20、略

【分析】

第一小題考查從材料中提取信息的能力。第二小題考查語言表達(dá)。

語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。【解析】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)材料中的“他以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；就是中華民族近代以來最偉大的夢想“可知，中國夢就是指實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（2）本題考查語言表達(dá)。此類題目；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目要求即可。作答本題時(shí)，可圍繞國家繁榮富強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，國際地位提升等來表述。

答案：

（1）中國夢是指實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（2）我的中國夢就是祖國繁榮富強(qiáng)，人們安居樂業(yè)，國家國際地位提升，在國際上有更多的話語權(quán)。21、略

【分析】略【解析】(1)記一個(gè)愚蠢的皇帝他在這樣一個(gè)簡單的騙局前受騙就說明了他的愚蠢；而且作為一個(gè)皇帝不知道哪個(gè)大臣稱職。

(2)記一個(gè)不稱職的皇帝他每天只知道換衣服；既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不關(guān)心國家大事，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?/p>

(3)記一個(gè)虛偽的皇帝他明明什么也沒看見；卻不敢說出來。

(4)記一個(gè)可悲的皇帝兩個(gè)騙子用這么簡單的騙局就能騙了他，而且他不知道哪個(gè)大臣稱職，需要用衣服去檢驗(yàn)，非?？杀?。22、(示例)這種做法正確。（或“同意”），中國的傳統(tǒng)節(jié)日在娛樂性強(qiáng)的洋節(jié)的沖擊下,在年輕一代中失去了影響力，（現(xiàn)象1分）因?yàn)槲覈粔蛑匾曔@些傳統(tǒng)節(jié)日，沒有讓青年一代感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,沒有正視這些節(jié)日里所包含的精神文化。（原因1分）所以我們應(yīng)該多宣傳，我們不應(yīng)該只重視洋節(jié)所帶來的經(jīng)濟(jì)利益,應(yīng)該更多的想到傳統(tǒng)節(jié)日在文化的傳承上的重要作用。（做法1分）（言之成理就可得分）【分析】試題分析：此題考查學(xué)生表達(dá)見解的能力。如：這種做法正確。（或“同意”）；中國的傳統(tǒng)節(jié)日在娛樂性強(qiáng)的洋節(jié)的沖擊下,在年輕一代中失去了影響力，因?yàn)槲覈粔蛑匾曔@些傳統(tǒng)節(jié)日，沒有讓青年一代感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,沒有正視這些節(jié)日里所包含的精神文化。所以我們應(yīng)該多宣傳，我們不應(yīng)該只重視洋節(jié)所帶來的經(jīng)濟(jì)利益,應(yīng)該更多的想到傳統(tǒng)節(jié)日在文化的傳承上的重要作用。學(xué)生可以從這些方面談?wù)勛约旱目捶ǎ灰磉_(dá)的意思接近即可。

考點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)?！窘馕觥?示例)這種做法正確。（或“同意”），中國的傳統(tǒng)節(jié)日在娛樂性強(qiáng)的洋節(jié)的沖擊下,在年輕一代中失去了影響力，（現(xiàn)象1分）因?yàn)槲覈粔蛑匾曔@些傳統(tǒng)節(jié)日，沒有讓青年一代感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,沒有正視這些節(jié)日里所包含的精神文化。（原因1分）所以我們應(yīng)該多宣傳，我們不應(yīng)該只重視洋節(jié)所帶來的經(jīng)濟(jì)利益,應(yīng)該更多的想到傳統(tǒng)節(jié)日在文化的傳承上的重要作用。（做法1分）（言之成理就可得分）23、倏鳧嫉覷【分析】答案：

倏；鳧；嫉；覷。

本題考查漢字的書寫。解答此類問題；需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別。

解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字?！窘馕觥抠盔D嫉覷24、略?！痉治觥?/p>

略。

略【解析】略。25、比喻、排比【分析】（1）句子將紅；粉、白的花比作為火、霞、雪；是比喻，同時(shí)三個(gè)句子句式相同，又是排比；

（2）句中引用了“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句；是引用，同時(shí)將春風(fēng)比作是母親的手，運(yùn)用了比喻。

答案：

（1）比喻；排比。

（2）引用；比喻。

本題是考查對(duì)修辭手法的判斷。首先要了解常見的修辭方法有比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等；然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果?！窘馕觥俊拘☆}1】比喻、排比【小題2】引用、比喻四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)26、略

【分析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括．閱讀文章第二段；可見先介紹《本草綱目》上的相關(guān)記載，來表現(xiàn)苦瓜的藥用價(jià)值；從其藥用價(jià)值的介紹中，還可以知道其特性，如性清涼；再讀第三段，可將其中敘述的事件概括為：我為日本的朋友寫以“苦瓜”為內(nèi)容的作文．

（2）本題考查文章首段的作用．結(jié)合全文內(nèi)容來看；作者要寫的對(duì)象是苦瓜，但卻以齊白石的題字來開篇，很明顯是在吸引讀者閱讀興趣的同時(shí)，引出自己與齊老所不同的愛好，從而引出下文．

（3）本題考查句子內(nèi)容的理解．解答此題最關(guān)鍵的是要了解木刻畫的特點(diǎn)；然后根據(jù)語句的描述進(jìn)行選擇．木刻畫是一種新的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它吸收了繪畫，版畫，雕刻，雕塑的視覺綜合表現(xiàn)手法，要求放筆直畫，放刀直刻．這就說明了它是雕刻藝術(shù)中的一種．那么這里最有木刻畫味道的一項(xiàng)是B，因?yàn)椤叭~脈一絲絲，一條條地浮起”，具有雕刻的特點(diǎn)．

故選B．

（4）本題考查句子的賞析．此題與眾不同的是；要按指定材料的內(nèi)容去賞析．“相關(guān)言論”中指出“洪素麗運(yùn)用對(duì)空間；光線、色彩的審美感受來取景狀物”，由此來看句子，空間寫景的有：“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”，由低到高的順序；光線的角度寫景，如：“影子”“陽光”“云影”；色彩的角度寫景如：“深黑”“蒼綠”；能抓住這三個(gè)方面來賞析句子描述的內(nèi)容及情感即可．

（5）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容的探究能力．閱讀文本；特別是第四段中的描述，可以看出洪素麗對(duì)中國佛傳統(tǒng)文化，對(duì)禪意的喜愛，所以她不可能不喜愛中國傳統(tǒng)文化．故選C．

（6）本題考查句子在文中作用的分析．解答此題要結(jié)合本文的主旨分析．本文著力于表現(xiàn)作者對(duì)苦瓜的喜愛之情；沒有試過的事，卻在心里肯定了，這不正是她喜愛的具體表現(xiàn)嗎？正如我們?nèi)粘Ｋf的，喜愛沒有理由．

（7）本題考查文本內(nèi)容的歸納探究能力．按題目要求；品味出作者筆下的“苦”的內(nèi)涵即可．從材料內(nèi)容可見，這里的“苦”，表面指瓜的味道苦；在文中還寫了作者的成長過程，還可理解為是成長歷程的“苦”；材料中還提到了作者出國，我們還可將這里的“苦”上升到思鄉(xiāng)愛國的高度．結(jié)合材料中的相關(guān)信息將這些要點(diǎn)一一答出即可．

答案：

（1）①藥用價(jià)值②特性③寫以“苦瓜”為內(nèi)容的作文（①②可互換；每空1分）

（2）齊白石的題字表明他偏愛白菜；以此引出“我”偏愛苦瓜．（2分，只答“引出下文”給1分）

（3）B（2分）

（4）【示例】“深黑”“蒼綠”從色彩的角度寫景：“影子”“陽光”“云影”從光線的角度寫景：“一動(dòng)一顫”富有動(dòng)感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高；構(gòu)成空間上的層次感．全句充滿畫意，清新優(yōu)美．（5分．從“色彩”“光線”“動(dòng)感”“空間”中任選三個(gè)角度賞析，3分：景物特點(diǎn)2分）

（5）C（2分）

（6）【示例l】我不認(rèn)同．沒試過卻認(rèn)為關(guān)于苦瓜的土法妙方一定有效；這種看似不合常理的語句，帶有濃重的主觀色彩，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)苦瓜的偏愛．（4分．“不認(rèn)同”1分，“對(duì)苦瓜的偏愛”1分，分析2分；如回答“認(rèn)同”，有一定的道理，酌情給1-2分）

（7）說明：本題6分；分層賦分．只有觀點(diǎn)，沒有結(jié)合具體材料進(jìn)行分析或分析不到位，酌情降層級(jí)給分．

第一層：僅從苦瓜的自然屬性層面闡述；思維單一膚淺，表述較籠統(tǒng)．（1-2分）

【示例1】我感受到洪素麗筆下的苦瓜之味是苦味；苦瓜的特性是苦和寒，藥用價(jià)值很高．（從味美；形美等角度闡述，也屬于此層級(jí)，如果表述有欠缺，只給1分）

第二層：從苦瓜與作者關(guān)系層面闡述；思維較深入，表述較有條理．（3-4分）

【示例2】我感受到苦瓜中蘊(yùn)含著作者對(duì)自然的熱愛之情；作者見到苦瓜藤架，竟躺進(jìn)架下欣賞，還自己種苦瓜藤，在欣賞苦瓜中享受著自然之趣．

（從趣味；自然味等角度闡述；也屬于此層級(jí)，如果表述有欠缺，只給3分）

第三層：從苦瓜與人生關(guān)系層面闡述；思雛有深度，表述有條理．（5-6分）

【示倒3】苦瓜中包含著人生真諦．作者的童年是陰暗的；成年后離開故土，定居美國，飽受思鄉(xiāng)之苦，然而她直面人生，通過文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作獲得心境的平和，精神的超脫．苦既然是人生無法回避之味，我們就要學(xué)會(huì)從苦中品出樂，品出美．

（從鄉(xiāng)愁味；神味、人生況昧等角度闡述；也屬于此層級(jí)，如果表述有欠缺，只給5分）特別說明：遇到特別有底蘊(yùn)、有思想的答案，在滿分的基礎(chǔ)上可酌情加1-2分．

本題圍繞著洪素麗的散文《苦瓜》給出一系列的材料；分別考查學(xué)生的材料信息提??；內(nèi)容的理解、句子的賞析、材料內(nèi)容的比對(duì)以及材料的研讀成果展示．考查的內(nèi)容全面，難度較大，一定要耐心讀懂材料，才下手做題．

要解答好材料題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)．2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象．【解析】藥用價(jià)值；特性；寫以“苦瓜”為內(nèi)容的作文；B；C27、略

【分析】

文中作者通過回憶母親跟隨自己來到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)間的過程；重點(diǎn)回憶起小時(shí)候母親教育自己的片段，寫出了母親對(duì)自己的影響；支持與幫助，表達(dá)了作者對(duì)母親感激，敬重，思念，愧疚之情．

三種人稱的作用總結(jié)：

①第一人稱的作用：給人以身臨其境之感；拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫．

②第三人稱的作用：不受時(shí)間和空間的限制；能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容．有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制．

③第二人稱的作用：這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了．讀時(shí)令人倍感親切．【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人稱及其表達(dá)作用的分析能力．解答時(shí)；注意選文所表達(dá)的感情．人稱的表達(dá)作用有一定的規(guī)律．第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親歷的．第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離．第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述．這里用第二人稱“您”，全文都是作者對(duì)自己母親的告白，這種說法直接把文章變成了一場面對(duì)面的對(duì)話，更有利于抒發(fā)作者想要表達(dá)的感情，同時(shí)顯得親切自然．文中作者想要表達(dá)對(duì)母親的深深感激和懷念，這樣用第二人稱“您”，感情表達(dá)得更加澎湃．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文中主要內(nèi)容的分析概括能力．解答時(shí)；根據(jù)相關(guān)語句，進(jìn)行簡要概括．通讀全文，可以在文中找到很多講述母親教育我的敘述片段．“沒有您的英語啟蒙用超越那個(gè)時(shí)代的視野”，指出母親對(duì)“我”進(jìn)行英語啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”，表明母親對(duì)“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信”，給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力；意志力，有堅(jiān)定的信心．綜合上述分析，即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語含義的理解能力．解答時(shí)；聯(lián)系上下文內(nèi)容，即可分析出相同詞語的不同含義．①袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻，這里的“種子”，就是雜交水稻的種子．②“沒有您的英語啟蒙”“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)”“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出“種子”就是母親對(duì)“我”的小的時(shí)候的啟蒙；教育、鼓勵(lì)．綜合上述分析，即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力．解答時(shí)；需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答．文章第⑤至⑦段表達(dá)了作者對(duì)自己在母親生前因工作原因而不能常陪在母親身邊，以及母親去世時(shí)自己不在身邊的后悔與愧疚，以及對(duì)已逝的母親的深深思念．文章第⑧及⑨段寫母親對(duì)作者的支持和幫助，使他得到英語啟蒙后取得水稻領(lǐng)域的成功，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情．綜合上述分析，整理得出答案．

答案：

（1）用第二人稱表達(dá)；有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重．

（2）①小時(shí)候的英語啟蒙；讓“我”具有超越時(shí)代的視野；②鼓勵(lì)“我”求學(xué)讀書，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力；意志力，有堅(jiān)定的信心．

（3）①“種子”含義為“雜交水稻的種子”；②“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”（作者）的啟蒙和教育．

（4）①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情．②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情．③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚（后悔）之情．28、略

【分析】此題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解重點(diǎn)詞句的含義，最重要的是將其放置于原文，聯(lián)系上下文從以下幾個(gè)角度思考，一該句子中有沒有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二句子中有沒有指代很強(qiáng)的代詞出現(xiàn)；三句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；四有沒有言外之意；五是否是一個(gè)表意矛盾但又不矛盾的句子。本處“這樣的稱贊”指代上文的“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和對(duì)文中信息的篩選能力。題目中明確要求在文中找出，就需要仔細(xì)閱讀原文，找到這些信息，認(rèn)真分析它前后的內(nèi)容。由“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢”可以判斷出答案。

此題考查把握作品內(nèi)容、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力，要求學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。本題是一道探究性題目，考生可以從小說的主題入手，也可以從小說的人物形象入手。無論選取哪一個(gè)角度都要有觀點(diǎn)有分析，并且，觀點(diǎn)鮮明，態(tài)度積極，分析有理有據(jù)。結(jié)合文中皇帝的行為，可以看出他明知錯(cuò)誤還堅(jiān)持不改，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤是真正愚蠢的行為。

此題考查準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容與主題、續(xù)寫文章的能力。文章續(xù)寫要注意如下幾點(diǎn)：1.敘述的主體的經(jīng)歷及特征，敘述的意義及目的；2.記敘類語段一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，不能顧此失彼；3.關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)（總領(lǐng)、過渡或總結(jié)）。本題首先要把握文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)及思路，還要注意題目要求“合乎情理”四個(gè)字，不能太異想天開，另外，要有一定的描寫，不能都是敘述性語句?！窘馕觥俊拘☆}1】“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”【小題2】“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?！薄拘☆}3】明知錯(cuò)誤還堅(jiān)持不改，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤是真正愚蠢的行為。【小題4】示例：當(dāng)皇帝發(fā)現(xiàn)真上當(dāng)了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個(gè)騙子，可那兩個(gè)騙子早就跑得無影無蹤了?；实巯耄赫婵蓯海莾蓚€(gè)混蛋害得我不穿衣服在路上走來走去，真丟人！這時(shí)，有一個(gè)大臣看見皇帝悶悶不樂，就對(duì)皇帝說:“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財(cái)寶不說，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓(xùn)，要多做善事才行。你看，現(xiàn)在我們國家的土地干旱，有很多農(nóng)民都餓死了，我們要想辦法拯救他們。”于是皇帝變了，變得不再愛穿新衣服，特別愛他的子民。從此，他的國家越來越富強(qiáng)了，成了一個(gè)強(qiáng)國。29、略

【分析】此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可據(jù)此回答。這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨?！窘馕觥窟@一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。五、其他(共4題，共28分)30、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)重要作家作品的識(shí)記辨析能力。學(xué)生要熟練掌握重要作家作品的作者名（字、號(hào)）、稱謂、國別、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧?，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?！窘馕觥織钫駥?1、略

【分析】

本題中第一小題考查學(xué)生為某主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．第二小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．

在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要作到以下幾點(diǎn)：一是要中心突出，觀點(diǎn)明確，二是要說理有據(jù)，三是要語言通順．【解析】①本題考查學(xué)生為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．作答時(shí)；所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞主題，有可操作性．根據(jù)今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”可設(shè)計(jì)活動(dòng)如下：請(qǐng)專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)習(xí)地方戲曲；參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會(huì)．

②本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力；作答時(shí)，一定要中心明確，觀點(diǎn)突出，說理有據(jù)，語言通順優(yōu)美．據(jù)此可作答．

答案：

①請(qǐng)專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)習(xí)地方戲曲；參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會(huì)．

②蓮步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華絕代，儀態(tài)萬方，開嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動(dòng)萬頃碧波．美得自信，美得高貴．那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因?yàn)槲覀兊臒o知而斷流，不能因?yàn)槲覀兊睦淠ⅲ異鬯桑駩勰愕膵寢專?2、略

【分析】（1）本題考查字音；注意平翹舌音；前后鼻音的區(qū)別，還有注意聲調(diào)。

A．“元曲”的“曲”應(yīng)讀作“qǔ”；

B．正確；

C．“靜謐”的“謐”應(yīng)讀作“mì”；“元曲”的“曲”應(yīng)讀作“qǔ”；“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀作“záo”；

D．“靜謐”的“謐”應(yīng)讀作“mì”；“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀作“záo”。

故選：B。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意字形的書寫。第一處是“淵博”，注意“博”的寫法；第二處是“安適”。

（3）本題考查詞語的正確使用。根據(jù)后文“故居門前的景物也和《天凈沙?秋思》的意境頗為相似”；再結(jié)合《天凈沙?秋思》中的“小橋流水人家”可知，這里應(yīng)該選填“小橋流水”，故選：C。

（4）本題考查對(duì)詩句中關(guān)鍵意象的理解。《天凈沙?秋》描寫的是秋季的景色；

A．“柳色新”表明是春季；

B．“霜滿天”表明是秋季；

C．“雪紛紛”表明是冬季；

D．“荷花別樣紅”表明是夏季。

故選：B。

答案：